如何拓宽小学语文实践活动的途径

新课程标准明确指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。传统教学中注重读书、积累和感悟固然是语文学习的重要方法,但只有将知识在实践活动中得以应用,才能真正意义上全面提高学生的听、说、读、写四方面综合素养。因此,拓展语文实践活动途径,在活动中提高学生语言文字运用能力,成为很多语文教师研究的方向。     

让小学语文实践活动代替小学语文课堂

我们现如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。通过几年的教学活动,我发现多数生成性问题(能够引发学生讨论的问题)设计起来很难。既然我们想让学生的生成性畅所欲言,为什么不再进行更大胆地变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?     

小学语文实践活动的实践研究

随着素质化教育的提出且不断深化,教育界实施了一系列的改革以多方面培养发展学生的能力。语文学科的目标也不仅仅是提高成绩,而是要注重培养学生的语文综合素养。小学生思维活跃,具有很强的学习能力。他们对新鲜的事物,比如多彩的大自然,有趣的游戏活动,都会有很大的兴趣。但是他们也天性好动,没有耐心坐下来一直与枯燥的东西相处。小学更主要的是对学生的启蒙教育。所以语文课堂更要丰富多彩,吸引学生的注意力,培养他们的创造力,让他们学会自主学习。     

小学语文实践活动课的教学分析

随着我国新课程标准的快速实施,实践活动课已经融入各个学科的教学活动中。在语文课中渗透一些实践活动的内容,可以丰富小学生的课堂,让小学生得到更强的体验,更加理解并领会课文中的内容。开发更为丰富的教学资源,利用灵活的教学手段进行教学,是实践活动课开展的前提。对于小学语文课堂来说,适当开展实践活动行为,能够从一定程度上提升课堂教学效率,具有重要的意义。本文关于此内容进行分析,阐述相关的教学方法。     

小学语文综合实践活动姓啥

语文综合实践活动究竟姓啥？只有搞清楚了这个问题,才能把握语文综合实践活动的本质特征,更好地开展语文综合实践活动。     

浅议小学语文实践活动设计

“认识来源于实践，实践深化认识。”《新课标》指出：“语是实践性很强的课程，应着重培养学生的语实践能力，语又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语材料，在大量的语实践中掌握运用语的规律。”为此，我们竭力创造为学生提供听、说、读、写、演等实践机会。举办“读书汇报会”、“小小故事会”、“一分钟演讲比赛”、     

开展语文实践活动拓宽语文学习渠道

语文实践活动是学习语文的一种有效途径，不仅有利于培养学生主动探究、勇于创新的精神，使学生积累真经验、真知识、真感受，而且有利于拓宽语文学习和运用的领域，全面提高学生的语文素养。     

小学语文课外实践活动初探

开展语文课外实践活动，是语文教学改革的需要，是培养具有创新实践能力新型人才的需要。只要通过内容丰富、形式多样的语文课外实践活动，充分开发和展示学生的创造潜能，学生的语文综合素质就能得到有效的提高。     

小学语文实践活动的几种做法

《语文课程标准》倡导语文实践活动。如何开展语文实践活动，是当前老师们认真地进行探索的课题。本刊就此专题，选编了几篇对语文实践活动进行探索的文章，以飨读者。     

小学语文整合综合实践活动探析

随着课程改革的不断深入,对小学语文的教学工作提出了更高的目标。根据《义务教育语文课程标准》语文课程应注重应用与实践的要求,加强小学阶段语文学习的整合综合实践活动,拓展小学语文的教学模式,营造轻松活泼的学习环境,提高小学生学习语文的兴趣,提升小学生的综合学习能力,开发智力,均有很好的效果。就小学语文整合综合实践活动课程谈一些认识。     

小学语文综合实践活动实施的策略

随着新课程改革的深入进行,各个学校和语文教师已经逐步认识到了语文综合实践活动在语文课堂教学中的积极作用和意义。本文对如何有效开展小学语文综合实践活动进行了简要分析。     

浅谈小学语文综合实践活动的策略

开展小学语文实践活动,挖掘教材中与现实生活紧密相关的因素,通过开放的、动态的语文课堂教学,创设开放的语文实践情境,通过有效的实施策略,促使语文与生活紧密联系,使语文学科与其他学科紧密联系,使课内外紧密联系,活化语文课内学习。     

小学语文中活动教学的实践研究

活动教学是国家教委重点课题,人们也认识到了活动教学的魅力所在。但是,现如今小学语文教学中的活动教学存在着一些理解与实践上的误区,本文正是基于此,研究了如何更好地开展小学语文活动教学,从而推动小学语文活动教学的健康开展,发挥活动教学应有的作用。     

农村小学语文综合实践活动的有效开展

小学语文是一门实践性极强的课程,而且,随着新课改的逐渐深入和推进,小学语文教材中新增了""综合性学习"主题单元,这就更加体现了语文课程的实践性与综合性特征。小学语文教师要高度重视语文综合实践活动的开展,并且积极研究各种综合实践活动有效开展的切之可行的途径,大力提高综合实践活动的实效性,并以此丰富语文课堂,促进学生听说读写能力的整体发展,全面提高学生的语文知识素养。     

小学高年级语文综合实践活动的实践与思考

在当前小学高年级语文教学中,综合实践活动是为了帮助学生加强自我知识研究能力的一种重要教学方式。有助于学生将语文知识与其他学科相结合,联系现实生活,培养学生综合文学素养,让学生可以获得协调发展。但由于目前综合实践活动仍然是一种较为新颖的教学活动方式,广大教师缺乏教学经验和教学思维,所以在活动开展中仍然存在诸多问题,如何高效展开综合实践活动,就成为了广大教师需要关注并解决的主要问题。     

小学高年级语文综合实践活动实施策略

传统的小学语文教学模式过于单一刻板教师忽略了教学内容与实践活动之间的关联。导致学生不会学以致用,很多学生不明白学习语文的真正目的。认为学习语文就是为了应付考试,为了让学生摆脱这种错误的观点,也为了提高小学生的动手实践能力。使小学语文课堂发挥其应有的作用和效能,小学语文教师要改变传统的教学方式,要引入实践案例,让学生结合实践活动,将理论知识融合到生活实际当中。为学生的学习奠定坚实的基础,也为学生日后的成长建立良好的条件。     

谈小学语文综合实践活动教学策略

随着素质教育的逐步推进,学生综合能力、创新思维的培养显得越来越重要,如何在小学语文教学中强化学生思维,鼓励学生创新实践与互助合作,需要引入小学语文综合实践活动教学策略,落实以学生为本,鼓励学生自主探究与合作交流。本文从组织交流活动、策划课题活动、实施竞赛活动、引入探究活动等方面出发,探索了小学语文综合实践活动教学策略的实施方案,以为提高小学语文教学质量,强化学生综合能力,实践素质教育奠定基础。     

对小学语文课外实践活动的思考

小学生是祖国的花朵,必须要重点培养。这要结合一定的教育方法进行辅导,不能盲目地进行传统教育,对于小学生传统教育不会起到很大的效果,要采取有趣的课堂方法来加强小学生的学习兴趣。还要加强对小学生的课外拓展,不只停在课堂知识内,还要加强小学生的课外知识的补充,对此做一些措施。小学生的好奇心是非常大的,不能采用固定的教育模式,要采取一些新鲜的做法,来吸引小学生的学习兴趣,把课堂知识和课外的实践活动相互结合,来加深小学生的知识印象,达到最好的学习效果,提升小学生的学习效率。