用自己的方式实践教育均衡——记天津市南开区实验学校谢永芬校长

天津市南开区实验学校是一所集中学、小学、幼儿园为一体的公办学校,拥有5个校区,3000余名师生。校长谢永芬给人的感觉是平静儒雅,温和睿智,淡定从容。远赴加拿大的进修学习,使她提升了开拓与创新学校教育的强烈意识与卓越能力。     

天津市南开区实验学校

探索一体化教育,建设生态校园中小幼一体化衔接教育是南开区实验学校独有的教育优势:许多学生在这里从幼儿园一直上到中学,学习环境具有多年连续性特点;各年级、各学段教师常年工作在一起,相互交流频繁。这些均为探索中小幼衔接教育提供了条件。     

学校关系是提高教育质量必须关注的问题——访天津市东丽区职业教育中心学校校长李正海

对于教育中存在的问题,他有着清醒而深刻的认识,语言尖锐而不尖刻,分析简洁而不失深度,显示出良好的理论水平和深刻的洞察力。他就是东丽区职业教育中心学校校长、东丽区教育局副局长李正海。     

拨旺那燃烧的生命之火--天津市南开实验学校校长张慧颖访谈录

七年前，这里还是一片空旷的场地和几座孤零零的教学楼，如今，这里是一所集中小幼于一体的新型国办校，环境优雅，设施先进。短短几年时间，学校以先进的办学理念、优质的教育教学质量、鲜明的办学特色赢得社会的瞩目，荣誉接踵而至：全国德育科研先进校、天津市实施《中小学生日常行为规范》示范校、南开优质教育示范校……学校在短时间内为何能取得如此骄人的成绩？在人们探寻它的发展轨迹时，赞叹和钦佩的目光不禁投向了学校的“大管家”——校长张慧颖身上。 张慧颖，办学思想超前，管理经验丰富，是一位醉心于创业，具有开拓进取、务实创新精神的专家型、实干型校长。她提出了“学校是促进生命成长的地方”、“要变‘封闭式’德育为‘开放式’德育、变‘命令式’德育为‘自省式’德育”等教育理念。她把学校的工作理解为一种责任，提出“树国办校旗帜，让普通大众子女享受最好的教育”的办学目标；她立足学校特点，坚持开展“阳光读书活动”和“礼仪教育”，开展“轮滑运动”，走出特色办学之路；她坚守“不让一个学生掉队”的信念，提出新课程教学十项要求和“六要”、“六不要”、“四赞赏”，使学校教学“减负高效”，使学生“低进高出”。2003～2005年，南开实验学校中考成绩持续居区国办校之首，曾在区教育教学十项表彰中占了九项。张校长被评为“全国百名德育专家”、天津市最具创新精神校长、天津市体育工作先进个人、全国十五课题先进工作者，连续三年被评为局级优秀党员，她撰写的多篇论丈获国家级奖励。她常说：“看到学生、教师、学校在成长、在发展，我就是付出得再多，也无怨无悔。”[编者按]     

培育学校文化，挖掘特色，走内涵发展道路——访天津市南开区中心小学校长刘明娜

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中把注重教育内涵发展,鼓励学校办小特色、办出水平作为当前中小学教育改革与发展的重点,南开区中心小学作为一所有深厚文化底蕴的名校,如何定位？     

天津市南开区外国语中学

天津市南开区外国语中学师生靠着“十年磨一剑”的恒心和“天道酬勤”的信心,抢抓机遇,振奋精神,乘势而上,在南开区优质教育发展理念的引领下,坚持用科学发展观统领学校工作,坚持全面贯彻党的教育方针,坚持全面实施素质教育,努力承担起教育的责任,追求更高的教育目标。从建校之目起,学校一直在积极践行着“让每一个学生都能在原有基础上取得进步、获得发展、体验成功”的办学理念。在这种理念的指导下,     

办儒雅大气的教育——访天津市普育学校梁峰校长

以前就听说过梁峰,知道他21岁担任教导主任,28岁任副校长主持工作,36岁担任新建学校山东省邹平县魏桥实验学校的校长。他在5年时间内将一所由多所学校舍并、学生不断外流、教学成绩全县末流的学校办成一所教学质量一流的齐鲁名校……当很多人认为他可以稍稍松一口气的时候,他却做出了一个令人不解的举动,2009年8月,梁峰应天津市北辰区之邀来到重建的历史名校——普育学校担任校长,     

借鉴“匡智会模式”,探索培智学校职业教育新途径——以天津市南开区育智学校的实践为例

培养智力障碍学生的职业能力,提高其就业质量,是培智学校课程标准中的要素目标之一;积极开展培智学校职业教育,更是加强特殊教育的针对性,提高残疾学生综合素质的重要手段之一。限于现有办学规模和条件,一般培智学校很难开设对场地、设备、设施要求较为专业和复杂的职业教育项目。培智学校如能和有关爱心企业联系,在企业的资助和扶持下,利用企业的资源优势开展相关职业教育,则是克服前述办学困难、拓展培智学校职业教育的有效途径。     

职业教育是充满乐趣的幸福事业——访青岛经济技术开发区职业中等专业学校校长崔秀光

翻开青岛市经济技术开发区职业中等专业学校校长崔秀光的履历,你会发现这是一位精明强干的教育工作者。他不仅身兼学校党总支书记、校长,青岛西海岸职业教育有限公司总经理等数职,更在26年的教育工作中,凭借对职业教育的勤勉研究和踏实实践,获奖无数。他坦言,常年从事职业教育积累的经验,令其对国家职业教育的发展趋势、内在规律,以及“校企合作在职业教育中应起的作用”“中外合作对职业教育的益处”等问题有了深刻的认识。而这些思想,直接影响着他在青岛经济技术开发区职业中等专业学校（简称青岛开发区职业中专）的办学实践。     

教育的职责是服务--访天津市西青区杨柳青一中校长牛在景

早就想到杨柳青去看一看，那里有我向往已久的杨柳青年画．有远近闻名的石家大院。采访杨柳青一中校长牛在景，使我得以走进这座有着深厚文化底蕴的古镇。一进入学校大门，雄伟壮观的办公大楼映入眼帘．沿着长长的石阶拾级而上，我们来到了牛校长的办公室，采访便在这里开始了!     

打造最好的校外教育——天津市南开区少年宫办宫特色侧记

青少年宫是集青少年思想教育、文化学习、培训、娱乐为一体,以社会效益、人才效益为主导,以培养和造就大批优秀合格人才为目标的综合性校外阵地。青少年宫作为青少年校外教育活动的主要场所,是青少年社会教育的重要支撑和载体。青少年宫持续、稳定、健康发展对我国青少年的成长、成才起着不可估量的作用。但是随着改革步伐的推进,现有青少年宫的发展遭遇到了瓶颈。如,青少年宫如何进行清晰的定位？如何体现青少年宫的公益性宗旨？青少年宫的教育如何与家庭教育、学校教育有效衔接？带着这些问题．本刊记者走进天津市南开区少年宫,对南开区少年宫的办宫特色进行了考察,并整理成文,希望对读者有所启示。     

强者：享受挑战——记东北师大附属实验学校校长何平

把名校办成强校的校长,是出色的校长;把弱校办成强校的校长,是杰出的校长!两者成其一已属不易,而吉林省最大的民办学校——东北师大附属实验学校的校长何平教授, 既把名校办成了强校,也把弱校办成了强校! ——题记     

现代校长的专业发展源于学校教育实践

现代校长职业化根植于学校教育实践 这是一个人类知识量每五年翻一番、网络信息量每15～18个月翻一番的时代，这是一个多元化冲突和融合的时代。在这样一个时代，绝对权威不再存在。所以，现代教育的一个重要特点就是通过人与人之间的对话来实现教育目的。[第一段]     

农村学校校长要有股干好事业的“牛劲”

随着教育形势的不断发展,城乡教育的差距越来越大,作为农村学校的校长,不能坐等机遇,更不能怨天尤人,而应审时度势,拿出一股干好事业的＂牛劲＂来。     

创办适合学生幸福成长和发展的教育——访海南白沙思源实验学校校长杨锡平答记者问

<正>一、杨校长好,进入白沙思源实验学校,映入眼帘的就是大墙上的"创办适合学生幸福成长和发展的教育"的巨幅标语,这应该是学校践行的办学理念,能谈谈产生这种理念的由来吗?这样的理念您是怎样具体贯彻实施的?答:主要是感觉到当今的孩子虽然物质生活富足了不少,但似乎难以感觉到学习的快乐和成长的幸福。原     

让“科学教育”的种子在校园生根发芽——记天津市南开区科技实验小学科技活动

天津市南开区科技实验小学得到区政府、区教育局的大力支持,建成天津市首所“太阳能”学校。学校领导乘势而上,将创“科学教育”特色品牌作为今后学校的发展方向。     

具有人格魅力的校长——记全国五一劳动奖章获得者、四川双流棠湖中学外语实验学校校长黄光成

"只有用先进的理念来指导今天的教育,才能保证教育永远走在时代的前列。"这是四川双流棠湖中学外语实验学校校长黄光成经常说的一句话。1991年,黄光成任棠湖中学校长。他带领"棠中"人从2万元资金起步,仅用10年时间,就以"飞人"的速度将棠中建成国家级示范性普通高中。2003年,黄光     

天津市静海县唐官屯镇教育办公室：确保教育事业的可持续发展

天津市静海县唐官屯镇教育办公室在静海县教育局的领导下,总体负责静海县唐官屯镇的教育教学工作。他们秉承以人为本、以发展为本、全面促进师生健康成长，确保教育事业可持续发展的理念，     

三结合教育的引领者——记天津市逸阳梅江湾国际学校校长王希萍

王希萍是一位在小学教育园地里耕耘了60年的辛勤园丁,也是一位敢于探索、勇于实践的教育管理者。由她创办的天津市逸阳梅江湾国际学校,每到招生时节,校园里人头攒动、摩肩接踵,家长们想方设法把自己的孩子送进这所学校。优质的教育服务,使逸阳梅江湾国际学校成为天津市民办小学教育的一所名校,深受家长的欢迎。