教师要练好“内功”

实施素质教育，教师要练好内功。 　　转变教育观念，加强师德修养。教师要转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为评价学生惟一的质量观，树立提高学生综合素质、发展个性特长的教育质量观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教学观，树立面向全体学生，知识学习与智能发展相统一的教学观。教师要不断提高师德修养，用自己的言行感化学生。在教学中，建立平等的师生关系，尊重学生的人格。 　　学会学习，善于学习，优化知识结构。教师不仅自己要终身学习，而且要教会学生终…     

从“文本”走向“生本”的关键

新一轮课程改革的核心就是要将传统的“以知识为本位”的教学，变为“以学生发展为本”的教学。新课程要求我们教师要从学生发展的需要出发，为学生创设良好的和谐发展环境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方式，从而达到发展学生的智慧，提高学生能力的目的。[第一段]     

初中地理学科核心素养的培养策略探析

有效的地理教学可以丰富学生的地理知识，提高学生的学习能力，为学生未来的学习和发展奠定基础。培养学生的学科核心素养既能满足教育部门对教师教学的要求，又能满足学生学习地理知识的需要和愿望。因此，教师要注重教学创新，改变传统的教学方法和教学观念，注重学生的主体性和中心地位，重新制订教学计划，采用新颖独特的教学方式，这样既能激发学生的积极性和主动性，又能提高教学质量。     

基于理论课教学的高中信息技术教学探究

随着时代的发展，新课标对高中信息技术课提出了新的要求，教师在教授理论课的时候，还要注重学生信息素养的提高。信息技术课教师要不断地完善教学的方法和手段．提高课堂的效率，要以学生为教学的中心，积极引导学生提高信息理论学习兴趣，提高学生的信息素质。     

任务驱动法在初中英语教学中的应用

英语教学要以素质教育为中心,教师要明确教学方向,改变以往的教学方式,尤其英语作为学生学习的主要科目之一,教师要以学生为教学的中心,通过创新教学方式来激发学生的学习兴趣,这对学生的学习与发展起到重要作用。初中阶段正是学生学习与发展的快速时期,对学生有重要的影响,教师要关注学生的学习特点,帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了任务驱动法在初中英语教学中的运用,教师要不断重视学生的自主性,提高学生学习的思维能力及思考能力,促进教师教学方式的更好创新。     

《我们来造“环形山”》一课的教学设计

现代教学理论认为，教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生思维能力的提高与发展过程。因此，教师要彻底摆脱传统的、脱离实际的“填鸭式”教学，尽量为学生创设合理有趣的学习情境，引导学生拓展思维，逐步提高学生的综合能力。     

学习，师德的时代要求

新课程改革强调以学生发展为宗旨，教师要对每个学生的成长和发展负责，要把促进学生发展作为自己的职业道德。而教师要想保证学生的发展，就应该适时提高自己的师德修养。对于当代教师而言，学习，应该成为教师加强师德修养的有效途径。面对“生也有涯，而知也无涯”的现实，只有不断地学习，思想才不会落伍，知识才不会陈旧，教学才不会僵化。     

如何激发学生学习的主动性

实施素质教育的着眼点在于促进学生全面发展。在数学教学中一定要树立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，使他们在获取知识、发展能力的同时，学习兴趣也得到提高。坚持素质教育的主体性原则，就是要把学生当做可以与教师平等对话、交流的生命体，在教学中把学生当做课堂的中心和学习的主体，充分发挥其在学习过程中的主观能动作用。同时，教师的角色也要从知识的传授者转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者、学生能力的教练者。教师要培养学生自主学习的能力，使其养成自主学习的习惯；唤醒学生的自主意识，使原来的“要我学”转…     

构建和谐课堂，实施有效教学

在新课程理念下,有效教学包括几个方面的内涵：首先,教学的有效性要以学生的进步和发展为宗旨,教师在教学中必须树立学生的主体地位,促进学生全面和谐地发展;其次,教师在教学中要有效率观念;再次,有效教学要促进学生学习方式的转变,发展学生自主、合作、探究的学习能力,提高学生的学习效率;最后,有效教学要以教师自身的发展为基础,教师必须加强自身素养,实现专业化发展。     

浅谈如何实现中学政治高效教学

随着素质教育的发展,在中学政治教学中,教师要注重培养学生的政治素质,提高他们的学习能力,让学生在探究知识的过程中获得更多的知识感悟,促进他们综合素质的发展。在教学中,教师要进行教学改革和创新,激发学生的学习内动力,让学生在积极探究的过程中掌握更多的知识。教师要始终坚持以学生为主体的课堂教学,创设和谐的学习氛围,使学生积极参与课堂学习活动,提高教学效率。     

优化课堂教学策略，提高高中信息技术教学效率

随着社会的快速发展，信息的更新换代也非常迅速。为了适应社会信息技术的发展，在进行高中信息技术教学过程中，教师要不断学习专业知识，提高自己的教学能力。同时，教师还要更新教学观念，从新的教学模式入手来对教学进行改革，使学生充分发挥学习主体的作用，积极地学习信息技术知识，并通过实际运用来提高信息技术技能。通过学习信息技术可以...     

