教书情结

上初中时,我就对文史知识,特别是历史产生浓厚的兴趣。这是因为教我们《中国历史》的王老师讲课生动吸引人。每当上历史课,从王老师那沟壑纵横的额头里,我似乎能找到趣味无穷的历史故事。于是在他那绘声绘色的“武王伐纣”、“太平天国”、“西安事变”中,我就产生了一个很急切的想法:我要当了老师,也能像王老师那样在讲台上给学     

教书与读书

人们通常把学生上学叫做去“读书”．把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”，然后才能去“教书”。但是，教师读完了拿文凭的书．取得了做教师的资格证书，并不一定就能教好书。教师要教好书，必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势．已成为影响教育发展的严重问题。     

在小岛教书的日子

十多年前,初为人师的我,被分派到澎湖一个偏远的三级离岛。当时去小岛,通常是坐四个小时的小渔船,无任何座位．只能坐在狭窄甲板上,紧抓着韶舷。一群“初生之犊”的新老师：就这样随着船儿晃呀晃的,手中紧握每个人的呕吐物袋来到这座小岛。     

教书还是教学

几位教师朋友聚在一起,闲聊中我突然提出了一个问题：“你们说,我们做教师的,工作的主要职责是什么呢？”朋友们不加思索地,几乎是异口同声地回答：“教书呗!”有那么一位朋友听到问题后,愣了一会儿,略加思索,也给出了自己的回答：“应该是教书育人吧,教书育人是教师的天职。”其他教师听后都表示认同。话题很快就转移了．大家似乎觉得这是非常清楚的事情了,没有再进一步讨论的必要和价值了。     

教书必须育人

我一直觉得自强就能育人,以育人为本,书就好教了。 有的青年教师只看到了我教书极省时间、极省力气的一面,办学习班的时候,就总是问我:“魏老师,您怎样进行字词教学,您怎样分析句子含义,您怎样让学生批改?”十几年来,省市办过多次“魏书生教改研讨班”,有的班连续办半年、一年乃至两年。时间长了,刚开始只是思考怎样教书的青年教师也渐渐发觉,我教书之所以省力气、省时间,是因为我的学生学习自觉性强,能主动、积极、快乐地学习。我外出开会的时候,学生也照常自觉管理班级,自觉自学。 开始只注意我怎样教书的青年教师,后来也逐渐感觉到,我在育人上用的精力要比在具体教书上用的精力     

我还在老地方教书

1989年初秋。天蓝水澄。师范毕业的我，带着一丝新奇．带着十足的信心．抛弃梧桐雨中缤纷的诗句．扔掉被溪水冲走后剩下的那只胶凉鞋．在村民们的指引下，来到了三县（开县、云阳、万州）交界的华山小学。当时的华山小学就像一座古庙．木楼青瓦．原始古朴，方圆十公里无其他单位．十分冷清．是学子学习的好地方。既来之，则安之。我在这里一呆就是16年，成了学校最年轻的“元老”。我兢兢业业奋斗了这么多年．除了几箱子书外．几乎一无所有。我的师范同学或进了城。或改了行，     

教书的感觉

未人师门,先闻古人为师之感觉：“家有三斗粮,不当孩子王。”“教读原来是下流,傍人门户过春秋。”“课少父兄嫌懒惰,功多子弟结冤仇。”……诸如此类的诗句,还能找出许多,但仅此就足使人触目惊心、不寒而栗了。可喜的是,时代不同了,“师”的涵义也有了本质的变化。我虽为人师,不敢妄谈为师之道．但与古人的以上论调相比,却也有一种全新的感觉。     

怀念教书的日子

俗话说“男怕选错行”，我庆幸没有选错行．一工作就当教师教书。而且，我生活中经历的两次低谷．都是靠当教师才坚强走出来的。[第一段]     

育人教书

教书育人,我们历来把它看成教育的两个方面,也可以说是教育的两个目标。简单地说,教书即教学,育人即教育,前者指知识智力、文化学习,后者指品德培养、做人。我们在这一点上达成了共识,一提教育就想到教书育人,清楚地意识到两个不同的层次和目标。但是,我们一直没有进入方法论层次,来审视这个古老的教育命题的另一层含义,把育人看作教书的根本方法,简言之,育人教书。育人教书的实质,就是改变以前灌输给学生知识,让学     

