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素质教育要树立科学的考试观李平实施素质教育首先要正确对待教育测量、教育评价问题。考试作为对人的知识与能力、行为品德的测量和评价,是自成体系的一门科学,是教育活动的一个重要环节。素质教育要重视对考试的研究,特别是在考试与教育教学关系方面,更应加强研究,... 相似文献
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早在本世纪二十年代,统计学就已成为教育科学的一门基础科学。近年来国内教育科学工作者才开始注意运用这门科学的原理和方法分析教育现象。“科学越进步,它们就越倾向于集中到一个中心——数学的范围。”[蒯德来(Ad01phe Quetelet)语]人文科学各门类的发展都必然要经历这一阶段。本刊发表的《试卷命题质量的四项指标》,即是教育测量与统计学的原理与方法在职工大学招生考试领域的一次运用。该文的研究对象虽属职工大学考试范畴,但对各级各类考试的科学化都有参考价值。我们相信,随着教育测量和统计学知识的普及,广大成人教育工作者必将能够更有成效地探索成人教育的各项规律。 相似文献
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教育测最作为一门科学,兴起于本世纪初。教育测量不同于长度、质量等测量;后者是直接测量,有绝对零点,测量时只要单位统一就行了;而前者是间接测量,通过学生对试卷的解答而评出卷面分数,估计出学生对该门知识的掌握情况。教育测量没有绝对零点,正象测量“高度”一样,既要单位统一,还要有统一的参考平面。鉴于考试本身就是一种间接测量,受多种因素的干扰,存在一定程度的误差,尤其是传统考试,确是存在一些不很科学的方面。 相似文献
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考试是教育的重要环节，是教育测量的工具。现代教育学认为，考试是一门科学，称为教育测量或教育评价学。本文试图依据考试分数（成绩），选用合理的数学模型，编制适当的算法语言程序，借助计算机运算求得相应的数据，评价试题质量，评价考试是否成功。 相似文献
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考试作为一门科学,有许多理论问题和实践问题值得深入探讨,其中考试的分类和评价指标至关重要。为了深化考试改革,对此应进行必要的探讨,以期正确地发挥考试的功能,促进教育质量的不断提高。一、考试的分类及其依据考试的设计者尤其是教师明确考试的分类及其依据,有助于提高考试的科学化程度,有助于把握考试改革的方向。(一)根据考试的功能分类 相似文献
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《广东技术师范学院学报》1989,(4)
据史料记载,我国在西周时就已经建立了考试制度。人们在长期的考试实践中,创造了各种的考试方法,建立了许多具有不同功能的考试制度。但是把考试作为一门科学来研究,就世界上来说,还不到百年的历史。在我国,则从十几年前才开始。从测量学的观点来看,考试(也称测验)实际上就是对心理能力(学习结果)的一种测量,所以 相似文献
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标准化考试是目前国际上比较流行的一种考试制度。所谓标准化,是指对考试制度定出一套客观而规范的标准,命题、实考、阅卷评分及计算分数等各个环节都努力减少或控制各种误差,以测出考生比较真实的成绩。标准化考试包括命题标准化、施测标准化、评分标准化和分数解释标准化等。(一)由于标准化考试命题是在认真研究教育测量、教育统计、教育心理等科学理论 相似文献
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熊巍峰 《江西教育学院学报》1989,(3)
教育测量学,是研究考试,使之科学化、标准化的一门学科。如何用教育测量的理论对物理这门学科进行测量及评估,是摆在我国物理教育工作者面前的新课题。在我省“物理教学测量与评估”课题研究协作组的领导下,我校物理系对教育测量学的理论及实践进行了初步研究与探索,并首次在86级进行了《力学》的科学化考试,取得了可喜的收获。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1993,(6)
教育测量学是研究如何对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育上所采取的各种措施的效益等问题进行数量化测定的一门科学.它是改进教学、实行科学化管理和教育研究的重要工具.教育测量发展的历史大体上可以分为三个阶段:一、主观经验性考试阶段(1864年以前).我国早在西周时期就初步建立了学校教育制度,实行了教育考评.但我国古代的考试题量少、知识覆盖面窄,不足代表所测学科知识的内容,而且没有客观的评分标准,算不上是科学的教育测量.二、客观标准化测验阶段(1864—1940年).19世纪末到20世纪30年代,欧美资产阶级学者为 相似文献
