功能性限定权利要求审查探析

引言专利制度的本旨是以公开换取垄断,垄断应当以公开为前提。专利制度授予权利人的＂权利＂以说明书公开内容为限,权利人的＂要求＂以权利要求的表达为准。对权利要求的审查包括对权利要求与说明书之间关系（诸如权利要求是否得到说明书支持等）的审查以及对权利要求自身（诸如权利要求是否具有新颖性和创造性等）的审查,这些审查无不是（也应...     

类比推理在物理概念教学中的应用——以《电势能与电势》教学为例

类比推理把抽象的知识形象化,把复杂的问题简单化,使学生利用已掌握的知识去建立和理解新概念。根据教学主线,采用把重力场、静电场的相同或相似特征左右呈现的方式,非常形象、直观地引导学生得出两场中概念的相似性。     

探秘原始遗俗“产翁制”

＂产翁＂在欧美称为couvade（库瓦德）,是法文＂父亲坐褥育儿＂之意。大意是男子通过效仿妇女生育,以强化与婴儿的联系,确定孩子为父亲所生,从而获得像母亲一样的亲情权。     

关于磁单极子的几种设想

电和磁联系相当紧密,电和磁又有许多相似之处,既然电荷有单个的正电荷与负电荷,为什么就不能有单个的＂磁荷＂存在呢？科学家对＂磁单极子＂在不断地探索和研究,但迄今为止没有可靠的证据表明＂磁单极子＂的存在。本人在学习和教学中,归纳总结了＂磁单极子＂的三种设想,（1）＂磁单极子＂根本不存在;（2）＂磁单极子＂就像科学家预言那样确实存在;（3）本人想象中的＂磁单极子＂确实存在但单个＂磁荷＂不存在。并对这三种设想的理由做了些我个人认为是理由的阐述,以供同行们参考。     

关于小学语文教学设计的新理念的探讨

新课程背景下的小学语文课堂教学设计,要树立＂一本＂（以学生为本）、＂二让＂（让语文走向生活,让生活走进语文）、＂三维＂（从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发）的基本理念;按照文本解读（前提）、目标设定（方向）、资源准备（基础）、教学流程（关键）、教学反思（延伸）等基本程序和策略方法进行。     

日本的职人文化

＂菊＂与＂刀＂的统合 美国人类学家鲁思？本尼迪克特（1887～1948年）在其经典名著《菊与刀》中,以＂菊＂和＂刀＂概括日本的民族和文化性格。在作者看来,＂菊＂是日本民族性格＂纤细柔美＂的象征,＂刀＂则是日本民族性格＂好勇斗狠＂的标志,她认为＂菊＂和＂刀＂共同构成了日本民族矛盾的文化性格。     

金属切削机床课程教学改革与实践探讨

职业教育强调的是获取自我建构的过程性知识,主要解决＂怎么做＂（经验）和＂怎么做更好＂（策略）的问题,目的是形成职业岗位的行动能力。当今,针对以就业为导向的职业教育,提出课程开发的全新理念：即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。课程不再是一成不变的结果而更多地是一种工作过程。     

细说iPhone 4S

北京时间2011年10月5日,苹果宣布推出新款iPhone手机,不过,此次发布的并非大家热切期待的iPhone 5,而是iPhone 4的升级版——iPhone4S。对于S,人们给出了很多解释：＂特别＂（Special）、＂超级＂（Super）、＂速度＂（Speed）或者＂语音＂（Speach）甚至＂个人助手＂（Siri）……但不管这个S有什么含义,外观与iPhone4几乎没什么差别的4S确实比4有很大的进步。     

多媒体网络环境下的高职英语阅读合作教学模式初探

本项目将多媒体网络技术和合作学习相结合,以二语习得理论为理论基础,构建了以＂激趣（Activate）-阅读（Read）-讨论（Discuss）-创造（Create）—评价（Assess）＂为主线的＂多媒体网络环境下的高职英语ARD-CA阅读合作教学模式＂,并将之运用于高职英语阅读教学中,在实践中取得了良好的效果。     

唐山市科协：实施“五大工程” 拓展科普工作新天地

唐山市科协以科学发展观统揽全局,坚持＂三服务一加强＂,围绕实施＂五大工程＂,发挥职能,创新务实,开拓科普工作新天地。围绕实施＂科普惠农兴村计划＂,把创建科普示范县（市）区、乡镇（街道）优秀科普一是围绕＂科普惠农兴村计划＂,积极开展＂四创一争＂活动。     

试解钢琴即兴伴奏教学中易出现的几个难点

要把即兴伴奏弹好,要让伴奏真正起到对歌曲的补充和衬托的作用,仍然是一个艰巨的创作过程,尤其要求时间短,速度快,突出＂即兴＂,也即＂随时＂、＂随手＂、＂随即＂的特点。即兴伴奏集技术与艺术于一身,融理论（作曲）与实践（演奏）为一体,是一种综合性的音乐技艺,需要在探索与研究的实践中不断提高,日臻完美。     

