我国教育信息化现状分析与思考

讨论了在我国教育信息化建设现状的基础上展示的我国教育信息化发展中的光辉成就。指出了我国教育信息化建设中存在的误区。提出了我国教育信息化建设的方法和思路．     

全国中小学网络教育理论与实践研讨会暨"美方达杯"优秀研究论文颁奖会议综述

本此探讨会主要就我国教育信息化建设及中小学网络教育发展中的问题进行探讨和交流,介绍国际和国内教育信息化发展的形势,回顾了我国教育信息化建设取得了很大成绩,指出了制约教育信息化发展的薄弱环节,提供了一些解决问题的对策。     

试论高校教育信息化建设的保障因素

二十多年来,我国教育信息化的成就有目共睹。然而,管理机制不明、教学信息资源建设滞后、信息化人才匮乏、经费投入不足、缺乏强大的保障因素等,已成为制约我国高校教育信息化发展的瓶颈因素。加强教学资源建设、人力资源建设、管理机制建设是发展我国高校教育信息化的策略。根据现阶段高校信息化建设的需求,本文总结了现阶段信息化建设出现的问题及从信息化的保障机制、经费投入、网络教学资源、人力资源建设及信息化应用评估五个方面论述教育信息化建设的保障因素。     

边缘地区高校教育信息化建设和谐发展的理性思考

对边缘地区高校教育信息化建设进程进行统一规划,是实现教育现代化的重要途径。而目前区域教育信息化建设发展严重失衡,表明我国区域教育信息化建设发展缺乏内在质量。文章运用博弈论、行政区划理论和实证分析,阐述了边缘地区信息化建设的基本特征及形成机理,并提出了促进教育信息化建设和谐发展的措施。     

边远地区高校教育信息化建设与和谐发展的理性思考

对边缘地区高校教育信息化建设进程进行统一规划,是实现教育现代化的重要途径。区域教育信息化建设发展严重失衡表明,我国区域教育信息化建设发展缺乏内在质量。本文运用博弈论、行政区划理论和实证分析,阐述了边缘地区信息化建设的基本特征及形成机理,并提出促进教育信息化建设和谐发展的措施。     

教师是实现教育信息化的关键

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是国家信息化建设和现代化建设的重要基础，大力推进教育信息化已成为世界教育发展的趋势和潮流。在我国以教育信息化带动教育现代化，实现教育的协调发展和跨越式发展，已成为教育事业发展的战略选择。当前我国教育信息化建设出现了良好的发展势头。各类教育和电子政务领域的信息化建设步伐正在加快，在信息化基础设备及管理配置、公共服务平台和应用支撑平台建设、资源服务体系建设和信息化人才培养等方面，都取得了显成绩，为实现教育信息化奠定了坚实的基础。     

英国中小学信息化教学资源建设与应用的经验与启示

信息化教育是信息时代教育发展的必然要求,信息化教学资源是开展信息化教育的基础,建设和应用优质的信息化教学资源能有力地促进信息化教育的发展.英国的信息化教育实施较早,在这方面取得了丰富的经验和成果.本文在分析总结英国中小学信息化教学资源建设与应用经验的基础上,提出了值得我国借鉴的经验,以期促进我国中小学信息化教学资源的建设与应用.     

日本中小学信息化教育与装备环境建设探究及启示——基于日本中小学课程标准演变路径的研究

中小学阶段的教育信息化发展始终是中日两国在教育技术领域的关注热点.文章探究了日本中小学教育信息化装备环境建设与教育信息化发展之间的关系,首先分析了日本教育信息化环境建设背景,把中小学教育信息化分为萌芽期、定型期、发展期和变革期.在此基础上,重点介绍了2020年开始的变革期中教育信息化环境建设的目标和现状,探究了信息化装备环境建设和教育信息化发展的关系,并提出对我国教育信息化发展的启示.     