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考试是教育过程中的一个重要环节,它是教育测量学所研究的问题。教育测量学是一门新兴的学科,研究的问题却是一个古老的问题。本文仅从考试的标准化及选择题两方面作一简单的介绍。标准化考试的含义就是要使考试“公正”,要使考试科学化。使考试做到“公正和科学”是一件不容易的事情,它要涉及到教育测量学的大部分内容,从考试的目的到对分数的解释都有严格的要求。具体说,我们要进行数学考试,就必须要有一个明确的目的,是摸底考试还是检查学生学习效果的 相似文献
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刘长占 《课程.教材.教法》1986,(6)
教育测验是教育评价和人才选拔的重要手段。教育测验是对人通过教育所形成的心理量(知识、获取知识的能力等)的测量。教育测量远比一些常见的物理测量复杂得多,在测量过程中,可能产生各种各样的误差影响考试结果的准确性。所谓教育测验的控制,就是在教育测验过程中,通过科学的组织管理,采用现代科学技术,以尽可能减少各种条件误差和随机误差的影响,使考试能够获得准确可靠的数据,有效地 相似文献
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CHENG Mengmeng 《中国考试》2008,(7)
构建科学有效的考试评价系统是当前我国教育考试工作的一大要务。在新的历史时期,考试不应仅仅具备选拔人才的功能,更应该肩负起培养人才和促进教学的重任。本文详细介绍了美国大学入学考试中心的ACT成绩报告和培生教育测量的Perspective、PASeries~(TM)成绩报告,希望对我国考试评价系统改革有所启发。 相似文献
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STS是英文“科学(Science)”、“技术(Technology)”和“社会(Society)”的缩写。它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,体现了一种新的价值观、科学观、教育观和社会观。综合能力测试作为高考考试科目之一,是选拔性的考试,它所测量的是学生在掌握中学各学科基础知识和基本技能基础上是否具有接受高等教育的学习能力。近两年来,上海高考综合能力测试体现了从知识立意到能力立意的命题思想的转化,出现了淡化学科知识,体现STS精神,以能力考查为主导的趋势,如何深入地认识这种变化趋势,怎样促进STS思想与综合能力测试的整合,如何编… 相似文献
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杨新建 《乐山师范学院学报》1988,(1)
一、建立题库的意义我国是世界上最早进行考试的国家,有着长期教育考试的传统,每年在各个教育层次都要进行无数次各种类型的考试。但是应当承认,在现代的科学的考试方面,我们还缺乏经验,考试命题基本上是经验性命题,很少进行试题项目分析,同次考试尚难保证评分的客观性与一致性,历次考试尚无考分的可比性,许多教师对此都有同感。为克服这些弊端,我们应提倡考试的科学化,建立合理的试题库,使考试在命题上具有相对的独立性,在评分上具有相对的稳定性(虽然测量难免有误差,但这种误差应是在测量者可控制的允许范围内)。这对于端正学风, 相似文献
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考试是教育的重要组成部分。当今,世界上许多国家已把考试作为一门科学来研究,探讨其规律,研究其技术并积极进行改革。 考试的目标与教学的目标是一致的,其内容不超出教学大纲所规定的范围。但考试必须要有自身的、具体的、明确的要求。例如,考试的性质与目的;考试的内容与范围;知识与能力的覆盖面及层次要求;试卷结构,题型比例等。广大教师、考生了解了这些具体明确 相似文献
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《小学科学教育》课程是全国高等教育自学考试小学教育专业必考课程，是为培养和检验自学应考者的小学科学教育的基本理论知识和科学方法、掌握水平以及应用能力而设置的一门专业基础课程。 相似文献
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曹智芬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出,义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程,此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题及解决问题的能力。观察和测量是科学探究的基本技能,长度的测量是最基本的科学测量。同时,测量长度时需要的认真、细致等严谨的科学态度和按实际测量进行事实记录的实事求是的科学精神,也是以后从事任何工作都必须具 相似文献