在美国教书的日子

去年七月,我因参加由美国政府资助的关键语言教师项目来到美国,开始了在美国的教书生涯。 我很早就对美国高中学生如何调皮捣蛋、不受约束有所耳闻,前有《美国派》、《坏女孩》等好莱坞电影里的“惊人片段”．后有前辈为我们做思想工作时的再三叮嘱。带着这些印象,我只身来到奥斯汀．成为一名美国高中老师。     

乐教书与教书乐

乐教书,就是喜欢乃至热爱教书这一行,一心一意甘当“教书匠”。此话说起来轻巧,真正做起来虽然不会难于上青天,起码不是轻而易举就能做到的。一方面,现在的教师很大一部分不是自己选择了职业,而是职业选择了自己。本不想吃教书饭,无奈外界所逼,身不由已,不得已走上讲台,执起     

不动笔墨不教书

新课程改革以来,语文课堂教学引进了“对话”、“小组讨论”和“合作学习”等新的教学理念和操作方式,但是传统的“听写”和记“笔记”等学习方式在语文课堂教学中仍不可或缺。教师要在课堂上让学生动起笔来．这不仅仅是为了训练表达,更是为了训练思维。     

让妻子推着去教书

李小英麻利地推出那辆油漆剥落的载重自行车，搀扶着丈夫曾能禄在车架上坐稳，然后吃力地推着丈夫，走上枝丫横陈的坑洼小路。背影，很快在村里人们深情的注视中消失。每天一犬早，李小英就这样推着两腿浮肿的丈夫，从家里到学校，从学校到家里．来来去去，无论刮风下雨，还是酷暑严寒，到如今，已经坚持一年多。     

认真教书 倾心育人

学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》．受到了很大的教育和鼓舞，认识到作为一名在高校从事思想政治教育的教师任务光荣、责任重大。这些年来．自己在教书育人方面有成绩、有收获，也有挫折、有教训．感触很深，体会颇多。一段时间内，高校思想政治教育课难教，学生思想工作难做，德育教师难当，是大家有目共睹的对此，我曾经苦闷、担忧过，也探索、思考过。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪和国力竞争日趋激烈的形势下．高校马克思主义理论课和思想品德课到底怎么上2在改革开放和大力发展社会主义市场经济的条件下，大学生的思想…     

家教书窗

生活的魅力就在那些并不起眼的细节上。细节，是每一个人都会说不能记忆却又常常记忆的地方，它是如此的平凡，平凡得在我们生活中随处可见，但却是那么重要，因陋就简为我们每一次重大的进步都是在无数次细节上努力的基础上得来。     

教书未敢忘育人

教育教育．顾名思义就是教书育人。教书只是手段．育人才是目的。不管是教历史的、教地理的,还是教物理的．教化学的……都应把育人当作终极目标．培养出品德好,有专业知识技能的人,这才是尽了自己的教育责任。这个道理很简单,如果一位化学老师．书教得非常好．可他的学生都运用他教授的知识制造出杀伤力很大的炸药伤及人民的生命财产．你能说这位化学老师尽到教育的责任了吗？     

教书未敢忘育人

教育教育．顾名思义就是教书育人。教书只是手段．育人才是目的。不管是教历史的、教地理的,还是教物理的．教化学的……都应把育人当作终极目标．培养出品德好,有专业知识技能的人,这才是尽了自己的教育责任。这个道理很简单,如果一位化学老师．书教得非常好．可他的学生都运用他教授的知识制造出杀伤力很大的炸药伤及人民的生命财产．你能说这位化学老师尽到教育的责任了吗？     

教书是一件多么危险而又多么幸运的事

我的第一个老师,叫傅明秀,女。因为我只有五岁半．因为我是一个右派的狗崽子,因为我就读的那个蔡家坝小学的无遮挡式厕所是一座两丈多高的吊脚楼．我怕撒尿的时候出身好的高年级同学从背后推我下去．所以就制定了一条适合自己的方针,每天早晨在家里上完厕所再去上学,下午放学回家再上厕所。     

教书十年

我一直认为我是个小女人．一个敏感的小女人．一个不起眼的优点和不易察觉的缺点并存的小女人。我有自知之明，我不可能跨上战马，驰骋疆场。也不可能数着念珠，普渡众生。更不可能身居要职．救民于水火。所以我选择了一项平凡而琐碎的工作——教书。     

读书:不为教书,赢得教书

我爱读书,一如我爱教书,爱得没有理由,没有奢求。回忆起来,很有意思,我的读书之门是父亲为我开启的,教书之路又是母亲给我指引的,我至亲至爱的父母携手成就了我读书与教书的人生。父亲是一家国营单位的会计,业余时间就爱看书。