葬礼与禁忌

古人认为,死亡是人类的必然归宿,但以某种直接或间接的形式否认死亡,则几乎是所有文化类型共同的特征。《墨子？经上》云：＂生,形与知处也。＂＂形＂指人活的机体（身体）;＂知＂是感觉、知觉与灵魂的合称。     

BTEC HND课程体系人才培养模式的优势探索

BTEC HND课程体系秉承＂以学生为中心,以能力培养为主线＂的教育理念,教学目标强调学以致用、创新为本,遵循＂非逻辑性,灵活性,模块式＂的教学思路,采用＂Themagic 7 teaching structure＂（七步魔法教学模式）和＂Kolb学习风格＂（体验式学习模式）,对高职高专人才培养模式的研究具有较强的借鉴意义。     

试析京剧舞台表演的重点

＂人（演员）演人（角色）给人（观众）看＂是京剧的基本规律。21世纪京剧的继承与发展,既要与时俱进,推陈出新;又要弘扬特色,以人为本。二者是辩证的统一,相互交融,相辅相成,才能相得益彰。     

科学实在论的指称问题与拉姆齐语句的解答

指称问题是贯穿科学实在论两条基本原则（形而上学与认识论）的核心环节,它和真理问题一起构成实在论＂非奇迹论证＂的理论基础。以劳丹为代表反实在论针对性地提出＂悲观归纳＂问题,借助历史主义的案例分析方法,深刻揭示了＂非奇迹辩护＂推理存在的问题：科学理论的成功（包括预测和解释的成功）与其理论的指称和真理性并无因果必然联系。科学实在论针对＂悲观归纳＂的质疑,试图通过＂拉姆齐置换＂解决理论术语的指称问题,这代表了一种＂结构实在论＂的理论方案,它诉诸于科学理论的数学结构来答复反实在论提出的＂指称＂问题。     

汉语无主语句的英译原则

文章以汉英两种语言在句法结构上的差异为出发点,探讨汉语无主语句的英译技巧,结合实例,说明无主语句可通过以下原则灵活运用：（1）增添主语;（2）使用被动语态;（3）使用祈使句;（4）使用形式主语＂it＂;（5）使用＂Therebe＂句型。     

试论《枕草子》的审美意识与白诗流行的内在关系

《枕草子》是清少纳言根据自己在宫中的供职经历而创作的随笔作品。代表着平安王朝传统审美意识的＂をかし（趣味）＂和＂あはれ（情趣）＂等词语在作品中随处所见,并成为该作品重要的关键词。清少纳言根据自己的审美基准将白居易的诗文寓于作品中,以抒发自己的人生感悟。《枕草子》中的所谓＂审美意识＂与白诗之间似乎存在着某些内在关联,通过这些关联或许可以找到白居易作品流行于平安王朝的原因。     

背离与合流：通识教育与思想政治教育的关系解析

对思想政治教育和通识教育进行深层对比性研究发现,思想政治教育与通识教育在理论层面上存在＂背离＂取向,但在实践层面却存在＂合流＂趋势。思想政治教育的＂闭门之困＂（实效危机）与通识教育的＂进门之难＂（生存困境）正是两者走向＂合流＂的契机。思想政治教育与通识教育在对象的互容、内容的重叠、方法的交融以及价值取向上的一致性是两者＂合流＂的理论基础,而通识教育课程体系、隐性课程、学生社区建设等领域的合作则是两者＂合流＂的实践基础。     

“荣华月饼”商标侵权和反不正当竞争案评析

案情 香港荣华月饼公司（香港荣华）成立于上世纪五十年代,以生产销售＂荣华月饼＂闻名。广东佛山市顺德区勒流镇苏氏荣华食品厂（顺德荣华）在申请注册＂荣华＂商標被驳回后,受让取得山东永乐糖果厂1990年注册的＂荣华＋圈＂商標,之后授权广东省中山市今明食品有限公司（今明公司）使用该注册商標生产和销售月饼。     

“创造性”与“传统”

如何对待＂创新＂与＂传统＂,对于近现代的中国人一直是一个紧迫而重要的问题。在举国高呼＂创新＂口号的今天,尤其需要冷静思考二者之间的关系,而创造性概念的历史,为此提供了丰富的参照与深刻的思考基础。下文的作者是研究文艺复兴时期人文主义的著名思想史家克里斯泰勒（Paul Oskar Kristeller）,原文最初发表在Journal of the History of Ideas,Vol.44,No.1.（Jan.-Mar.,1983）,pp.105-113,后收入其论文集《文艺复兴时期的思想与艺术》（Renaissanc eThought and the Arts）,张卜天译。