浅谈议论文中心论点的把握

中心论点是一篇议论文的灵魂,把握住了中心论点,就等于找到了一把打开解读一篇议论文所有问题的钥匙。所以,解读一篇议论文,关键是理解和把握这篇议论文的中心论点。那么,如何理解和把握—篇议论文的中心论点呢？     

谈谈议论文

议论文重在议论,而议论,应有界定。概念的界定,是对概念做出理解,或阐释,或下定义。只有明确了概念所指,才好展开,进行议论。     

谈谈议论文写作中的两点误解

写作理论知识的学习能为写作者文从字顺地来表情达意提供更多的方便,也为他们赏析他人的文章提供了具体的门径,但对于那些浅尝辄止的学习者来说,他们对基础知识的肤浅、机械理解,也给具体的写作实践带来了不少的弊端。其中,就议论文而言,尤以两点表现得尤为突出。首先,许多教科书上都把议论文写作的基本格局归纳为:提出问题、分析问题、解决问题这一最基本的三段式。应该说,这并无可以非议的地方,问题是当学生在学习这一基本框架,并把它内化为     

谈谈议论文教学

初中课文所选文章,议论文占有很大的比重。议论文教学在初中阶段是教学中的重点,学生由最初的一事一议的议论文写作入手,直至如何写好一般的议论文,因此,只有搞好议论文的阅读教学,才能引导学生写好议论文。那么,议论文的教学有无规律可循呢?笔者认为,引导学生从文章的题目入手,理清作者的写作思路并确定议论文的体裁类型,然后,驾驭全篇,再分析其组织结构和论     

谈谈议论文写作

作文大都是命题写作,又是文体写作,因而要将命题与文体结合起来。这里结合作文命题,来谈一谈议论文的写作。作文的命题方式主要有两种,即命题作文和材料作文。命题作文是突出一些关键词,要对关键词做出自己的理解,换言之就是明确概念的内涵。比如“自信”,就是自己要有信心。对关键词的理解,还要注意引申义,包括比喻义和象征义。比如“路”,常比喻为人生或命运之路,也可作为某种探索的象征。再如“春来草自青”,既可让人感到春天的盎然生机,又提示出自然的规律来。大千世界万事万物各有其变化发展的规律,人与自然的相处,也自当顺应自然,才能构建和谐生态。明确了关键词的概念内涵,就可引出论题或提出论点来。     

谈谈议论文的拟题

标题是文章的旗帜和眼目,文章体裁不同,标题在体现主题上就有差别,议论文的题目一般直接体现文章的中心思想,给议论文拟题,不仅牵涉到拟题本身一些技术性的问题,而且直接关系到文章的立论,因此切切不能小看。给议论文拟题,要遵循一般的拟题原     

谈谈议论文的写作

议论文的写作,在中师语文教学中占有重要地位。中师函授学员(特别是第匹册学员),应当学会写较为复杂的议论文。目前,不少学员对议论文写作有畏难情绪。除思想认识上的原因外,主要是没有掌握好议论文的写作方法。为此,复习中必须注意以下两个方面的问题。     

谈谈议论文的写作

本文结合中学语文课本中的范文,系统而简要地介绍了议论文的写作知识。     

谈谈如何写议论文

议论文主要是就某一主题,在摆出某种观点后,通过论证、推理、辩论等方式来进一步证明作者的这种观点和看法的正确性。     

谈谈议论文中的假想敌

假想敌是议论文中常见的一种论证方法。所谓“假想敌”是指作者在议论某一个问题时 ,要考虑到反对者的意见或观点 ,并对此进行分析说理的一种论证方法。在议论文写作中 ,恰当地创设假想敌 ,可以增添文章的说服力 ,消除读者的疑虑 ,从而有效地捍卫作者的观点。凡“假想敌”也是“一家之言” ,也代表了一些人的意见和看法 ,而且也是振振有词的 ,因而极具迷惑性、煽动性和破坏性 ,足以推翻一个观点。从文章思想意义方面讲 ,可以使文章的论点挺而不举 ,举而不坚 ,坚而不久。从文章结构方面看 ,文中恰当地创设假想敌 ,可以使文章构成层进态势。当…     

谈谈议论文中的论题

在议论文写作教学中,人们常常忽视论题的存在,甚至把论题同论点混为一谈,造成概念模糊,思想混乱,影响了学生写作水平的提高.对于论题在议论文中的作用和地位,有必要加以明确. 事物都有自己的内在规律性,文章也不例外.“要进行论争,就要确切地阐明各个概念.”概念明确,对事物才能作出恰当的判断,才能进行合乎逻辑的推理,才能获得正确的认识,才能正常地和有效地开展争论.论题是什么?论题就是文章要议论的主要问题,或者说议论的主要矛盾.人们只所以要写议论文,是因为他对外界的客观事物有所理解和认识,发现了值得议论的问题,并且对这一问题已经形成了自己的观点和看法,能够而又善于解决这一问题。正如毛泽东同志指出的:“一篇文章或一篇演说,如果是重要的带指导性的,总得要提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的办法。②解决问题,辨明是非,可以说是写作议论文的根本目的所在.提出问题,就是确立论题,不管你议论的是具体的事物还是抽象的事物,论题在文章中都是个客观实在.如《说谦虚》、《谈骨气》、《论鲁迅》、《黄钟和瓦釜》等     

谈谈如何写议论文

议论文主要是就某一主题,在摆出某种观点后,通过论证、推理、辩论等方式来进一步证明作者的这种观点和看法的正确性。语言特点:1.时态较为统一,多用现在时,强调语言表达的客观性。     

谈谈议论文的材料运用

俗话说巧妇难为无米之炊。如果说议论文的材料即是“米”,有了米能不能做出好饭,那要看厨师的本事了。学生对文章材料如何处理运用直接影响到作文的成败。下面,想谈谈我们的一些感想。     

谈谈议论文写作能力的培养

作文教学是指导学生学会运用文字进行写作活动。基于适应社会生活和发展语言思考能力的需要，议论文的写作在作文教学中，一向占有重要地位，每年高考的升学作文，往往也以议论文写作为主体，因为这种文体，更能全面而充分地表现出一个学生综合的语文水平和思想水平。对学生来说，议论文的写作似乎要比写说明文、记叙文更难把握，每次布置写这种文体，总有一些同学感到无从下笔。怎样培养学生议论文写作能力呢？我通过语文教学中的感受，以为不妨从以下四个方面多下些功夫。     

谈谈议论文论点的展开

高考作文评分往往从四方面考虑:文面、语言、结构、内容。文面主要靠平时养成良好习惯,语言主要靠平时养成语感(通过诵读等方式)。至于内容和结构,则可以归结为材料和观点、方法问题。议论文写作不只是一个书面表达过程,而且首先是一个包括认知、情感、意向等活动在内的心理活动过程。各种类型的议论文,其写作过程大体可归结为提炼论点、将论点分解为分论点、敷演成文、修改等几个基     

谈谈议论文论据的提炼

议论文要求言之有据,引用真实、典型论据才具有说服力,而学生往往忽略对论据的提炼。本文从学生在议论文写作中用例的失误出发,以高考优秀作文为例,提出一些具体方法,目的是有效提高学生在议论文写作中提炼论据的能力。