浅析中职会计专业课"学习领域"的构建

本文针对目前传统的职教学科课程体系,以会计专业为例,阐述了构建中职会计专业课"学习领域"必须遵循的原则;设计了中职会计专业课"学习领域"的构成框架;明确了中职会计专业课"学习领域"各阶段的具体教学内容;并就构建中职会计专业课"学习领域"应注意的问题做了探讨.     

中职课堂“学习场域”的生成障碍剖析

课堂是学生学习的主阵地,是"学习领域"生成的最重要场所。因为教育教学目的及学生实然状态的区别,中等职业教育的课堂有别于普通教育的课堂,中职教育课堂中"学习场域"的生成具有其特殊性。从职业教育的教育教学目的、学生学习实态、教师工作状态、教学及学业评价模式运用、教学载体资源的使用及职教教学环境的创设六个方面入手,剖析中职课堂"学习场域"的生成障碍,以更好地促进中职课堂"学习场域"的生成,提升中职教育的培养质量。     

教育政策与中职学生学习生活关系探索

本文从"结构—个人"的关系视角出发,探讨了作为统治阶级意志体现的宏观教育政策法规及以"校规"形态呈现的微观教育政策与中职学生学习生活的关系,认为宏观教育政策促成了中职学生的职业教育选择、规定了中职学生的学习生活目标,而"校规"则进一步型塑了中职学生的学习生活形态,并不自觉地与宏观教育政策一同确立了新的"精英主义"的学校教育价值取向。     

培养学生自主学习能力提高中职政治课堂有效性

自主学习能力的培养,是目前教育教学的中心任务,中职政治教学中,培养中职生的自主学习能力,也是提高中职政治课堂教学有效性的主要策略。文章以"中职职业规划"的教学为例,从三个方面简单论述中职政治教学中自主学习能力培养的主要策略。     

创新设计提升中职数学教学实效的实践探索

中职数学作为一门重要的文化基础课,是学生学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展的基础。由于中职学生学习基础薄弱,他们普遍认为数学学习枯燥乏味。作为中职数学教师,笔者从多年的教学实践出发,分析中职数学教学的现状,提出"案例创新——过程互动创新——手段创新"的创新设计,提升中职数学教学实效,从而激发学生的求知欲望。     

“合作学习歌诀”教学法在中职中兽医课程应用效果的研究

为增强中职中兽医课程教学实效性,在实验、研究中,本文作者把"合作学习"教学法与"歌诀"教学法综合起来运用,形成"合作学习歌诀"教学法。结果表明,在中职中兽医课程,应用"合作学习歌诀"教学法,效果显著,值得推广。     

以“大语文教育观”指导中职生学语文

中职学生语文学习兴趣低,课堂学习效率低下,主要原因是语文学习途径单一,没有形成良好的课内外阅读习惯,缺乏一把打开语文学习之门的金钥匙。本文从以"大语文教育观"为指导,调动中职学生语文学习的积极性作为切入点,分析了提高中职学生语文学习积极性的问题。     

论如何激发中职学生的英语学习兴趣

本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。     

论中等职业学校英语教学中的合作学习

随着《江苏省中职英语课程标准》的颁布及江苏省中职英语新教材的发行,中等职业学校英语教学面临新的挑战。新课程改革,需要探索新的教学方式。"合作学习"方式符合新课程理念。本文探讨了"合作学习"的核心内涵、作用功能和在中职英语教学中的做法,并对"小组合作学习法"在英语课堂教学中的应用作反思。     

探讨中学英语与中职英语教学衔接的有效策略

中职新生刚结束初中学习生活,跨入中职门槛,面对全新的中职学习环境时,在心理上客观地存在着一个"过渡期"。由于他们的初中英语基础相当薄弱,因此,做好初中英语与中职英语教学衔接工作是相当艰难的一项任务。本文从夯实基础知识、加强词汇学习、注重学法指导和培养良好习惯四方面入手,探讨了如何做好初中英语与中职英语教学衔接工作的有效策略。     

基于Multisim的中职“电子线路”课程教学模式探究

中职"电子线路"课程目前还在沿用学科体系下的传统教学模式,无法激发学生的创新思维,不能给学生提供丰富多彩的感性知识,严重影响了课程的教学质量。Multisim软件的出现,为中职"电子线路"传统教学模式的变革提供了新的思路。基于Multisim的中职"电子线路"课程教学,促进了教学内容呈现方式、教师教学方式、学生学习方式和师生互动关系的改变,让学生从"接受式学习"转变为"探究式学习",值得大力推广和应用。     

“微教育模式”在中职篮球教学中的应用

篮球是一项具有较强专业性的深受学生喜爱的运动。素质教育背景下,传统的篮球教学方法已无法满足学生的要求。在中职篮球教学中应用"微教育模式"能够有效提高中职生的篮球技能,强化他们的战术水平,给中职生的篮球学习创设良好的学习环境,促进中职篮球教学活动的顺利开展。本文分析了"微教育模式"在中职篮球教学中的应用意义,提出"微教育模式"在中职篮球教学中的应用策略,以期为中职篮球教学提供参考。     

中职学生学习质量提升评价体系建构研究

学习质量提升应成为中职教育发展重点关注的内容。为更好地对中职学生学习质量提升做出科学合理的评价,应从宏观评价维度、中观评价指标与微观观测点的"三维立体"视角构建中职学生学习质量提升评价体系。通过对5项评价维度的12项评价指标与29个观测点的细致探讨,有助于实现中职学生学习质量提升评价体系的合理化、完整性建构。     

翻转课堂教学模式在中职数学教学中的应用

中职数学教学现状不尽如人意,一是教师依旧采取"一言堂"的传统教学方式,无法满足学生的个性化学习需求;二是学生的学习基础比较薄弱,数学学习能力不容乐观,所以他们对中职数学课程存在畏难情绪。针对这种种现象,中职数学教师必须探索新的教学方式,提高学生学习兴趣,提高课堂教学质量。事实证明,翻转课堂教学模式是一种行之有效的新型教学模式,可以为中职数学教学注入活力与生机。     

探讨“微课”在中职英语词汇教学中的必要性及作用

本文针对"微课"特点,分析中职英语词汇教学和学习现状。探讨"微课"对中职英语教学必要性和促进作用,即"微课"时间短;内容短小精悍;资源多样;激发学生自主学习能力。     

浅谈培养学生对AutoCAD学习的兴趣

AutoCAD是中职机电类专业必修的课程。课程虽实用,但学生掌握起来有难度,特别是中职学校学生。中职学生与普通高中的学生相比,整体学生素质较差,学习积极性普遍不高,许多中职学生存在着"不想学""不愿学"的厌学现象。所以在AutoCAD教学中,如何激发中职学生的学习兴趣,提高学生的学生主动性和积极性,显得非常重要。笔者认为可以从以下几个方面激发和培养中职学生学习AutoCAD的兴趣。     

对“中职生托管现象”的思考

部分中职学校引入社会力量进行的准军事化管理,实质是一种"托管"行为。分析了"中职生托管现象"的成因及负面影响,提出了解决"中职生难管"问题的几点建议:需要初中教育培养适应中职学习的生源,需要改善中职教师待遇、优化教师管理,需要推动中职教育改革创新。     

探索基于大数据背景提高中职生学习效能的研究思路

随着新课改的不断深入,学生主体地位更加凸显。但对于中职教育而言,学生原有学业成绩的"偏差"又客观存在,这使中职老师陷入到尴尬之地。鉴于此,笔者基于教育教学理论,参阅已有研究成果,尝试从"提高中职学生学习效能的角度,构思了"基于大数据背景提高中职生学习效能"的研究思路,旨在突破目前中职课堂囧境,提升中职校教育教学质量。     

兴趣教学在中职语文教学中的应用探究

随着新课改的不断推进,激发中职生的语文学习兴趣已经成为"人本教学"理念下中职语文教学改革的重要内容。因此,应用兴趣教学法以培养学生学习兴趣成了中职语文教师共同探讨的话题,据此,本文探究如何在中职语文教学中应用兴趣教学法,为进一步优化中职语文课堂教学提供帮助。     

中职语文课堂教学中“问题导学”教学法的问题设置策略

本文针对中职语文课堂教学,阐明了"问题导学"教学法中问题设置的几个策略,以此激发中职学生学习语文的兴趣,切实提高中职语文课堂教学效率。