教育方法要因人而宜

带好班级,教好学生是班主任的基本任务。一个班的学生总的来讲总有好、中、差之分。教育学生时,不能都用同样的方法。一、对差生宜用关心法差生在班级中人数不多,但教育难度大,应把差生列为教育的重点。英国教育家洛克说：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义,尊重与羞辱对于他的心理便是一种最有力的刺激。”对待差生应首先动之以情,然后再晓之以理。对后进生要以真诚的心去激起他们情感的浪花,取得他们的尊重和信任,开启他们心灵的大门,要用热情的话语鼓励他们树立信心,弃旧图新;要认真了解和分析他们存在的问题的原因,对症下药。…     

我的作文“三改法”

著名的英国哲学家约翰·洛克在他的《教育漫话》一书中有这样一段发人深省的话:“儿童一旦懂了得尊重与羞辱的意义,尊重与羞辱对于他的心理便成为最有力量的刺激。如果你能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就使他们具备了一个真正的原则,     

尊重与信任——班级管理的基石

本文从班主任班级管理"尊重与信任"的基本思路、内容、要求、做法以及注意的几个问题等方面展开论述。平等对待每一个学生,尊重个性各异的每一个班级成员;信任学生是一股自我教育的巨大力量,班主任在平时班级管理工作中要善于发现他们的"闪光点",尊重和信任学生,这是班主任做好班级管理工作的关键和前提。     

针对特点多方转差

当代青年教育专家魏书生认为:差生是可以转化好的。他说:“没有教育不好的学生,却有不负责任的教师。”那么,教师应如何针对差生的心理特点进行教育呢? 一、尊重学生的自尊心,消除自卑心理 英国教育家洛克说过:“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义,尊重与羞辱对于他们的心理便是最     

试论新课程背景下高中班主任的工作艺术

一、信任学生,让学生获得自信的力量班主任要明确,每一个人都有自己的优点,特别是平时表现不是那么优秀的学生,他们的优点需要用心才能找到。教育学生认识到只有正确认识自己,树立信心,才能一点点进步。班主任应想方设法挖掘每个学生的优点、特长、内在潜力,使其产生内驱力,逐步让他们改变自己,使他们尝到被人尊重的美好体验,学会尊重他人。     

热爱学生是班主任工作的基础

著名的教育家霍姆林斯基曾经说过:“如果有人问我,在生活中什么是重要的,我将毫不犹豫地回答,对儿童的爱。”著名的皮格马利翁效应也说过,没有爱就没有教育。可见,热爱学生是做好班主任工作,提高班级管理有效性的基础。那么怎样才能做到热爱学生呢?我认为要从以下几个方面入手。一、要尊重和信任学生尊重与信任学生是要求班主任在平时的教育和日常工作中尊重学生的人格与意愿,相信学生具有发展前途。每个学生都有自尊心,这是一种要求得到社会整体和他人尊重的情感。学生受到教师的尊重和信任,内心会产生满足感、自豪感,从而形成自信,产生积…     

谈谈班集体

作为学校最基层单位班级,要把教育内容的方方面面,落实到学生身上,学校各项任务的完成,也大多以班级为单位;学校工作的好坏,很大程度上取决于班级工作开展得如何.班级工作的成败,又与班主任的工作有直接的关系.班主任工作千头万绪,但建设一个优秀的班集体尤为重要.教师对学生各方面应严格要求,但更要注意对他们尊重和热爱.尊重和热爱学生不仅是严格要求的出发点,也是教育学生的情感基础和教育力量.亲其师,才能信其道.班主任的关心爱护对学生有直接的感染力和号召力,能促进班集体的同学和师生良好关系的产生,形成互相关心的良好风气,并能为实现共同目标共同努力.对偶有毛病的学生,或者偶有过失的学生,也要尊重他们,从关心爱护的角度出发,满腔热情地帮助他们,做到有诚心、热心、耐心和恒心,不怕工作有反复,要特别注意调动他们身上的积极因素,发现他们身上的闪光点,用积极因素来克服消极因素,促使他们用上班集体前进的步伐.一个班级如果有一两个学生游离于班集体之外,那很难说这个班集体是成功的.我们教育学生一般采用说服教育法,通过摆事实,讲道理,来提高他们的认识.说理要有针对性,语气和缓,切合学生实际,一次不通,可以下次谈.谈话的方式、时机和地点也要讲究,最好与被教育者预约时间促膝谈心,不惊动     

德育工作中爱的艺术刍议

爱是人类普遍具有的心理需要,每个人都希望得到别人的尊重、信任和爱护。教育家苏霍姆林斯基曾把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。爱学生是班主任做好班级工作的原动力,如何爱学生则是一门学无止境的艺术。一、尊重是爱的前提。这里所说的尊重有两层含义:一是指教师首先要自尊自爱。师爱是对学生进行爱的教育的一种示范。师爱不同于父母对子女的天然之     

个性化教育视阈下的班主任工作方法研究

个性化教育是使受教育者在宽松愉悦的环境中,激发自身的特质与潜能,并内化为其实现人生价值的不竭源泉。个性化教育的本质是尊重人与身俱来的差异性,让每个人都有人生出彩机会。班主任是所在班级学生的管理者和引领者,应当爱护学生、了解学生、欣赏学生、信任学生,才会赢得学生的敬重和爱戴,从而为营造良好的班级工作氛围,提高工作质量打好基础。     

