开心一刻

作文课上,老师笑盈盈地对我们说:“今天我们来做一个游戏好吗?”“好!”我们高兴地答道。 老师开始说游戏规则:“同学们一定要展开想像的翅膀,相信你们写出的内容一定会非常新奇。”说完,老师给我们每人发了一张纸,叫我们在纸上写上自己的名字,然后让我们写“谁在什么地方,在干什么。”     

我的爱对你说

那是哪一天呢?不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮。老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:“真漂亮,是送给谁的?”有几个孩子在下面小声说:“老师,您就打开看看吧!”老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!老师读完笑了,脸儿就像盛开的花儿一样美丽。她高兴地说:“谢谢送卡片的小朋友,我也爱你们!”一时间,每个孩子都笑了,大家的心里荡起了甜甜的涟漪。后来,几乎每天早晨,教室的讲台上总会出现一张张正方形的、长方形的、或者是圆形的小卡片,每张卡片上都写了一些…     

开心加油站

写名字早上,妈妈送刚上幼儿园的小红出门,发现新车上竟被刮花了一大片;仔细一看,原来是小红歪歪斜斜的签名。妈妈非常心疼,问小红:“为什么要这样做?”她一本正经得说:“老师说,自己的东西要写上自己的名字,才不会丢掉。”     

想好了再写

学生:我写了一篇《植树》的作文,先写挖坑,接着写插入小树苗,最后写培土,浇水,过程写得很详细,可老师却批示“要在构思上下功夫”,请问这是怎么回事? 老师:你把植树的过程,从头到尾都写了进去,像记流水     

想好了再写

学生:我写了一篇《植树》的作文,先写挖坑,接着写插入小树苗,最后写培土,浇水,过程写得很详细,可老师却批示“要在构思上下功夫”,请问这是怎么回事? 老师:你把植树的过程,从头到尾都写了进去,像记流水     

我的爱对你说

那是哪一天呢? 　　不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮.老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:“真漂亮,是送给谁的?“有几个孩子在下面小声说:“老师,您就打开看看吧!“老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!……     

儿子希望妈妈是文盲

儿子的同学都羡慕儿子有个当教师的妈妈。有一次,儿子的一个同学小君到我家玩。我在里屋睡觉。朦胧中,我听到两个小家伙在说话。小君对儿子说“小宝,要是我妈妈也是老师该多好啊!可是我妈妈连自己的名字都写不好,要家长签字时老师总怀疑是我自己签的。”儿子不以为然地说:“老师好什么好,告诉你吧,我希望我妈妈是个文盲。”我听了,简直不敢相信自己的耳朵。     

秘密好友

一天,刘老师神秘地告诉我们,要在班级里开展一次“秘密好友”的活动。说完,老师拿出35张写有全班同学名字的纸条,让大家轮流上去抽,抽到谁,谁就是自己的秘密好朋友。我抽到的是张宁宁。接着,老师告诉我们要细心观察自己的秘密朋友,每天在小纸条上写出朋友的一个优点,由老师转交。张宁宁给老师取了个名字,叫“园丁邮递员”。通过仔细观察,我发现张宁宁有许多优点。我每天给她写优点,交给“园丁邮递员”。第一天,我写的是:张宁宁,你从不吵架。第二天,我写下:张宁宁,你爱笑。第三天,我发现张宁宁上课积极发言。第四天,我看见她写的字很漂亮。第…     

激发学生写作兴趣

我在初二任课班办了“作文比赛周刊”,受到同学欢迎.具体做法:要求学生每周写一篇文章,即小作文,写好后,不署名交给老师.老师记下学生名字,把作文编号,张贴在“作文专栏”中,让学生利用课余时间进行评议,并把自己认为最好的十篇写在油印选票上,谁选中得多,谁就获“鉴赏能力奖”.每期,老师都把写得好的前十名张榜公布,这对上榜的同学是很大的鼓励.     

买梦

今天的作文是写“梦”。为了让同学们写好梦，老师在课堂上让我们做了两个游戏，一个是“存梦”，另一个是“买梦”。 “存梦”，就是把自己做的梦写在一张卡片上，然后将它放进一个写有“银行”两个字的纸箱里。可是近来我没有做梦，以前做过的梦又     

邂逅“卡片式智力激励法”

最近 ,我在给自己“充电”时无意中发现了“卡片式智力激励法”,据说它是日本人对智力激励法的新发展 .其方法具体地讲意思是针对一定的议题 ,每个与会者先在自己的卡片上写上几条设想 ,然后依次宣读 ,当与会者听到别人的设想产生思维共振而产生新的设想时 ,立即把它写在另一张备用卡片上 ,最后把所有卡片集中起来 ,从中挑选出最佳方案 .于是我便将此方法试用了几次 ,次次都取得了令我意想不到的效果 .具体做法是 :事先选好一道有代表性的题目印在投影片上 ,于下课前由老师先进行“智力激励”:今天 ,我们做一次特殊的作业 ,幻灯片上有一道重…     

一心不能二用

今天,唐老师问我们:“同学们,一个人在同一时间里能不能做两个完 全不同的动作?”我一听不假思索地说:“能。”可周佳曼和刘紫君却不以为 然。 唐老师笑着说:“到底能不能呢?我们做个实验就知道了。”我一听说要 做实验真是欣喜若狂。 “下面请你们坐在桌子前面,拿出笔和纸,闭上眼睛,在纸上写下自己 的名字。”“小菜一碟。”说着,我便闭上眼睛,在纸上写下了自己的名字,睁 眼一看,嘿,写得还不错嘛!     

