国内外高校移动学习案例分析研究

本文通过分析国内外移动学习现状,列举移动学习相关实践案例,并对这些案例项目进行对比分析,得出移动学习模式的发展规律,并将各个移动学习案例进行层次的归类,最终提出更高层次的移动学习模式——预感知移动学习模式,为推动我国移动学习的发展提供新的参考.     

移动学习的系统环境路线图——国内外移动学习研究与应用案例研究专栏综述篇

移动学习研究与应用越来越受到关注,文章在对移动学习的理论与实践研究进行分析的基础上,从整体构建移动学习系统环境的应用与研究框架——"移动学习的系统环境路线图",包含三层次和六要素结构。在此基础上,归纳出了移动学习系统环境的四种典型应用模式,并结合近几年国内外移动学习研究和实践案例进行归类分析,试图挖掘不同案例中的内在联系。最后,文章对移动学习的系统环境路线图的发展方向及我国移动学习的系统环境发展趋势进行展望,以期对本领域的研究和实践具有探索启发作用。     

移动学习应用模式研究综述

移动学习已成为教育技术领域研究的热点之一,其应用模式具有多样性,采取合适的应用模式对移动学习项目的开展非常重要。文章在广泛调研国内外已有移动学习项目和案例的基础上,结合移动学习的特点,从知识传递-情境认知、个人学习-协作学习、正式学习-非正式学习三个不同的维度对移动学习应用模式进行了分类,并通过对已有模式的分析对移动学习应用发展趋势进行了展望。     

移动学习的发展现状及其启示

随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习作为一种全新的学习模式迅速发展起来。本文讨论了移动学习的含义及其特征,介绍了国外移动学习的发展成果与案例,分析了我国移动学习研究发展现状,希望通过比较分析,对促进我国移动学习的发展起到一定的借鉴作用。     

基于增强现实技术的移动学习研究初探

高普及度、便携易用的智能手持设备是能够体现增强现实价值的重要平台,增强现实创新了移动应用模式,为移动学习提供了新的学习支持。文章在概述增强现实软硬件系统的基础上,基于Hype Cycle模型与地平线报告分析,阐述了移动学习与增强现实的发展现状与前景。分析了基于增强现实的移动学习的已有研究与应用案例,探讨了Specht的增强现实学习模式,并构建了增强现实学习系统的设计与开发模型。     

移动学习的系统服务环境研究

文章在对移动学习内容和学习活动(两者统称为移动学习服务环境)分类及其相关理论分析的基础上,给出了移动学习服务环境设计的一般模式及移动学习应用于语言学习,生物科学及医学领域的典型系统服务环境,并对不同类型的移动学习与各种移动学习内容及学习活动间的匹配关系进行了分析。最后,对国内外典型的移动学习案例中所涉及到的学习内容及学习活动进行了归纳和总结,以期对移动学习服务环境的设计起到基础性作用,最终提升学习者移动学习的绩效。     

移动学习——技术发展引发的教学变革

基于移动媒体的移动学习是继数字化学习后出现的一种新型的学习模式,引发了教学方式的变革。本文将对移动学习应用的典型案例进行介绍,并从教与学的角度分析教学变革发生的原因,最后对移动学习的发展趋势加以阐释。     

移动学习在企业高管研修中的应用研究

为了实现教育的4A（Anyone，Anytime，Anyhere，Anystyle），移动学习成为近年来教育技术领域关注的热点。本文从多角度对移动学习进行探索，通过案例研究分析其应用于企业高管研修的可行性、优劣势，总结出几种可行的学习模式，并对其进行比较。     

微课在移动学习中的应用策略

移动学习是当前教育信息化发展下的学习革命,是未来学习必不可少的一种学习模式。微课是整合教学课件、教学素材、教学案例的一种重要学习资源,当微课碰到移动学习后,移动学习变得更加高效与可行,本文通过微课促进学习的因素分析、微课在移动学习中的技术分析与微课在移动学习中的应用策略,旨在推广微课这一优质数字化资源,推进移动学习的发展。     

面向电子书的移动学习系统环境应用及趋势研究

电子书的形态让学习环境能够移动起来,对移动学习环境建设具有重要影响,近年来其研究和应用受到更多的关注。该研究在对以电子书为核心的应用环境分析的基础上,基于移动学习的系统环境路线图层次和要素分析,进行了三个典型的面向电子书的移动学习系统环境的应用研究:小学五年级语文《雅鲁藏布大峡谷》电子书应用研究;一对一数字化自主学习电子书包系统应用研究;互动反馈系统在课堂教学中的应用研究。然后,分别对移动学习的典型模式进行了分析,构建了典型应用的学习服务支持的系统环境架构,说明了典型应用案例。最后,阐述了面向电子书的移动学习系统环境发展趋势涵盖四个特性:易用性、环境交互性、绿色支持性和后台服务性。     

