爱的力量

X是从外校转学来到我们班的，她高挑的身材，大大的眼睛，乌黑亮丽的长发，是一个美丽的女孩子。但她又的的确确曾是我们班最令人头疼的问题学生。在她过去的学生生涯中，曾几次转学，原因只有一个：她有对别人的东西“顺手牵羊”的毛病，甚至曾因此惊动过派出所。当学校领导知道以种种理由转学来的竟是这样一个学生时，也很吃惊，纷纷找我     

坚持的力量

1987年7月,我从顺义师范学校毕业,被分配到一所农村小学任教。眼看着儿时的伙伴都考进了心仪的大学,为家长挣来了荣耀,我嘴上不说什么,却心有不甘。我知道这并不是人生的终点：今天的生活是由三年前的选择决定的,三年后的生活是由今天的选择决定的。刚参加工作时,冬天需要早起给学生生炉子;复习时在钢板上刻卷子,用油墨印刷;孩子不听话时,我走街串巷去家访。     

爱的力量

＂万老师,我们上六年级时您还教我们吗？＂我抬起头,循声望去,孩子的眼神中流露出的依恋和期盼,令我震撼。 他叫梅培,是我班上一个非常特殊的学生,比同龄人晚了三年才入学,今年已十四岁了。十四岁本已初中毕业了,可他才读完小学五年级。     

爱的力量

爱,是教师教育学生的前提,是班主任老师的一种教育能力,更是班级力量的源泉.教师的爱,对学生学习、个性发展影响甚大.     

爱的力量是无穷的

我刚从河南调入广东，学校让我担任被人称之为问题班级的三(1)班的班主任。由于初来乍到，师生之间都很陌生，感情淡薄。三年级的学生对听、说普通话还不是太熟练，所以下课后，学生总是喜欢用地方话交谈，有说有笑的，可我什么也不知道，像个木头站在那里，无法和学生交流，不能和学生打成一片。     

我深深地爱上了她

自从师范学校毕业后,我就走上了三尺讲台,十年的班主任工作经历让我深深地爱上了这份工作。在工作中,学生让我哭过,让我笑过,正是因为有了他们,才让我感受到了成功的快乐和工作的幸福。一、爱是班主任工作的催化剂,教师需要爱,有了爱,学生才会尊重教师,才会信任教师;有了爱,教师才会主动地关心学生、爱护学生;     

爱的力量

每当我看到有的教师在责骂和严厉惩罚学生时，我就想，你要是把学当成自己的孩子一样去关爱，结果就会不大一样。因为爱能创造出神奇的力量。希望下面的故事能给这些教师以启迪。     

爱,是最温柔的力量

近20年的班主任经历,让我越发觉得一个优秀的班主任不必张牙舞爪,不用大呼小叫,更不必身披重甲如斗士一般,他可以气定神闲,可以和风细雨,在谈笑间化解诸多矛盾.与其让抱怨变为自己的心理垃圾、让牢骚成为挥之不去的痛苦,真不如只顾风雨兼程、义无反顾.因为：爱,是最温柔的力量!     

现在的老师怕学生

“一想起开学就心烦，我这是怎么了？”说这话的可不是闹情绪的中小学学生，而是他们的老师!昨天下午，岛城某中学教师詹小岩（化名）拨打教育热线，倾诉苦衷：“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了!”詹老师告诉记者，自毕业开始，她已经当了8年班主任了，一听下学期自己又要接一个班，真不想上班了。“这么多年的班主任，我已经当怕了，每天像上满了弦一样，再不停下来我就要崩溃了!其实原本我是很热爱这份工作的，可是……”     

一张照片的力量

又一届学生临近毕业,不少学生要求班主任组织照毕业照。老师们聚在一块讨论有无必要,持反对意见的老师认为这会引发     

爱和尊重的力量

爱和尊重有一种神奇的力量。只要教师用充满爱的眼光,并用尊重的口吻与学生交流,那么,哪十白是那些任性而骄傲的学生,都会在他们的心灵激起层层波浪,映出美丽的图像。     

班主任要善用情感教育的力量

“感人心者，莫先乎情。”在做了多年的班主任工作之后，我深深地感到．对于我们的学生，尤其是有自己主见的高年级学生，要想把他们教育好．“情感交流”是一条不可忽视的纽带。     