小猪多多

小猪多多明天要上幼儿园了,妈妈特地为多多准备了一套新装:一件黄颜色的灯芯绒茄克衫,一条天蓝色的背带裤,还有一双漂亮的鞋子。多多穿上这一套新衣裳,别提有多神气。他跑到镜子前,左照照,右瞧瞧,乐得嘴都合不拢了。第二天,猪妈妈送多多上了幼儿园。山羊老师领着多多来到小(一)班的教室里,向大家介绍说:“小朋友,今天我们班又来了一位新朋友,他的名字叫多多。”山羊老师的话音刚落,坐在位子上的小朋友就齐声响亮地说:“多多好。”多多吃惊地望着他们,他一点儿也不知道该怎样回答。坐在下面的小动物也—个个     

能给予就不贫穷

丹丹语录:在金秋这个收获的季节里,我们迎来了一个美好而又温馨的节日——教师节!在这特殊的日子里,我们祝福天下所有辛勤工作的园丁:节日快乐!身体健康!让我们虔诚地道一声:“老师,您辛苦了!”教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师而是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,色是自己上的——花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给您穿。”看着署名像是…     

语文乐园

一、活动准备1 写好拼字内容。2 学生每人制作三张写有“学好语文方法”的卡片。3 在黑板上画好球门 ,做两个小足球。4 在黑板上画好词语树和写有内容的果子若干个。5 准备词语卡片。二、活动过程(一)活动导入1 在同学们的热烈掌声中 ,主持人落落大方走上讲台。(黑板中间画着一座城堡 ,城堡上写着“语文乐园”字样 ,黑板左上方画有两大组的名字 ,代表竞赛双方。)2 师 :亲爱的同学们 ,大家好!这节课让我们到语文乐园里去走一走 ,看一看。听说 ,最近语文乐园里举办了很多趣味竞赛。而且得胜的那一方还可以得到小精灵们亲手制作的贺卡呢!这些贺…     

我的爱对你说

那是哪一天呢? 不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮.老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:"真漂亮,是送给谁的?"有几个孩子在下面小声说:"老师,您就打开看看吧!"老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!     

考试日记

11月8日阴(考试第一天) 语文:试卷哗啦哗啦发下来。“写上名字、班级、考号、一共三张卷子,二张试题,一张答题纸,看看够不够。”监考老师不厌其烦地重复着,像放录音。我郑重其事地写上名字,并一再“警告”自己:第一门儿要考砸了,以后就没戏!我分明感到手在颤抖——名字是竖写的,写得像锯齿!“考试前先把卷子浏览一遍,心里就     

我把新年祝福,随着小卡片寄给您

亲爱的小朋友,你一定有写贺年卡的经历吧?是否在打开卡片的一瞬间,你却觉得不知道要写什么?不是无话可说,而是觉得想说的话太多,千头万绪,最后只好写着:“祝你幸福”“祝你健康”“万事如意”。这样的祝福语平淡得让人连卡片都懒得寄,至于要自己亲手画一张卡片,那更加难了。看看几米画的卡片吧,因为卡片中角色的变化而显得幽默风趣。于是,我们也懂得了卡片原来也可以这样写,这样画。勇敢地说出自己的心事吧!新年来了,你可以为我画一张小卡片,我也很乐意接受你真心的祝福哦!     

巧设妙施 贵在顺应——由一个教学片段想到的

笔者在听小学二年级语文《我要的是葫芦》(人民教育出版社)一课时,看到这样一个片段:当老师在引导学生整体把握课文内容和学习生字之后,教师巧用一则游戏(小魔术)巩固练习。师:刚才同学们认识了很多字,最近,老师和大家一样,也长了一样本领。现在我们来做个游戏,老师不用看就能知道你手里拿的卡片上写的是什么字,你们信吗?生:不信。生:信。……师:那我们来试一试。教师请一位同学上前,将几张事先写有“葫”、“盯”等生字的卡片交给他,让他拿出一张,背着老师给大家看,然后请老师猜。师:(做出思考的样子)我猜这个字一定是“葫芦”的“芦”。生…     

找自己

我是一个活泼开朗的女孩,成绩名列前茅,是老师的好帮手、同学的好伙伴、父母的乖乖女。但是,一有机会,我就会去找另一个自己。机会一:与男生斗嘴时我们班的调皮鬼男生有好几个,每次老师不在教室,我来管班级时,他们就会向我进攻。这不,我又看见他们在说话了。我把他们的名字一一写在黑板上,让老师去批评他们。可他们一看到自己的名字上黑板了,顿时暴跳如雷,立马冲到讲台上,一点都不害羞地把黑板上的名字给擦了。我很气愤,心想: