教育实习中应重视班主任工作的实习

班主任工作的实习是教育实习的重要组成部分。师范毕业生要提高班主任的工作能力必须从教育实习时抓起。这就需要在教育实习前充分认识到班主任工作实习的必要性,实习中具体做好实习班主任工作并完成好班主任工作实习总结。     

旅游专业酒店实习指导教师工作模式研究

旅游专业的学生实习是高校旅游教育不可缺少的环节。实习指导教师既是学生实习的管理者,更是业务上的指导者,其科学、完善的工作方式是学生实习成功与否的重要条件。本文在分析旅游专业实习指导教师工作的必要性和其工作中存在的问题的基础上,提出行之有效的实习指导教师工作的模式。     

高等师范专业学生教育实习工作初探

教育实习是整个师范教育的重要组成部分,是师范专业学生贯彻理论联系实际重要手段,也是培养合格师资的一个重要环节。为此,作者从实习的前期准备工作,教学实习工作以及做好班主任指导工作入手,认真抓好高等师范专业学生实习工作。     

提高高师院校英语非师范专业实习效度的探索——谈在英国大学工作本位实习

专业实习是在工作场合进行的,以知识技能运用和锻炼为目的的综合性实践课程。针对师范院校英语非师范专业实习存在的问题,借鉴英国大学工作本位实习的运作和经验,从制订多样、具体的实习目标,拓展实习形式、途径和开展多方参与的实习管理等方面,提高专业实习的效度。     

实习期班主任的工作要点

<正>在中职生的三年学习中,校内实习及企业实践是一个重要的组成部分。虽然有专业教师及企业师傅的指导,但班主任的工作不可忽视,需要时时刻刻关注学生的学习及生活状态。一、实习班主任工作特点及能力要求实习班主任是学校特有的岗位,是专门从事学生顶岗实习培养的专任教师,与校内班主任有较大区别:一是工作内容不同。实习班主任主要工作围绕如何培养学生的实习就业能力,使学生掌握某项技能。二是工作场地不同。实习班主任工作环境有别于一般的教学场所,大都在企业车间,现场讲授、示范、指导、管理。三是工作时间不同。实习班主任一般是24小时保持工作状态,动态处理学生实习中的各种问题。四是工作方式不同。实习班主     

浅议高职院校学前专业学生实习初期存在的问题

学前专业学生的幼儿园实习,是学生培养工作中的重要环节,它既是对学生在校期间各方面学习情况的一个检验,又是学生由学校到工作的一个重要过渡阶段。学生实习前的心理状态对随后的实习工作具有非常重要的影响,一方面有助于推进实习工作的顺利开展,另一方面对学生将来能够较快地胜任幼儿园的工作具有巨大的促进作用。     

职业院校学生实习模式创新:从“顶岗实习”到“认识实习”

目前,职业院校学生顶岗实习工作中存在着企业无法或不愿接受学生实习、学生不愿或难以完成实习任务、学校片面理解顶岗实习和缺少完善的实习模式等问题,使得职业院校专业实习工作难保质量。"认识实习"模式作为"专业实习"的实现形式之一,其与"顶岗实习"具有本质上的区别,不以实习后的留岗就业为目的,具有专业面向广泛、周期短、安排灵活等特点,可以加速职业教育学生身份转变过程,进而帮助学生为下一阶段的学习做准备。     

实习指导教师的行为分析

本文针对教育实习工作,分析实习指导教师工作的性质,在协调荼、实习生的管理、指导与观察、写实习总结报告等方面,则实习指导教师工作的程序化和规范化进行探讨和研究。     

顶岗实习期间高职高专学生的党建工作探讨

顶岗实习期间高职高专学生党员的教育、培养和发展是高职高专院校党建工作的重要内容。高职高专学生在顶岗实习期间,所掌握的学习基础不同,教育环境也是时刻变化的,实习生党员对于高职高专院校学生党建工作来说相对薄弱。本文笔者立足于分析高职高专院校顶岗实习期间出现的问题,对于如何更好地解决顶岗实习期间学生党建工作的新难题进行了深刻的探究,通过加强高职院校顶岗实习期间学生的党建工作的基本组织建设、制度研究、等方面提出了一些自己的看法和见解,希望可以对顶岗实习期间高职高专学生的党建工作有所帮助。     

实习支教学生的工作交接探析

为了使实习支教学生的支教工作有连续性,在每一批学生回校前后要有交接工作,而交接工作的好坏可能直接影响到当地学校的教学效果,文章通过对实习支教学生在回校时的交接工作进行阐述,使实习支教学生在工作交接中有章可循,对当地学生及家长等情况提前了解,能更好地完成支教工作。     

关于高等旅游职业教育实习问题的思考

在当今高等旅游职业教育教学的各个环节中，实习工作是非常重要的，通过实习的合理实施，不仅可以帮助学生解决诸多学习问题，而且对于完善教学工作以厦企业的正常经营秩序的雏持都具有重要的现实意义。因此，学枝必须建立科学的实习管理系统，有效地实现实习工作目标。     

基于OBE理念的“工作实习”课程实施方法研究

“工作实习”是一门重要的实践教学课程,但存在组织实施难、定量考核难等问题。基于OBE理念的“工作实习”课程的分类组织和实施方法,动态调整“工作实习”课程的实施时间、实施方式,从教师、企业、基地、经费等多个要素建立起“工作实习”课程的保障体系,并提出了“分类、分层次考核”的基准化评价方法,形成了一套切实可行的“工作实习”课程实施效果考核办法,以期对于相关实习实践课程建设具有一定的借鉴意义。     

“工学结合”顶岗实习学生思想工作的探索与实践

做好工学结合顶岗实习学生的思想工作意义重大。根据我院工学结合实习学生思想工作的实践与经验,在充分调查研究的基础上详细介绍全方位、分阶段工作法的具体做法,目的是为职业院校做好工学结合实习学生的思想工作提供实践参考。     

制度化设计:中职实习工作规范有效的路径——基于教育部实习管理十二项措施的思考

针对标准缺失、责任主体缺位、学生权益得不到保障等职业学校学生实习管理的现实问题,2011年9月19日教育部在京召开了全国职业教育实习管理工作视频会议,明确提出十二项措施,力求切实加强职业学校学生实习管理工作。这是教育部第一次专门就实习管理召开工作会议,反映了新形势下教育部对实习工作的关注与期待。如何富有成效地贯彻会议精神,值得每位职教人思考与探索。我们的思考是:从制度化设计入手,让中职实习工作规范、有效。     

技校实习教学质量评估五原则

开展生产实习教学质量评估,是保证技工学校生产实习教学质量、实现培养目标的重要手段。鉴于生产实习教学工作的多样性和复杂性,开展评估工作应遵循以下基本原则来进行:一、方向与目标相一致的原则这里所说的方向,是指生产实习教学质量评估的方向。开展生产实习教学质量评估的方向是为实现培养目标而实施的,只有沿着这一方向开展评估工作,才能赋予其在生产实习教学中的实际意义。培养目标在教学过程中又分解成若干具体的教学目标,教学目标有着明显的阶段性和层次性。生产实习教学质量评估就是将不同阶段、不同层次的教学目标统一起来,使其沿…     

浅析校企合作中学生在联通客服实习工作时的抵触心理

我院国际贸易系加强与企业的合作。安排了2010级商务管理班的51位学生在联通客服实习工作,但在实习的过程中学生一直面临着很大的压力,本文从学生工作现状出发,对我院安排在联通公司客服实习工作的学生抵触心理进行了探讨。     

河南省高等院校师范生实习支教工作座谈会召开

本刊讯9月3日,河南省高等院校师范生实习支教工作座谈会在河南师范大学召开。本次座谈会的主要任务是交流学习实习支教工作经验,研讨实习支教工作面临的问题,     

我的教育观——实习有感

转眼间，实习工作就要结束了．近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，下面我具体讲讲我对班主任工作和英语教学的感想。[第一段]     

三次实习找对行

正大一大二时我特别羡慕找到实习的学长学姐,觉得可以说说公司聊聊同事很炫。到了大四才明白,实习对于快要毕业的人来说不只是新鲜好玩:要出国的,好的实习会给申请学校加分;要考研的,对口的实习会增加进入复试的机会;而对于我这种要就业的,实习可以搭建一个展示真实工作环境的平台,接触到不同的领域和工作模式,从而更加清晰地选择自己的职业道路。从大三下决定找工作时的迷茫到大四上与理想公司签约,三份找实习的经验让我很快分辨出了热爱的行业,也帮我逐渐认清了自己。     

机械专业大学生短期工作型实习模式探索

本文论述了机械专业大学生工程实践和专业实习的重要性，分析了现行专业实习模式存在的问题，提出了在市场经济环境下改革传统的实习模式，实行短期工作型实习的方案和实施办法，对实习试点情况进行了分析和总结。