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中国的慕课课程体系是慕课全球化浪潮的一部分,2013年被称为中国的慕课元年,发展至今虽只有短短的两年时间,但其诞生之初便呈现出强劲的发展势头和广阔的前景.与此对应的是众多关于慕课研究的论文成果.笔者综现在“中国知网”搜集出来的资料发现,这些研究或集中在慕课发展对于传统课堂的挑战,或是现今慕课发展中存在的问题等,本文以从对开放教育发展中的几个典型形态分析入手,试图从中发掘出对我国慕课发展有益的启示. 相似文献
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朱振 《安徽广播电视大学学报》2014,(4):42-46
阐述了慕课的发展历程以及对开放教育的影响,以法学专业为例,从"打破学生惯于依赖传统教学方式"、"对课程知识体系以及知识点的讲解提出新要求"、"迫使课程教学方法转变"、"促使教师和学员提升运用网络课程资源的能力"四个方面研究了慕课的发展对开放教育课程教学带来的挑战,从而得到慕课对开放教育法学专业课程教学模式的几点启示。 相似文献
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阳强 《桂林师范高等专科学校学报》2014,28(4):169-171
慕课是近两年兴起的一种创新教育模式,它引发了教学理念和教学方法的重大变革.旅游院校要抓住机遇,按照慕课模式建设旅游在线课程,要利用翻转课堂提高旅游教育质量,要发挥慕课在行业培训中的作用. 相似文献
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“慕课”浪潮推动精品课程转型升级 总被引:4,自引:0,他引:4
张成武 《太原教育学院学报》2014,(1):52-56
本着为学生学习服务的建设理念的国外“慕课”和市场化的运营机制正冲击着国内高校课程建设.与国外“慕课”相比,我国数量众多的免费开放的精品课程少人问津,利用率极低.高校应探寻精品课程旁落的原因,借鉴国外“慕课”成功的经验,树立为学生提供持续性教学服务的课程建设理念,创建“学校推动,市场主导”的课程建设模式,尝试认证课程成绩的运营推广方式,从而盘活巨大的精品课程资源,将其用于支持本校的日常教学和校际资源共享,把精品课程转型升级为中国式“慕课”. 相似文献
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慕课的兴起与快速发展,对我国成人教育和高等教育均将产生巨大影响,同时也给师生关系尤其是远程开放式教育下的师生关系带来了挑战与机遇.面对慕课带来的热潮和革命,教师、学生和领导者需认真研究、积极应对.应从增强教师教育教学主导地位,创新教学模式、增强课堂吸引力、提高教学效果,浓郁文化氛围,改革教师评价体系,注重制度建设等方面促进师生关系良性互动. 相似文献
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马艳艳 《山西广播电视大学学报》2015,(3):25-27
2012年,由开放教育理念引起的慕课的井喷式发展,被称为教育界的海啸,并对中国高等教育产生了巨大影响。通过阐述慕课的发展和特征,分析慕课对开放大学带来的机遇和挑战,以期对积极推动开放大学的改革与发展提供些许有益的经验。 相似文献
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随着现代传媒技术和网络资源的兴起与发展,世界开放教育发展迅速,视频公开课广受重视,但当前国内的视频公开课建设中存在着课程分布不合理、教学内容创新性不足、教学形式单一、艺术性表现力不够、学习支持系统薄弱、评价反馈体系不完善等问题。对此。有必要从扩大课程覆盖面、调整教学内容和方式、组建专业团队、发挥教师人格魅力、完善课程生态系统、健全评价体系等方面进一步加强精品视频公开课的建设。 相似文献
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2008年加拿大学者戴维·科米尔和布赖恩·亚历山大共同提出慕课(MOOC)概念,在随后的几年中,这一大规模在线课程席卷全球,被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”,2012年被称为“慕课元年”。军队任职教育必须借鉴利用这种教学模式的特点和优势,实现以教为中心到以学为中心的转变、由系统化向专业化转变、由单向灌输向双向互动转变、由相对封闭向适度开放转变、实现由定性分析向定量分析转变,不断提高任职教育质量和水平。 相似文献
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"慕课",其所持信念是将世界上最优质的教育资源,送达地球最偏远的角落。在创新教学理念、先进网络技术和社会现实需求的共同推动下,宛如一股巨浪开始席卷全球,引起国内外教育界的普遍关注。本文旨在通过对"慕课"的认识,找到"慕课"与开放大学古代文学教学改革的关联性及改革的相应办法。 相似文献
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无线网络革命时代,对于远程教育既是机遇又是挑战,对于向国家开放大学转型期的电大系统更是如此。在这个背景下,慕课对于电大系统的远程开放教育带来了巨大的影响,引起了热烈的讨论。结合远程开放教育的办学实践,我们深入分析了转型期慕课对于电大系统办学的影响,特别是不利的影响。希望我们的分析,能够在新技术不断更新的时代,引起电大系统的危机意识,对远程开放教育的可持续发展提供有益的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
教育部于2012年发布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中提出:我国教育要积极发挥现代信息技术的优势,促进信息技术与教育的深入融合,以此培养出具有国际竞争力的创新性人才。可见,慕课在我国的大力推广得到了国家的支持与肯定。先分析慕课的发展,接着研究其对我国义务教育的启示,希望能起到一定的启发作用。 相似文献
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慕课(Massive Open Online Course,MOOC)是通过网络平 台提供的大规模开放在线课程,是在线教育的更高级、更先进 的发展形势。慕课自2012年诞生之日起,以迅猛的势态席卷 全球高教领域,弓丨起了各国高等教育界的广泛关注,也给临床 医学教学改革带来了新的机遇和挑战。 相似文献
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慕课(MOOCs)作为一种大规模在线开放课程已经风靡全球,它的产生对于中职心理健康教育课提供了一个全新的教育视角。本文系统概述了慕课的内涵、发展史、类型、特点及优势,这对于改善问题重重的中职心理健康教育课带来良好的契机。然而笔者认为慕课并不能完全取代传统的课堂教学,它可以作为一种优质的教学资源,改善现有的教学模式,实现学生自主学习,而且可以变相实现教师的师资培训。 相似文献
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"慕课热"是近两年教育领域出现的新现象。缘何出现"慕课热"、如何认识"慕课热"、何以应对"慕课热"?"慕课热"是多种因素共同作用的结果,应理性看待,跟踪研究,加强教育信息技术基础建设,并应充分利用之推动教育教学改革,满足社会教育需求。 相似文献
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"互联网+教育"的发展已衍生出了一系列教育教学创新方法,对高等职业教育发展产生了诸多影响,是提升高等职业教育实效的重要路径。基于慕课对高等职业教育的影响进行分析,就该视角下的高等职业教育发展进行探究。 相似文献