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美术活动是幼儿自发地运用美术语言表现自我、想象和创造他们自己世界的一种重要途径。幼儿的这种创造是一种自由的、充满愉悦的过程.是一种具有游戏性质的过程.把美术活动和游戏有机地结合起来,是小班幼儿美术创造的必然要求。 相似文献
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游戏是孩子的天性,在幼儿园的各项活动中,游戏占据举足轻重的地位。游戏的有趣性吸引着幼儿参与,并且以丰富的形式不断给予幼儿不同的感受。美术活动是操作教育,在创造美、感受美、欣赏美中渗透基本素质教育。美术和游戏的结合,旨在运用不同的形式,更好地服务于活动,使幼儿迸发出无穷的创造力和想象力,达到相应的效果。 相似文献
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活动目标:
1.乐意综合运用夹、撕、剪、粘的方法大胆地为自己装饰。
2.在情景式的游戏活动中初步体验美术创作的乐趣。[第一段] 相似文献
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付琳 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
幼儿的许多知识技能都是在操作活动中得到培养的,对幼儿进行动手能力的训练和培养,对幼儿智力开发大有裨益。小班幼儿对绘画、折纸、剪纸、泥塑等发生兴趣,因此我们在幼儿园小班适时开展幼儿美术操作活动,及时引导和培养幼儿的兴趣,耐心教导他们各种工具的使用方法和手工制作技巧,以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。 相似文献
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设计意图
在参与我园实施的科研课题“幼儿户外活动的创新与实践”中,我获得一些启发。开始在美术活动中渗透新的理念,投放新的操作材料,尝试新的教学方式。美术活动“画栏杆”就是以游戏情节贯穿始终。将绘画技能自然地融入游戏中,打破了传统美术活动的教学模式,尝试让幼儿用粉笔来作画,把活动空间从纸上转移到地上,从室内走向室外。 相似文献
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长期以来,美术教育一直以绘画为主,绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号。开展日常美术活动,是美术教学的补充和继续,是幼儿依靠形状与色彩来认识周围世界的一个途径。它最大的特点是具有浓厚的游戏性,寓教育与游戏中,使孩子在活动之中始终感到饶有兴趣、情绪饱满。下面,我将结合实际工作对如何在Et常生活中开展美术活动摸索出一套有效方法与大家共同探讨。 相似文献
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游戏对于儿童来说,是创造力发展的源泉,正如弗洛伊德所说:“每一个正在做游戏儿童的行为,看上去都像一个正在展开想象的诗人。”而涂涂画画也是孩子们喜欢参与的一种游戏,小孩子们第一次拿笔就要涂涂画画,画画的过程就是游戏的过程,画笔画纸、以及一些美术材料都可以成为他们的玩具,他们能通过涂画、玩做的过程作为另一种语言来表达他们的所看、所知、所想,并以此来宣泄他们丰富的情感体验。根据孩子们的天性我便带着他们参与涂涂画画、玩玩做做的美术游戏,在那些丰富多彩的游戏活动中孩子们获得的不只是技能,而是通过有趣的游戏情境,发展探究意识、丰富情感、张扬个性,激发他们欣赏美、创造美和表现美的情趣,通过多种形式的游戏促进了孩子们身心健康的发展。 相似文献
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李丹 《读与写:教育教学刊》2011,(2):154
2-3岁的幼儿表象贫乏,绘画处于涂鸦期,如何激发他们的情趣,让所谓的"乱涂乱画"变成原生态的精彩作品?首先,创设适宜的环境、选择贴近幼儿生活的材料。其次,结合有趣的游戏,激发幼儿美术活动的兴趣。再次,体验绘画的乐趣,增强幼儿的自信心、成功感。 相似文献
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正游戏并不只是童年期一种特有的、快乐的活动,它同时也是对幼儿成长、发展和学习有价值的一种活动,可以为促进幼儿身心全面发展提供最优的条件。福禄贝尔也认为"游戏在学前教育体系中占独特的地位,幼儿的生活离不开游戏,游戏可以使幼儿的内心冲动得以体现,使幼儿感到兴奋和愉快幸福,在游戏中最能体现幼儿的积极性、自主性和创造性"。因此,将幼儿美术活动与游戏有效地结合,正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价,它根本不 相似文献
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游戏化的美术活动是以幼儿的生活经验和审美需要为基础,遵循幼儿身心发展规律和幼儿美术教育特点,从美术活动入手,通过游戏化的教学内容,游戏化的教学形式,借助游戏化的教学策略,让幼儿在游戏化的美术活动中感受美、享受美、创造美,从而培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好,使幼儿成为想玩美、乐玩美、会玩美的"玩美"儿童。 相似文献
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幼儿的美术活动既是幼儿园开展的教育内容的组成部分,同时也是幼儿思维的形象呈现,在幼儿感受美、表现美、创造美的基础上,发展幼儿情感,塑造健全的人格,为幼儿一生的发展奠定基础。在实践过程中,由于教师的理念、教学组织形式的局限,美术活动中幼儿的兴趣不高,主动性不够,美术活动成为教师示范、幼儿模仿的一种机械、呆板的活动过程。为了改变现状,教师应尝试用多种策略有效开展美术活动,让美术活动真正成为幼儿喜欢的活动。 相似文献
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幼儿的美术活动是集手、眼和脑同时运用的基本教学活动,幼儿通过参与美术活动能够逐渐确立正确的审美观念,并且通过用脑想象和思考,利用画笔等美术工具,最终将所思所想具体化和直观化。幼儿教育的美术活动与游戏教学结合起来能够起到优化和创新教学的作用,能够有效调动幼儿参与美术教学的积极性,且能够有针对性地培养幼儿的表达能力、审美能力及创造能力,塑造幼儿的个体化和个性化。本次研究围绕幼儿美术活动中应用游戏教学的措施展开,研究的实效性较强,研究结果具有一定借鉴价值。 相似文献