“艺术”的力量——天津市汇森中学开展艺术教育纪实——在音乐的震撼中聆听汇森中学的艺术教育

蓬勃发展的艺术教育,为天津市汇森中学打开了通往更广阔的教育天地的一扇大门。艺术无国界,对艺术教育的投入使汇森中学融入国际教育的大视野,加快了教育国际化、现代化发展的步伐。艺术教育像一扇窗,使汇森中学办学的特色和个性尽情地透射出来,吸引人们去关注和了解这所学校的方方面面……     

“艺术”的力量——天津市汇森中学开展艺术教育纪实

蓬勃发展的艺术教育,为天津市汇森中学打开了通往更广阔的教育天地的一扇大门。艺术无国界,对艺术教育的投入使汇森中学融入国际教育的大视野,加快了教育国际化、现代化发展的步伐。艺术教育像一扇窗,使汇森中学办学的特色和个性尽情地透射出来,吸引人们去关注和了解这所学校的方方面面……     

在与高虎校长的对话中解读汇森中学的艺术教育

在有些学校艺术教育被边缘化、艺术课遇到考试就“靠边站”的情况下，汇森中学为何将艺术教育定位为学校教育的核心学科之一——     

在“校园遍开艺术之花”中诠释汇森中学的艺术教育

一所只有1000余人的初中学校。今年竟有155名学生参加了天津市学校文艺展演，是全市报名人数最多的一所学校。为什么汇森中学的艺术教育之花如此“百花竞放”——     

在“金杯银杯不如人们的口碑”中感悟汇森中学的艺术教育

注重学生全面发展的学校才是真正的好学校，汇森中学坚持走优质教育和特色教育发展之路带来的启示——     

特色课程,为学生的幸福人生奠基

中学艺术教育应该是全面发展教育的一个重要内容和途径,艺术专业课程不仅注重＂技＂,更要发展＂艺＂,要落在发展学生特长和提升学生的整体素养上,真正让中学艺术教育承担起开启人的感知力、理解力、想象力、创造力,使人的内心情感和谐发展的重任。     

培育校园文化,践行艺术育人

山阳中学创建于1958年,地处美丽的东海之滨、杭州湾畔的上海市金山区山阳镇,是一所地地道道的农村初级中学。自1964年学校创建第一支校园民乐队开始,艺术教育在山阳中学便逐渐兴盛起来。建校54年来,学校在依托当地优秀的民间乡土文化基础上,逐渐形成了艺术教育的特色,为素质教育的实施打开了     

感受美,鉴赏美,创造美——中学音乐教育刍议

<音乐课程标准>指出:中学音乐教育以音乐艺术的手段对学生进行生动活泼的思想教育和审美教育.通过音乐教学,培养学生健康向上的的人生理想,陶冶高尚情操和丰富感情,使他们的身心得到健全的发展.     

浅论中学艺术教育课程情感价值的开发

情感价值是中学艺术教育课程价值的不可或缺的重要组成部分 ,它渗透于中学艺术教育的整个过程及各个环节。开发情感价值对培养全体学生艺术素养 ,促进学生艺术特长发展 ,完成中学艺术教育课程目标有着极其重要的作用。因此 ,充分认识中学艺术教育课程中的情感价值作用 ,积极探索开发情感价值的途径和方法是当前中学艺术教育改革和发展的重要任务之一。本文结合中学艺术教育改革的实际 ,从理论和实践结合上对这问题进行粗浅地阐述。一在艺术教育课程改革中必须大力开发艺术教育的情感价值。首先 ,这是由中学艺术教育的任务和特点所决定的。情…     

“光明杯”上海市第十一届中学生作文比赛获奖名单

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营造美的课堂,实施美的教学艺术

中学美术课是对学生进行审美教育的最好课堂,能使学生在少年青年时期就形成正确、必要的审美情趣与审美观点,进而受到美的熏陶,懂得美丑之分。上好中学美术课,创新美术教育课堂艺术,是新课改的一个重要组成部分。每个教师都应该积极探索提高课堂教学质量的教学艺术,按教学大纲要求,尽善尽美地完成自己的教学任务。     

思考,还是“棒杀”?

2012年4月9日,江苏省启东市汇龙中学一高二学生,悄悄换下老师"把关"后的讲稿,在国旗下"偷换概念"地做了一次不满于当前教育制度和家长管教的演讲,搅动着每一个人的眼睛,触及了关心教育的人的心灵。姑且不论这名学生是如何的"冒天下之大不韪",静静想去,我们是否可以从中细切反思一下事件背后的问题本质,进而思考如何调整与发展,如此,或可于情可谅,于事有补。     

校园里,那一缕炊烟……

郭海燕老师：您好！我很喜爱您主编的《教育艺术》杂志。我从事中学教育已十余年，深感教育的成功不是一件简单的事。我觉得研究“教育艺术”应该是很有前途的。我斗胆建议：能否在“教育艺术”的大众化方面作些努力？今寄上一篇关于教育方面的随笔，不知能否刊用？此类文...     

嘉兴市教育科研开始“三下乡”

日前，嘉兴市教育研究院与嘉兴市塘汇实验学校签订科研助教协议，双方约定：塘汇中学正式成为市教育研究院首个科研助教基地，市教育研究院为塘汇实验学校提供教育、教学和科研方面的专业支持。这标志着嘉兴市的教育料何开始“三下乡”。     

山城学校观摩之悟

如果说先前从一本《人民教育》专刊上,我知道了汇龙小学、求精中学、重庆三十中等,领略到了重庆特色教育的亮度,如果说在飞机上我随手翻阅报纸就读到了整版累牍关于重庆特色学校建设的大手笔。知道了111中学、江北新区实验小学等,领教了重庆特色教育的广度,     

门

面对一扇“门”,你会想到什么样的故事呢？
　　门神广州市第四十七中学汇景实验学校初一级宋荪开文
　　我们班有一尊“大神”,专门守护班级的“安宁”,大家给了他一个封号：门神。每堂课前,他都屁股粘住凳子,头伸在教室门外。“老师好！”他大喊一声,教室里就立刻安宁下来。     

教育是事业,是科学,更是艺术

教育是事业,其意义在于献身;教育是科学,其意义在于求真;教育是艺术,其意义在于创新。——题记我一直工作在教育一线,实践使我明晰：教育不仅是事业,更是科学和艺术。探索和尝试使我初步形成了相对独立的教育思路和管理模式。     

彼此释然,相通相融——浅谈中学艺术教育及互释教学法

艺术是一种综合化、多元化的体系。各种艺术门类密切相联,互通互融,本文首先着力阐释中学艺术教育在教学理念、教学思路和教学实践中应该重视艺术门类之间的这种相互"释然"的关系,做到艺术教育的"综合"实施,才能更科学地完成我们的教学过程,最终达到我们的教学目的。     

加拿大中学教育给我们的启示

作为一名教师,职业的敏感性常使我思考教学生涯中的点点滴滴,以丰富和完善自己的教学经验和教学艺术。2003年我到加拿大探亲,同样是这种责任感,使我觉得这是一次不可多得的了解和学习国外中学教育的机会,于是经过多方联系,我参观了加拿大首都渥太华的两所著名中学Nepean High S     

美术教学如何体现人文精神

近阶段,中国教育界出现了改变人们对教育印象与观念的改革,即艺术教育的改革.这次艺术教育改革主要是强调美术教学要加强对人文精神的融合,使学生从艺术特长生逐渐转变为高素质的艺术人才.对于教育学生人文精神的中学美术教学课堂,教师不仅可以教育学生有关美术的知识点,而且还可以增强学生美感的敏感度和美术人文精神.所以,把人文精神引入到中学美术课堂当中,会是往后美术课程发展的必经之路.