营造充满活力的语文课堂

《新课程标准》指出:要努力建设开放而具有活力的语文课程。课堂是实现这一目标的主阵地,在低年级语文课中,更应遵循学生的年龄特点,充分发挥学生的主体作用,让学生在心理充分自由安全的境界中展开自主学习的空间,树立"课堂教学活动是一种特殊的交往活动"的思想,形成师生平等、协作的关系与地位,使学生有一种亲切感、安全感、乐意参与活动,使学生在课堂上能够自由地呼吸。     

浅谈提高初中英语课堂有效教学的途径

英语学习对于初中许多学生来说不太容易,作为一名英语教育工作者,要在学生学习英语的兴趣上下功夫。＂兴趣才是最好的老师＂。教师要在课堂上认真倾听、热情鼓励,正确引导,培养兴趣,使学生＂爱老师＂、＂爱课堂＂;构建＂以人为本＂的课堂,这样学生在课堂上才能够认真听讲、积极互动、主动探究,做到师生平等、互相尊重,真正提高课堂教学的有效性,做到向课堂教学要质量。     

数学教学中的师生互动

充分发挥师生互动的积极作用是促进教学工作、实施素质教育的一项重要教学工程。随着数学改革的不断深入,如何科学地、有效地进行课堂教学,积极探索师生互动在数学教学中的作用和研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台更为重要。笔者认为采取边行动、边研究、边总结、边改进的做法以及用经验总结法归纳和探索适合于学生的课堂教学模式,对“课改”理念下的课堂教学提出平等、合作与交流、相互理解、转变角色起着主导作用,也是推进教育改革,     

高中数学课堂师生互动策略研究

＂师生互动＂在课堂教学中日益受到关注和重视。有效互动是提高课堂教学质量的重要途径。新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师适时地进行师生互动,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师教授的新知识,发挥其学习的积极主动性与创造性。     

中学信息教师应具备的基本素质

一、善于营造师生间的良好氛围 良好的协作环境需要教师的鼓舞,教师要把我们的学生看作自己的朋友,更多的理解他们,多一些鼓励、宽容,这样才能积极地调动学生的思维,师生问的协作才能进一步加强,课堂才能生机勃勃。在教育教学中,努力创造自由、宽松、民主、平等、和谐、乐学、互相信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的个性潜能得到释放,使学生的个性得到充分发展,学生才能把精力放在学习上。     

初中和谐数学课堂的构建

和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围.构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方     

发挥教育智慧,实现积极有效的师生互动

新的课堂教学打破了旧的主体———客体关系。教学中,教师积极发挥教育智慧,可以让师生在教学中平等地对话、交流,形成可变的、多向的、多中心的互动关系。在有关师生互动的实践研究中曾出现两种误区:一种是教学过程开放了,但教师跟在学生后面,教学失去了目标;另一种是放开教学,让学生“自由”学习。这样的师生互动反映的是一种低效放开的教学,而我们需要的师生互动要达到的是一种高效开放的教学。高效师生互动具有过程性和发展性,如图所示:从图上看出,课堂开放了,学生动起来了,产生了学生之间的质疑、补充、批判、评价等多种资源,这些都成…     

初中英语教学中互动探究式教学方式研究

随着教育改革的不断推进,初中英语教师积极探索初中课堂英语教学改革的新方法。其中,互动探究式教学模式在各种各样的教学模式中脱颖而出,成为备受学生欢迎的一种英语教学模式。这种模式改变了以往教师说、学生听的固有姿态,而是加强了师生之间的交流,允许学生表达自己的见解;教师鼓励学生对新知识进行充分预习,让学生自己发现问题,主动质疑;同时,鼓励学生之间交流思想,各抒己见;激发学生在课堂上的辩论热情,实现在自由平等的学习环境中的教学相长。     

语文教学的境界追求

语文教学的境界,是一种思想,一种理念,一种格调。教师应当为学生营造自由的学习心境,促使学生真情自发、思想自由、方式自主;营造开放的语文意境,培育学生的语文素养;构建互动的课堂情境,实现师生互动、生生互动、“人”“本”互动：创设自觉的发展环境,关注学生良好学习习惯的养成,教会学生用语文的眼光看待生活,鼓励学生用语文的方式表达生活。     

新课改背景下数学高效课堂探究

所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思维的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂,是对于一项学习任务学生与教师能在尽可能短的时间内合作完成,它应该是教学境界里的最高追求.高效课堂是教师在实施教学时一个长期目标,也是课堂教学的终极目标.高效课堂当然不是让学生"学会"为唯一的目的,它还必须让学生享     

浅谈如何进行初中数学合作教学

正随着数学教学改革的不断深入,为了更好的实施素质教育,如何进行科学有效的课堂教学?其中课堂教学离不开合作教学,因为合作教学是课堂教学中一种有效的教学方式.本文主要探索合作在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力的作用,构建一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台.一、积极营造合作、平等、和谐的课堂氛围教师要积极与学生交往,建立起平等、合作的新型师生关系,营造民主气氛.在教学互动中,教师只要有热情、平和、幽默     

初中化学课堂教学中的激励评价艺术

新课程改革下的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,课堂教学评价是激发学生学习兴趣和提高课堂教学质量的重要手段。作为素质教育的具体实施者,教师应该不断探索新的课堂教学评价方法,利用激励性评价在师生之间营造出一种和谐、平等的课堂气氛,使学生在学习中不仅开启了心智,陶冶了情操,     

社会学视角下课堂师生互动不平等问题探析

课堂师生互动是课堂教学中最主要的人际互动,课堂师生互动不平等主要表现在教师与不同学生之间在互动时空、互动内容、互动方式、互动评价等方面具有差异性。通过社会学的视角,从社会、学校、教师以及学生自身四个方面对课堂师生互动不平等现象进行原因分析,并提出促进课堂师生互动平等的对策。     

师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用

随着数学课程改革的不断深入,探索如何科学、有效地进行数学课堂教学,发挥师生互动的作用是推进教学改革、实施素质教育的一个重要课题.师生互动对于学生学习积极性、思维能力及学习效果,对于和谐课堂的营造,都有着积极的影响.发挥师生互动在数学教学中的作用,要探索适合于学生实际的课堂教学模式.体现平等、合作与交流、共同促进等新课程理念.     

师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用

随着数学课程改革的不断深入,探索如何科学、有效地进行数学课堂教学,发挥师生互动的作用是推进教学改革、实施素质教育的一个重要课题。师生互动对于学生学习积极性、思维能力及学习效果,对于和谐课堂的营造,都有着积极的影响。发挥师生互动在数学教学中的作用,要探索适合于学生实际的课堂教学模式,体现平等、合作与交流、共同促进等新课程理念。     

浅谈如何在初中数学课堂教学中进行师生互动

正师生互动的教学模式在新课改中得以充分肯定,是因为这一教学模式能充分展现师生平等、活跃课堂氛围、激发学生自主潜能发挥的实用型教学方法。本文就创新教学模式,改进教学方法,活跃课堂气氛,来探讨这种新型的教学模式在初中数学课堂教学中的互动效应。一、互动教学模式在初中数学课堂上的创新效应首先,与传统的教学模式不同的是,采用师生互动的教学模式,能在课堂教学中突出学生的主体地位,强调了数学教学课堂     

在农村中学的数学课堂教学中如何实现师生互动

师生互动是课堂教学的统一体,是教与学双边活动的最佳组合,是促进学生全面、持续、和谐地发展,本质是促进学生情感的发展、思维的发展、能力的发展.本文要实现师生互动,首先从强调师生平等入手,然后是改变师生的课堂角色,三是创设问题情景,在教学过程中体现师生的合作与交流是＂师生互动＂的直接表现,四是建立在师生间相互理解的基础上进行师生互动,五是创设有利于师生互动的教学方式及组织形式.师生互动是建立一种师生平等、相互交流的高效率课堂气氛,是激发学生的学习兴趣,使课堂成为师生互动的共同舞台.     

让语文课堂充满生命的互动

只有构造充满生命互动的课堂,才能使学生获得精神上的满足,才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通,才能使教学目标得到创造性地实现。这样,课堂也就成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台,成了一方智慧飞扬的天地。一、师生互动,构筑自由对话的平台实现师生互动,首先要创设一种民主、平等、真诚、信任的互动氛围,构筑自由对话的平台。学生不仅有机会说书,而且与教师共同决定着交流的形式与内容。在与学生交流中,教师既是课堂教学的组织者,更是课堂教学的参与者。我就曾经有一次走下讲台和学生一起参与学习,那是在教《…     

地理课堂教学互动环节的问题与对策

正地理高效课堂追求的是充满活力、师生共同发展的境界,这种境界源自于师生、生生之间的交往、沟通、互动、合作,尤其是思维碰撞、心灵对话的过程。新课改实施以来,地理课堂教学总体上改变了传统的教师灌输、学生接受的单一做法,出现了师生、生生之间多向互动、共同成长的新局面,教师精心设计课堂讨论、问题探究、小组合作等学习活动,鼓励、引导学生质疑、探究,注重培养学生的独立性     

构建绿色环境,还课堂以精彩

课堂是一种环境,是你、我、他参与其中的环境,是一种交流互动的环境,更是一种积极探索的环境。在自由、和谐、开放的环境里,学生会有一种心理自由和心情愉悦感,会对学习活动产生积极的情感体验,进而会大胆探索,不断发现,创造无限。课堂教学中存在的这种互为促进的环境,来自于教师和学生,教师是学生学习的一种环境,学生是教师工作的一种环境,他们相互作用,相互影响,推动着教学过程的发展,决定着教学效果的优劣。因此,努力构建师生间课堂教学的绿色环境,使教与学真正互动起来,课堂便会活力无限,精彩无限。一、营造和谐环境,课堂因互动生成而精…