做优秀教师难,但我有几招

做一名称职优秀的语文教师,不仅知识面要宽,基本功要扎实,还得有自己的风格个性,有自己的招数。以下的几招,我觉得很管用。第一招,绝不拖堂。我喜欢掐着铃声上课,预备铃响,我一般不进课堂,下课铃起,立马下课,绝不拖堂。我觉得老师要珍视学生的学习时间和休息时间,这是素质教育中人性化管理的最直接体现。2000年,我参加三个月的教师培训,每天课程很紧张,上下午各四节课中间休息一次,晚上三小时微机培训也只休息一次。一天下来,头昏脑胀,浑身像散了架,回到宿舍什么也不想干。那时,我便做了换位思考,如此紧张的学习,像我这样自制力很强的成年人…     

爱是最高的教育

感动于王栋生老师的一篇文章《她为什么会拖堂》里所写的黄老师。年轻的黄老师是课堂教学的一把好手,被市里推荐到省里参加课堂教学大赛。她做了认真准备,课上得很顺利,但临近下课时,意外出现了。她请一名同学概括课文内容,正说着,“赛场”提示下课的铃声响了。根据大赛规则,拖堂则扣分;如果拖堂时间过长,加倍扣分。小学生有点慌,说话结结巴巴。黄老师就安慰他：“不着急,你可以把话说完。”最终,黄老师因拖堂一分多钟被加倍扣分,所有的评委都为之惋惜。但黄老师有自己的看法：“当时根本没有选择,就按我的习惯做了。如果要问我为什么会这样,也许我觉得那个小男生的发言比我的名次更重要。”     

跋涉，在乡村的道路上——一位特级教师的成长记录

我是文革时期的高中生，自己原来那点知识远远不能胜任教学。“要给学生一杯水，老师得有自来水”。为了使自己有一汪泉水，我坚持教到老、学到老，     

教师拖堂的原因及对策

教师拖堂,就是教师在教学过程中,到了规定的下课时间而未按时下课,继续延长一段教学时间的现象。教师拖堂的原因具体分析不外乎有以下几点:一是教师备课不充分。有的教师由于备课无计划性,一堂课讲多少,练多少,有多少个知识点需要传授,该培养学生什么能力,怎样进行,心中无数,安排不当,重点、难点把握不准,导致拖堂现象发生。二是教师时间观念不强。有的教师认为拖延一点下课时间没关系,认为自己是为学生好。其实不然,现代教育要求教学要讲究效率,教师要向课堂要质量,而不是要求教学时间的延长。教师拖堂看似事小,其实其危害不容忽视。一是教…     

急

"哎,老师怎么还不下课呀?"我小声地嘟囔道,漫不经心地看向讲台,心中焦急万分. 本来今天跟平常没有什么两样,偏偏在最后一节课时,老师拖堂了.这若是在平时还好,爸爸会来接我,可不巧的是,我今天要自己坐公交车回去.要是因为拖堂耽误了时间,没准会赶不上公交车……想到这里,我害怕极了.     

老师拖堂的借口

老师拖堂,不说各有高招吧,至少很多老师都能为自己找到合适的理由。现在听我来总结总结这十年来遭受的拖堂经历吧!     

漫画MTV

.负担—我是一只小小小小鸟,想要飞,却飞呀飞不高!.专项训练—你说我像云,捉摸不定,其实你不椒我的心!.打游戏机—特别的爱给特别的你,你让我越来越不相信自己!.补课—起来,饥寒交迫的奴隶,起来,全世界受苦的人!竹凡汉一.考前恶补—最近比较烦、比较烦、比较烦,总觉得日子过得有一些极端!.拖堂—我没有选择,徘徊起来,我想要自由自在快离开!漫画MTV@张国晓 @吴瑛~~     

老师拖堂的借口

老师拖堂。不说各有高招吧,至少很多老师都能为自己找到合适的理由。现在听我来总结总结这十年来遭受的拖堂经历吧!     

语文课拖堂现象的成因及消除策略

正"最讨厌语文老师了,老是拖堂。""我们语文老师也不好,经常利用下课时间讲课。"无意中听到孩子的抱怨,自己居然是孩子们讨厌的类型。可要教的内容实在太多,课堂40分钟哪里够用?你是不是也有同样的烦恼?我们的时间都去哪儿了?曾经认为拖堂是自己爱岗敬业的表现,然而理性地思考一番,拖堂的危害着实不小。     

物理课拖堂的危害、成因及对策

所谓拖堂,就是在一节课内没有完成教学任务,而在本节课结束后延长授课时间的一种行为。为什么这么多的教师热衷于拖堂呢？难道是教师责任心非常强吗？难道拖堂时的上课效率要高于规定时间内的上课效率？难道他们没有听到下课的铃声吗？种种疑虑迫使我对拖堂这一不良的课堂文化作一分析,下面试分析拖堂的成因、危害及消除拖堂的对策。     

