幼儿唱歌时的声带保护

在对待幼儿唱歌的问题上,成人总是鼓励孩子唱得洪亮、高昂。其实,这是不科学的。幼儿期喉腔狭窄,声带较薄,不够坚韧。若不注意保护,很容易充血肿胀,从而失去清澈、透明的音色,严重的就成了哑嗓子,对以后的工作、学习都有很大影响。那么如何采取有效可行的方法保护幼儿声带呢?     

谈谈“自然的声音”、“正确的唱歌姿势和呼吸方法”的教学

全日制义务教育《音乐课程标准》已颁布,课程改革国家级实验区及省级实验区的学校已开始使用新的实验教材。要很好地落实《音乐课程标准》中“能够用自然的声音来演唱”以及“掌握正确的演唱姿势及歌唱中正确的呼吸方法”的教学目标要求,就必须了解和掌握最基本、最浅易的声乐知识与歌唱技能。一、关于“自然的声音”及其正确的施教方法1.“自然的声音”与“非自然的声音”“运用自然的声音来唱歌”是《音乐课程标准》对小学阶段学生的要求,为此,我们首先要了解什么是“自然的声音”。自然的声音是指人们歌唱时从自然声区唱出来的最自如、最…     

浅谈幼儿语言训练的做法和体会

幼儿阶段是语言训练的关键期,我们要以此作为幼儿教育的重点,在教学中采取多种训练方式来加强幼儿的语言训练。一是为幼儿营造良好的语言训练氛围,激发幼儿说话的兴趣。二是引导幼儿多练、多说。三是引导幼儿多阅读幼儿读物。四是指导家长配合学校引导幼儿练说,不断提高幼儿的语言表达能力。     

怎样教幼儿唱歌

教孩子唱一首歌曲,首先要分析歌曲所表现的思想内容,在节奏、节拍、音程、旋律进行等方面有什么特点。其次要考虑怎样表达这首歌曲的思想感情,用     

幼儿唱歌好处多

一、使幼儿受到良好的思想教育,陶冶情操。二、帮助幼儿增强记忆力。三、扩大孩子的知识视野,为入学打好基础。四、丰富孩子的思想感情,形成幼儿自己的个性。五、启发孩子的求知欲望,发展智力。六、帮助孩子克服地方口音,逐渐学会准确地讲普通话。     

灾难时的姿势

在荒凉的高原上,考古学家曾发现一座深埋在地下的城堡。经过挖掘,找到了大量姿势各异的遗骸。考古学家由此推断城堡毁于一场灾难。但是什么样的灾难令如此之多的人来不及逃走就葬身于此呢？有人认为是地震,有人认为是战争,还有人认为是瘟疫,大家众说纷纭,但是都缺乏足够的证据,无法令人信服。     

浅谈幼儿的唱歌教学

在幼儿的唱歌教学中,培养幼儿的节奏感、提高音准效果、发展幼儿的想象力和创造力、恰当地使用教具是至关重要的几个环节。节奏是构成音乐的主要支架,音乐表现情绪通过节奏中的力度、速度等反映出来。培养幼儿的节奏感是发掘幼儿音乐才能的一个重要方面。根据幼儿爱动的特点以及人类对音乐的“感知运动”方式,音乐教育应千方百计创造条件让幼儿通过动作来感受音乐的节奏,音乐研究表明,节奏感强的幼儿在唱歌时能恰当地表达音乐的节奏及情绪,有感情地表达歌曲的思想内容。现代音乐教育家奥尔夫等就特别强调从节奏入手进行音乐教育。幼儿从学习…     

幼儿的执笔姿势不容忽视

幼儿进入大班,要开始进行数字书写等练习。这时,幼儿的正确执笔姿势是非常重要的。如果执笔姿势不正确,不仅会影响书写的质量,而且会由此影响坐姿而造成视觉敏度减退。一旦幼儿形成不正确的执笔习惯,进入小学后纠正起来非常困难。为做好幼小衔接工作,我对本园大班幼...     