重视班级管理艺术让学生走上成才之路

班级是学生成长的园地,为学生提供一个良好的班级环境很重要。而建立这样的良好班级需要讲究艺术。第一,要及时发掘有潜力的班干部,得力的助手能使班级工作办得更好。第二,信任每一位学生,信任是学生前进的动力。第三,要有一颗宽容的心,宽以待人能俘获学生的心。第四,要尊重每个学生,尊重学生就能拉近彼此间的距离。在这四种艺术中,始终不能缺的是爱学生的心。一切行为都要以爱为基础。     

班主任工作点滴体会

<正>一个班级学生的思想觉悟、学习成绩、班风如何,班主任起着决定性的作用。如何抓好班级工作呢这是一个既复杂又困难的问题。我有以下几点体会。做好班级工作,首先要爱学生。教育家马卡连柯说:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"爱学生就是要尊重他们,理解他们,关怀他们。现在的学生具有很强的感受能力,他们每个人心中都一架"天平",时刻对老师的爱心进行衡量。班主任     

我的班主任成长之路

回顾我的班主任成长之路,是对学生无私的爱和无微不至的关怀为我的班主任工作保驾护航。作为班主任,要信任、宽容学生,要尊重他们的人格和自尊心,尊重他们的个性、爱好和隐私。只有尊重、信任、宽容他们,才能建立平等、和谐融洽的师生关系,进而构建和谐班级。     

我的班主任成长之路

回顾我的班主任成长之路,是对学生无私的爱和无微不至的关怀为我的班主任工作保驾护航。作为班主任,要信任、宽容学生,要尊重他们的人格和自尊心,尊重他们的个性、爱好和隐私。只有尊重、信任、宽容他们,才能建立平等、和谐融洽的师生关系,进而构建和谐班级。     

培养民主型班级气氛的几点做法

1.培养学生的成就感充分尊重并信任每一位班级成员,让每一位成员体会到成功的喜悦是培养民主型班级气氛的条件之一.政主任要特别重视对班级成员的尊重和气我实现的满足,做到尊重每一位成员,信任每一位成员.     

让“不同寻常”的孩子变得“不同凡响”

正作为教师,一直以来,都有一个问题困扰着我,那就是"个别"学生的辅导问题。这里说的"个别生"不是指"学困生",而是指那些具有独特个性与思维,有主见,学习成绩较好,但行为习惯存在问题的特殊学生。这样的学生让老师既欢喜又忧愁,他们的成绩时好时坏,成绩完全取决于他们的阶段性表现。面对这样特别的孩子,我们从教者到底该如何做呢?分析"个别生"出现的成因教育提倡因材施教。因此,我们要有的放矢,使我们的教育产生积极的效果。人格缺陷是学生长期形成的适应不良行为模式,其表现为自私自利、无责任心,缺乏对他人的尊重与关心,对学习成绩的好坏无动于衷,不肯承     

班本教育:班级共同体建设的实践研究

班本教育,是以班级为教育实施的载体,以班级的实际情况为前提,以满足班级学生发展需求为宗旨,以班级资源为依托,整合各种教育因素,充分尊重学生的选择权,充分发挥学生主体性,充分发展学生的个性的教育模式。实施班本教育旨在通过整合型的有指向性的研究最优化的发挥班级的个性化功能和社会化功能,促进全体学生全面发展。班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,     

给学生一片蓝天——班主任工作漫谈

班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。做好班主任工作,我们就应从爱每个学生、尊重与信任每个学生做起,为"同一个班级,同一个梦想"而共同努力。本文从五方面就如何做好班主任工作探究一二,以期给学生一片蓝天,让学生自由翱翔。     

用真情换来学生的进步

班主任是素质教育的直接实施者 ,他们不但要发现每一位学生的先天素质 ,还要为后天素质的形成提供直接的服务 ,所以 ,班主任工作任重道远。其中最重要的一点就是要建立平等融洽的师生关系 ,发挥情感教育的作用 ,尊重和信任每一位学生。同时 ,还要坚持尊重与引导相结合 ,信任与培养相结合 ,关心与严教相结合 ,理解与批评相结合。要净化他们的心灵 ,提高他们的觉悟 ,使他们在清除错误意念的同时接受正确的思想 ,唤起进取意识。师爱是一股强大的教育力量 ,教师的爱是学生健康成长不可缺少的条件 ,得到教师的爱 ,对学生来说是一种幸福和奖赏 ,可…     

搞好班级管理 提高教学质量

在新课改背景下,班主任对如何提高班级管理质量是非常重要的。班级管理的好坏直接影响教师对学生的教育教学质量的评定,班级管理的关键在于教师对于学生管理观念的转变,教师既要尊重、信任学生,又要严格要求学生,更加需要用心去关爱学生,关注每个学生的健康成长。只有当教师的爱在学生心中生根发芽,学生领会了这份爱,班级管理才能取得成效。     

浅谈班主任工作的几点体会

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。在多年的班级工作中,我深深感到,班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,形成一个良好的班集体,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。尊重热爱学生,关心后进生师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。好学生就不用说了,每个老师都喜欢好学生,…