聚集效应对区域教育信息化均衡发展的影响研究

我国区域教育信息化建设受到聚集效应理论的影响,给教育信息化建设与和谐发展战略带来了较大的负面影响。通过对教育资源的聚集效应理论和实证分析,描述了区域教育信息化建设的基本现状,并对促进区域教育信息化建设与发展的措施进行了有益的探讨。     

教育信息化的形势和任务

教育信息化建设是我国教育事业的重要组成部分,是教育、科研发展的重要支撑和保障,以教育信息化为龙头,带动教育现代化的建设与发展,是我国教育事业发展的战略选择。近10年来,在教育部党组的高度重视和领导下,教育信息化在基础设施、信息资源建设和业务系统建设等方面取得了长足发展。     

边缘地区高校教育信息化建设和谐发展的理性思考

对边缘地区高校教育信息化建设进程进行统一规划,是实现教育现代化的重要途径。而目前区域教育信息化建设发展严重失衡,表明我国区域教育信息化建设发展缺乏内在质量。文章运用博弈论、行政区划理论和实证分析,阐述了边缘地区信息化建设的基本特征及形成机理,并提出了促进教育信息化建设和谐发展的措施。     

中美高校教育信息化建设的比较研究

文章对中美两国高等教育信息化建设的基本情况和两国教育信息化存在的问题进行了比较研究,总结出对我国高校教育信息化建设的启示,以期能够促进我国高校教育信息化的发展.     

我国职业教育信息化建设现状及对策研究

职业教育信息化建设是我国目前一个重要建设项目。职业教育信息化建设使我国的信息化战略得到了更好地体现,使教育的发展更适应社会经济的飞速发展。本文阐述了职业教育信息化的内容,介绍了职业教育信息化建设的意义及作用,论述了我国职业教育信息化建设的现状。为了更好的让我国职业教育信息化建设适应社会的发展需要,推进我国职业教育信息化建设,并根据我国职业教育信息化建设的现状,提出了几点相关的对策。     

我国小学教育信息化基础设施建设水平的测评与预测

如何有效地实现全国基础教育信息化建设均衡发展是我国基础教育信息化建设所面临的一项重要课题。通过对2003-2010年期间有关我国小学教育信息化发展数据的分析研究,简要分析了我国按经济条件划分的东、中、西三大地带小学教育信息化建设水平的差异,并根据现有数据对三大区域的小学教育信息化未来发展趋势进行预测,最后对未来基础教育信息化建设提出建议。     

邓小平教育信息化思想初探

发展我国教育信息化事业,是邓小平教育思想的重要组成部分。邓小平观察到教育事业的发展趋势,强调教育信息化的重要性;倡导创办广播电视大学,发展远程教育模式;提出采用信息技术手段加强教师队伍建设,提高教育服务质量;主张引进世界发达国家的教育信息化技术,汲取先进的教育实践经验。他的这些思想指明了我国教育信息化的发展方向,并为我国教育信息化事业的发展起了引导与推动的作用。     

教育信息化背景下欠发达地区义务教育均衡发展策略研究

教育信息化为我国实现教育均衡发展带来了机遇与便利,但欠发达地区教育信息化建设存在不足、教师队伍发展不均衡,影响了义务教育的均衡发展。在教育信息化背景下,为促进欠发达地区义务教育的均衡发展,应合理分配教育资金的投入使用、加强信息化硬件设施和信息化共享平台的建设,提升教师队伍的信息化教学能力。     

聋教育数字化资源现状调查——以徐州地区为例

以教育信息化带动教育现代化是我国新世纪教育发展的基本方略,随着教育信息化向纵深发展,特殊教育也在积极探索其信息化发展之路。资源建设在教育信息化进程中具有核心地位,而数字化资源建设是聋教育实现信息化的关键。     

高职教育信息化建设的重点和策略

一、教育的信息化趋势 　　近年来,我国的教育信息化发展十分迅速,中小学信息技术教育和“校校通“工程、教育政务信息化工程先后启动,校园网、教育城域网、省域网的建设进一步促进了我国教育信息化建设的进程.……     

试析韩国教育信息化的发展特点

韩国教育信息化经过近年的发展，在硬件设施建设、信息技术教育内容改革与教育软件开发、教育网站的建设、师资培训以及教育管理系统的信息化方面已经形成了自身特色。韩国教育信息化的发展特点，为我国教育信息化的发展提供了有益的借鉴。     

解读中国教育信息化发展

2001年,我国发布《教育信息化十五发展纲要》,同时在全国范围内全面实施了“校校通”工程,全国上下掀起了一轮波澜壮阔的教育信息化建设浪潮。当一大批教育信息化应用模式应运而生之际,中国的教育信息化道路将如何发展? 目前,我国的教育信息化正处在一个重要转型和空前高速发展的时期。在新一轮“教育信息化热”中,我们需要关注观念的转变,应用推进、标准问题、信息基础设施建设、人才队伍培养和投资结构问题等,认真了解未来几年教育信息化建设中将会出现的新的教育需求,以进一步推进中国教育信息化的发展。