唱歌呼吸的最佳状态

在我国两千多年前就有关于对呼吸理论方面的记载。《东府杂录》中写道:“善歌者,必先调其气,氤氳自脐间出,至喉及噫其词,即分元坠渚,即得其术可致遏云响谷之妙也。”它说明民间唱法的严谨,气息自“丹田”托出,方能达到响彻云霄的极佳效果。值得探索的是它与当代众所周知的歌     

有感于幼儿的写字姿势

我是有14年教龄的小学教师,在十几年的小学高年级段的教学中,经常发现一个极难纠正的小学生不正确的握笔写字姿势问题,不解其因。 今年有幸我由普师改为学前班教师,在我教幼儿时发现他们的握笔写字姿势真是千姿百态:有的笔杆握的太直与本成了直角,有的笔杆放在无名     

幼儿唱歌教学摭谈

幼儿唱歌教学摭谈●郑艳萍对于刚入园的幼儿，如何教他们学唱歌，培养他们的乐感和唱歌兴趣，并在歌声中开发孩子们的智力呢？笔者在教学中，注重让幼儿了解音乐节奏、掌握发声方法、锻炼表现力、正确用嗓和护嗓等方面进行了一些尝试，收到了较好的效果。一、注重对幼儿节...     

如何培养幼儿唱歌兴趣

在音乐教学中常常遇到这种情况，本来是一首非常好的歌曲，由于只是单纯地教唱，幼儿学了一会儿，就没有兴趣了。     

如何激发幼儿唱歌的兴趣

幼儿时期进行的音乐教育叫做音乐启蒙教育,通常采用生动活泼的教学内容,以此来培养幼儿对音乐的学习兴趣.“兴趣是最好的老师”.一首歌曲是否适合幼儿唱歌,我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望.通过歌唱教学的探索实践活动,我发现培养幼儿对唱歌活动的兴趣显得尤为重要.要逐步引导幼儿从乐听一爱唱一会唱,才能唱好歌曲.     

幼儿多元唱歌模式的研究

素质教育要从娃娃抓起,这是《21世纪教育行动纲领》所提出的重要任务,作为美育范畴的歌唱教育便是素质教育中的一个重要环节,因为它是通过美的声音和愉悦的形式,在潜移默化中陶冶幼儿的道德情操,发展幼儿身心机能,开发幼儿形象思维、想象力、观察力、创造力,使幼儿身心两方面同时受到教育,其教育功能也是其他任何教育形式所不能替代的。     

幼儿的音域与唱歌教学

一唱歌是幼儿园音乐教学的重要组成部分,是向幼儿进行美育的手段之一。提高幼儿园唱歌教学的质量,对完成幼儿园的教育任务,具有重要的意义。幼儿喜欢唱歌,但他们唱歌时常有不符合要求的现象。如: 1.不用自然的声音唱; 2.吼唱——大声叫喊(中班小朋友比较突出); 3.脱离曲调,象说话一样(多出现在小班)。     

培养幼儿正确的书写姿势

幼儿园与小学两个教育阶段的衔接问题,是开发智力和提高教学质量的重要问题,它涉及到教育的科学性和连贯性。但目前在实际工作中,往往由于两个教育阶段的脱节,出现了“幼儿教育从小抓”,“小学教育从头抓”的不合理现象。这不仅不利于孩子的成长,而且就教育工作来说也是一个极大的浪费。在幼儿园一旦养成了不良习惯,小学教师对孩子的“再教育”要比“开始教”困难得多。幼儿写字姿势多年来一直受到小学教师的指责,从幼儿园升上来的小朋友,写字时笔尖总是向左或向里,眼距、笔尖距、胸距正确的很少,这不但     

请重视幼儿的握笔姿势

幼儿上了大班,就开始学习书写阿拉伯数字了。教师虽不厌其烦强调正确的握笔方法,但不知幼儿是涂蜡笔养成的习惯还是其他什么原因,手指捏笔处距笔尖常常不足1寸,甚至只有1cm左右,还有的幼儿让笔垂直于纸面再写     

培养幼儿正确的书写姿势

1990年,我们海安县教科室曾对全县小学生的书写姿势进行了抽样调查,结果表明:目前小学生书写姿势不正确者较为普遍,其中坐姿错误的约占50%,握笔姿势不正确的约占60%,造成错误姿势的主要原因就是学前教育阶段教育不当。不正确的书写姿势严重影响了学生的身体健康,尤其是影响了学生的视力。因此,纠正幼儿错误的书写姿势是目前亟待解决的问题。     

在唱歌中激发幼儿学、想、创的积极性

唱歌是人类表达自己喜、怒、哀、乐等各种复杂感情的一种形式。培养幼儿唱歌能力,并使其在快乐的唱歌活动中获得身心的全面发展,便是幼儿音乐教育的关键所在。本文从三个方面论述了如何在唱歌中激发幼儿学、想、创的积极性。