诱导·疏导·指导──中学英语教学中学生主体地位和主动发展刍议

《中学英语教学大纲》明确指出：“教学活动是师生间的双边活动，在教学中要充分发挥学生的主体作用，使他们排除心理障碍，建立信心，提高学习兴趣，改进学习方法。同时，在教学中要发挥教师的指导作用。教师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解疑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养自学能力，从而保持高昂的学习积极性。”据此，在英语课堂教学中，坚持对学生进行诱导、疏导和指导，对于确立学生的主体地位，使学生主动发展，提高言语能力是十分     

初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

<正>在中学语文课程中，最不可忽略的就是学生的主体性。因此，在实践中，教师应该突出学生在课堂上的主体性，并引导学生提高自主学习和探究学习的能力。要想促进学生之间建立较为浓厚的自主合作学习氛围，教师要重视激发和提升学生的学习动力。教师可通过多种形式的教学，提高学生的协作意识，从而达到培养学生自主合作学习的目标。当前初中语文教育教学面临着和其他学科一样的问题，即如何在新形势下利用学科特点顺应时代发展，素质教育的核心是提高学科教育的质量，并帮助学生全面发展。在课堂中要充分激发学生的自主学习意识和小组合作观念。     

愉快教学 愉快学习 愉快提高

“教无定法，寓教于乐”，但是最关键的问题是要形成正确的教学指导思想，指导思想正确了，才能灵活地运用教学方法，有所创新。“学生为主体，教师为主导”，这就是现代教学的指导思想。如何体现“学生为主体，教师为主导”，关键是学生能否有学习的积极性，而学习积极性在很大程度上和教师的主导作用有直接关系。要在教学中进行形象生动的教学，因而，作为机械专业的教师，应提倡并坚持引入多媒体教学方式，来提高学生学习的积极性，从而全方位地提高学生的学习能力。通过计算机多媒体教学达到“愉快教学，愉快学习，愉快提高”，本人在教学中获得了很好的教学效果。     

自主性学习在美术教学中渗透与运用研究

随着现代社会的不断发展,教育事业更加注重学生在学习上的主体意义,教师要在教学中以学生为教学主体,这样更加能够调动学生学习的自主性,不断提高学生的美术学习能力。教师要不断创新教学方式,帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了关于自主性学习在美术教学中的渗透与运用,教师要将学习的自主性意识渗透到学生的学习当中,同时要不断创新教学方式,以素质教育为教学核心,使学生在学习中养成良好的学习习惯,调动学生在学习上的主观能动性。     

巧用多媒体网络教学促进学生主动和谐发展

放手让学生主动学习，促进学生主动发展，越来越成为我们教师的教育追求。现在，谈到这个问题，人们都在强调教师要转变观念，换脑充电。观念的转变确实是根本，但在现行的传统教学条件下，即使教师真正转变了观念，要落实学生自主学习，自主探究也很难实现。1名教师怎么也满足不了50多名学生各自不同的学习要求。网络教学就可以极大地突破大班化教学对学生自主学习和发展的制约，网络世界为学生主动学习与探究提供了丰富的资源。在这里，学生可以最大范围的获取信息，满足个体学习的需要，为自由学习提供了广阔的天地，为今后的发展奠定坚实的基础。下面就以《黄山奇石》一课的教学为例谈谈运用网络教学，促进学生发展的体会。     

小学数学教学中培养学生创造性思维能力探究

随着我国教育事业的不断改革,教师也逐渐重视起学生的学习能力的发展,数学作为学生学习的主要科目之一,学生对于数学科目也尤为的关注,因此教师要不断创新教学方式,来提高学生的数学学习能力,教师要在教学科目中融入素质教育的观念,以学生为学习发展的主体,提高学生学习数学的主动性与积极性,本文主要阐述了关于在小学数学的教学中不断培养学生的创造性思维,提高学生在数学学习能力上的综合提高,这对于以后学生的学习与发展都产生着深远影响,培养学生良好的学习习惯,激发学生在学习上的好奇心,使学生在学习上也更加的主动积极,这对于教师的教学发展也有着积极正面的作用。     

突破教学难点，提升思维能力——以“三角函数的应用”的教学为例

帮助学生解决疑难问题是教学的重要任务之一.在教学中，教师要通过知识传授来提高学生解决问题的能力和发展学生的思维能力，实现数学思想方法的渗透，为学生的终身学习奠定基础.     

区域小学语文教师专业发展路径与方法

<正>教师要结合当前语文教学大环境，科学开展创新性、高效性、前沿性教育教学活动，运用全新的语文教学方式方法，展现专业性、多样性语文教学技能，推进区域小学语文教师专业发展进程，拓宽语文专业教师成长路径。语文教师要结合区域发展需求和方向，合理开展创新性教学指导工作，为提高小学语文教育教学效率、拓宽学生语文学习视野提供助力。区域小学语文教师专业发展要从多个层面展开，既要提升整体教学质量，又要为学生提供专业教学服务。     

培养学生创新能力之我见

实施素质教育，就是要充分发挥学生学习的自主性，提高学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力，使其生动、活泼、主动地发展。要实现这个目标，在课堂教学中教师必须为学生主动参与教学过程创造条件，并培养学生不惟书、不惟师，敢于标新立异的习惯与认识，提高学生的创新能力。一、实施民主教学，鼓励学生创新要使学生敢于创新，教师必须实施民主教学。通过民主教学，给学生创设一个高度自由的思维时间和空间，不但要允许而且要鼓励学生对教师、对书本大胆提出质疑；允许学生突发奇想，“节外生枝”。这时，教师要虚心地担当“听众”…