爱 无处不在——班主任工作点滴体会

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”这话不假，在教育行业里，而今教师朝朝暮暮在讲台上传道授业!从零教起，年年岁多．撞诀台上播撒真爱，奉献毕生。小而言之，为了自身生活。但也有对事业的追求，他们既有对教育事业的美丽憧憬，同时又有着可贵的对教育的身体力行。最为关键的是，他们能面向学生，捧出一颗赤诚之心。对学生施爱，更有一番收获在心头。[第一段]     

爱的力量

高尔基曾经说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”一个被学生喜欢的老师,她的教育效果总是超出一般老师。两年多来,我恪守这个原则,用我亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语,贴近了我和学生之间心与心的距离。     

爱的力量

当今青少年的心理问题日益凸出。教师只有在掌握青少年心理发展特征,按照科学的规律和方法开展教育工作,恰当处理学生日常心理问题的偶发事件,才能正直疏导学生的心理问题,健全学生人格,为其成长铺平道路。     

卞庄小站

卞庄是安徽明光境内的一个火车站。每次坐着飞驰的列车,经过那里,我总是脸贴着车窗玻璃,将鼻子挤得扁平而冰凉,只想仔细看看这个可爱的小站。虽然只是一瞬,但心里每次都会想到二十多年前那个寒风凛冽的夜晚以及那个阳光灿烂的下午。卞庄是一个小站,只有最慢的火车才在这里停靠两三分钟(列车提速后,客车几乎没有在此停靠的了),卞庄没有长途汽车站,人们出门只能乘坐慢腾腾的火车。考上师范是十六岁的我第一次远离家人,几个月下来,思乡心切,夜不能寐。考完期末考试最后一场,已是傍晚,但归心似箭的我们还是急不可待地直奔车站,丝毫不畏惧冬夜的…     

用歌声凝聚力量

2004年9月,我中途接了初二(3)班的班主任工作,这个班学生成绩差,习惯更是不好,班级也没有凝聚力。我开始了漫长的,也许是收效甚微的改造工作。一个学期过去了,整个班级基本上可以说是上了轨道,可是,我仍然在心底觉得不满意,因为我总是能感觉到这个班级里并没有一种团结、认真的     

爱的磨炼

对于像我一样的年轻班主任而言,没有丰富的阅历．没有各种各样的教育技巧,但必须有一种永恒的信念：那就是不管遇到怎样的学生,都不能放弃对学生的爱。从我踏上讲台的那一天起,我就知道爱学生是一件多么重要的事。然而,如何带着一颗关爱他们的心,机智地把握教育时机,达到教育的目的．将是我一生的课题。在我不长的班主任生涯中,我遇到的学生大多数聪明好学,     

做一名朋友式的教师

从师范学校毕业以来,我一直从事着小学低年级班主任工作.每当我凝视着那一张张无比纯真稚气的面庞时,心底仿佛就荡漾起一股细细的清流;每当我解读着那一双双闪烁着灵动和渴求的眼睛时,心里也不禁常常在想：教师啊,你们到底了解学生多少？是啊,六七岁的孩子正是处于由懵懂向逐渐懂事过渡的阶段,这时他们的世界充满着幻想,充满着惊奇,同时又是五彩缤纷,就像那扑朔迷离的万花筒。     

理解爱的真谛——春风化雨润心田

我于1989年毕业于北京幼儿师范学校，至今一直工作于宣武区长椿街幼儿园。十五年前，凭着自己对于孩子的喜爱，凭着自己的年轻和好奇，热情的投入到幼教工作中。在长椿街这个具有优良传统的老园的熏陶下；在身边许多兢兢业业、踏实肯干的老教师潜移默化的影响下；在各级领导、老师的信任和鼓励下，自己也在工作中逐步的成熟起来。回顾自己工作的轨迹，