追求简约的课堂

经常听到一些老师感叹一节课的时间不够用,更有一些公开课、研究课常常出现拖堂、教学任务完不成的现象,课后,执教教师还非常惋惜地认为自己有好几个得意的教学环节还没展示。在对学生的调查中,上课拖堂总是排在最不喜欢的事情之中。     

致橡树

我如果爱你—— 绝不学攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己; 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲;     

不笑才怪

提前下课 教数学的宇文老师在课堂上宣布：＂同学们,由于大家向校长反映我上课经常拖堂,让我意识到自己的错误,所以我决定,以后再也不拖堂啦!＂ 顿时,教室里爆发出热烈的掌声。 宇文老师接着说：＂为了表现我的诚意,今天这节课提前十分钟下课!好,下面开始数学测验,下课时交卷。＂     

不拖堂：小细节，大教育

<正>从大学毕业至今已有近二十年,无论是站在三尺讲台教书还是当教研员做各种讲座、培训,我从未有过拖堂,这是我引以为豪的事。不拖堂,看似是教师课堂教学的一个日常小行为,实际上真正做到这一点的教师却不多。我曾经在一个310人的市级培训讲座上,对来自各区县的教师做过一个调查,统计结果令人尴尬：经常性拖堂的48人,占15.5%;偶尔拖堂的178人,占57.5%;极少拖堂的59人,占19%;从不拖堂的25人,占8%。拖堂,对教师而言,司空见惯,成为课堂教学的常态。其实,偶尔拖堂,日复一日,年复一年,加起来的次数也绝不会少。     

创设课堂情景 激发学生兴趣——小议“拖堂”

分析了当今还存在着个别教师"拖堂"教学情况,提倡教师要给学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环境,激发学生的学习欲望,把课堂留给学生自主探研质疑,杜绝个别教师拖堂现象,努力提高课堂教学成果。     

初探“拖堂”现象

初探“拖堂”现象●江苏溧水县中学曹广文目前“拖堂”现象在各校普遍存在，尤其是参加中考、高考的“主课”，拖堂尤为严重。我想这与个别领导对“拖堂”现象的原因认识不清、制止不够有关；与部分教师教改不力以及对“拖堂”带来的危害认识不足有关。为此，笔者组织了我...     

呱呱鸟语林

"拖堂"是一个很有意思的话题,老师想让学生多学点东西,学生还不领情,这就像买东西,商家多给了,消费者反倒还生气。我想也只有老师才是这样"傻"的商家。所以在遇到老师"拖堂"时,我们一定要善意,比如给个暗示:抬头看看墙上的挂钟、"不经意地"望望窗外已经喧闹起来的校园……一个眼神,一个动作,给老师的是包容,给自己的是成长。本期推出的是学校集体来稿专辑,由河南西平县柏城中学王二伟老师选送。好了,闲言少叙,咱们赶紧一起来欣赏有关"拖堂"的趣事儿吧!     

学习和写作应该成为教师工作和生活的常态——我是怎么学习和创作的

不少老师见到我都会问：“你是怎么写那么多文章的？”也有一些学校的领导要我到他们学校做报告,要我谈谈如何进行教育科研,如何撰写教育教学论文的——我都拒绝了,因为自己并不觉得写得有多高的水平,而且量也不够．现在龙岩市普教室和名师工作室要我给大家谈谈这方面的体会,觉得不好意思再推脱了,因为这是分内事情,只好应承下来．     

让写实作文“实”起来——小学生习作“失真”现状分析与对策研究

在实际习作实践中,不管是教师的指导还是学生的习作,常。常存在“失真”的情况。教师在指导习作时,过分强调习作的目的性,形式的技巧性,言必要写得有意义,事要写得有曲折。从而影响小学生的习作习惯和思维定势,阻碍着小学生情感的奔涌,束缚着小学生的灵性。在老师的默许甚至是肯定中,小学生在习作中胡编乱造,矫情假意,尽是一些套话、空话、假话,写着违心的话,说着自己也不相信的话,不能对自己所写的文字负责,久而久之养成习惯。如何改变这一现状呢,在教学实践中,我试着从以下两方面入手：     

诸葛亮的求职技巧

我诸葛亮要当就当鸡头,绝不当凤尾,这就是我对自己的定位。但要找到适合自己的老板,我费了一番心思。我叫诸葛亮,山东人,因父母早亡,便带着弟弟随叔叔来到河南的南阳以种地为生。