移动学习模式在教学应用中的特征分析

文章分析了移动学习的特征,阐述了移动学习的定义,有针对性地对移动学习模式在教学中的应用优势和局限性进行了分析,并展望了移动学习的前景。     

移动学习的系统支持环境研究

文章基于移动学习的系统环境路线图对移动学习支持环境作内部和外部的分析,对移动学习资源的形式、设计开发流程以及开发工具进行了概括,对移动学习平台的分类和设计流程进行了总结,并借助移动学习中国内外的典型案例对现有的移动学习支持环境的类别和特点进行了说明,以期对移动学习系统环境的研究提供参考。     

浅谈基于智能手机的英语移动学习软件

基于智能手机的移动学习成为了一种新型学习模式,移动平台上软件应用广泛。本文采用文献综述法、访谈法,基于文献和采访的基础上,对智能手机上英语学习类应用app进行分类阐述、案例分析,力图对英语移动学习app辅助大学英语教学的可行性进行初步的探讨,包括不足及对策。旨在推动这类新型学习平台,进而丰富大学英语教学的多样性。     

移动学习模式下大学英语分层次作业设计研究

大学英语分层教学是实现教学目标的有效手段之一,移动学习模式也成为一种发展趋势。本文分析了分层教学与移动学习的联系,研究了移动学习模式下大学英语分层次作业设计方案及实施方法,并结合所设计的方案,提出了对教师的要求建议。     

基于问题的移动学习模式构建

在详细介绍移动学习的概念、实现方式和目前发展面临的挑战基础上,着重论述基于问题的移动学习模式的构建和实施过程,并对移动学习的发展趋势进行研究,得出移动学习将成为未来终身学习的一种重要的学习模式。     

移动学习在初中化学课堂教学中的实践及思考

随着智能手机、平板电脑在学生日常生活中的普 及,作为能突破时空限制的的新型学习方式——移动学习,迅 速走入课堂并与传统的课堂授课模式相结合,提升了学生课堂 参与积极性,翻转课堂,让学生成为课堂学习的主人翁。本文 就结合移动学习在初中化学课堂教学中的三个案例,与传统教 学模式进行对比,分析其特点,并给出相应改善举措及建议。     

21世纪技能视野下的移动学习

21世纪要求教育培养学生具备个人发展所需的21世纪技能。本文分析了移动学习的特征及其促进教与学转变的潜力,描述了移动学习促进学生21世纪技能发展的典型案例,展望了移动学习的发展前景,并提出促进移动学习发展的对策建议。     

面向微环境的移动微型学习在教师校本培训中的实践研究

本文在相关理论的指导下,创设了面向教师移动微型学习的微环境。以"电子白板教学应用"培训为例,设计和制作了面向微环境的微课程;提出微环境下教师移动微型学习模式,并阐述了该模式在案例中的具体应用;系统剖析了教师移动微型学习的学习过程和学习评价与管理,诠释了全新学习理念,完善了教师校本培训模式,拓宽了校本培训发展思路。     

面向微环境的移动微型学习在教师校本培训中的实践研究

本文在相关理论的指导下,创设了面向教师移动微型学习的微环境.以“电子白板教学应用”培训为例,设计和制作了面向微环境的微课程;提出微环境下教师移动微型学习模式,并阐述了该模式在案例中的具体应用;系统剖析了教师移动微型学习的学习过程和学习评价与管理,诠释了全新学习理念,完善了教师校本培训模式,拓宽了校本培训发展思路.     

基于新媒体应用的教师移动学习模式探究

随着新媒体的发展,移动学习作为新兴的学习模式,逐渐成为教师学习模式的有益补充。教师对移动学习持有积极的态度,使用合理有效的移动学习模式进行学习,有助于促进教师专业发展。从理论和现实两方面分析了教师开展移动学习的可行性,构建基于新媒体应用的教师移动学习模式,该模式由前期分析模块、活动实施模块和总结提升模块三部分组成。针对教师移动学习模式的应用,从学习资源、外部支持和学习质量三方面进行了反思。