物理通选课教学改革的探索与实践

通过对物理通选课教学改革的探索与实践,谈谈教学改革的认识,教学改革需要解决的问题及改革取得的效果。     

逆向选课:博弈论视角下的大学生选课问题

逆向选课现象能否缓解,不仅关系到大学生和高校教师的个人发展前景,还关系到选课制度能否得到顺利实施的问题。结合博弈论知识,从学生学业考评体系、学评教以及教师职称晋升制度三方面探析逆向选课现象产生的原因,从制定以学生为本的培养计划、建立重过程的考核制度、合理利用学评教结果和正确处理教学与科研之间的关系等角度探讨缓解逆向选课现象的策略。     

今日国外物理

弗勒尔等提出“第五种力”新见解据美国《科学新闻》报道,科罗拉多的波尔德天体物理实验室联合研究所的詹姆士·弗勒尔等在一座300米高塔上进行了引力的精确测量.他们的结果发表在去年10月15日《物理评论快报》上,其结论是:“测量值与牛顿预言的符合显然是极佳的,在实验条件下牛顿万有引力的成立已被证实.”因此,几乎完全排除了“第五种力”存在的可能性;或者说即使有这种力,也必须比理论设想要弱得多,在目前能达到的实验精度下不可能被测量到. 英、加科学家推翻创世大爆炸理论据《上海译报》报载,以牛津大学的威尔·桑德     

今日大学生

从前大学生,方向辨不清,只讲A、B、C,不认工农兵。今日大学生,来自工农兵,能文又能武,同咱一条心。今日大学生@徐裕兴$铜陵市冶金机械总厂!工人~~     

德语通选课的教学方法研究——对广东外语外贸大学南国商学院德语通选课的分析

目前,国内部分高校都已开通德语二外这门选修课。但是开设德语通选课的高校并不多见。广东外语外贸大学南国商学院自2013年3月开通了德语通选课,这是一项拓宽通识教育内容的进步措施。本文对德语作为小语种通选课开设情况及问题进行分析研究,以南国德语通选课的开设情况为例,探讨在德语通选课堂上进行有效教学。     

大学生选课动机研究

本研究采用分层整群抽样方法对苏州市439名大学生实施了问卷调查，目的在于了解、分析其选课动机状况，并对其选课行为进行指导。结果表明：大学生的选课动机总体上以求知进取为主，但也存在着急功近利与盲从的现象；大学生的选课动机存在着显著的性别、年级和科类的差异。     

探索声乐通选课的教学创新

21世纪是创新的时代,充满挑战和机遇.社会对人才的培养提出了更高的要求,开设声乐通选课是培养学生声乐审美水平,全面促进学生发展的重要举措.随着学分制改革的逐渐深入,高等学校普遍开设了声乐通选课,以增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力.     

多媒体技术在校内通选课教学中应用的探讨——以广西民族大学通选课为例

本文简述校内通选课开设的意义,分析本校通选课当前存在的各种问题,提出在校内通选课教学中应用多媒体技术进行辅助教学和管理教学.     

哲学通选课教学不能程式化

在市场经济条件下,哲学的功能普遍不受重视,真可谓处于贫困期。但我们认为哲学给人的不仅是知识,更是智慧、品格,它在人格塑造,培养全面和谐发展的人方面具有综合优势,它可以帮助人们树立科学的世界观、价值观、方法论和独特的理性思维能力,这是其它应用学科无法取代的。面对青年学生中普遍存在的马克思主义是教条论,已经“过时”、“死亡”了的观点,我们必须挖掘马克思主义哲学中具有生命力和现代意义的深层理论,展示马克思学说的内在本质,让学生体会并真正掌握马克思学说超越时代的博大精神,提高理论素质。自2000年9月以来,我们在全校开设…     

北京大学通选课的历史演变与发展

早在20世纪80年代,北京大学就拉开了通识教育改革的序幕,2000年之后,通识教育的任务开始由素质教育通选课承担。在经历了从"专业教育的重要补充"到"专业教育基础"的初步实践之后,通选课试图通过精品化手段以及与大类平台课的结合,寻求与专业教育之间的衔接与相互促进。2010年之后,北京大学开始建设通识教育核心课程。未来,包括通选课、通识核心课以及政治理论课、公选课在内的北大全新通识课程体系将寻求与专业教育的融合,其融合路径值得我们深入研究。     

关于校通选课教学现状的调查报告

开设通选课是高等学校实施通识教育的重要手段之一。为了对我校通选课教学效果进行全面的了解,在教学团队的支持和学生的配合下,我们对通选课的选课依据、课堂管理及教学效果三个方面的10多项内容进行了全面的调查。在调查、分析的基础上,对通选课教学过程中存在的问题进行了归纳、总结,为教学改革的不断深入提供了重要的依据。     

“人工智能概论”通选课教学心得体会

为提高人工智能概论通选课程的教学效果,根据大一年级学生零基础、专业背景复杂的特点,结合教学实践,从流派框架讲授、重点概念讲授、与学生专业结合、与思政教育结合四个方面详细阐述了施教策略。本文还简单介绍了学生的学习效果情况。本文所给出经验、思考和总结对类似的教学情况一定的借鉴意义。     

通选课——素质教育的一项重要举措

为了全面推进素质教育工作,培养高素质创新人才,北京大学于2000年9月在全校开设了本科素质教育通选课,打通学科专业的界限、由全校各个院系共同开设、供全校学生共同选修。通选课分为五个基本领域:A数学与自然科学、B社会科学(经济学、政治学、法学、社会学、管理学)、C哲学与心理学、D历史与文化、E语言学、文学与艺术。学校要求2000年以后入学的本科生要在以上5个领域中选修16学分的通选课,在     

构建跨学科通选课体系的理念与实践

为培养高素质创新人才,实现创建世界一流大学的奋斗目标,北京大学在研究教学改革的目标,全面推进素质教育的过程中,在分析自己的优势和办学方向的基础上,经过讨论、研究和论证明确提出:在本科教育中建立以素质教育为取向的跨学科通选课体系,为低年级实行通识教育、高年级实行宽口径的专业教育的本科教育理念,以及在教学计划和导师指导下实施学分制做准备。     

物理实验网上选课的管理与尝试

本文介绍了计算机网上选课的教学管理优势，省时、省力、快捷，得全校学生的认可，同时网上选课也是教学管理规范化与科学化的方向，有待于推广和完善。     

民办高校大学生选课动机实证分析

一、引言选修课程是在一定范围内允许学生选修的直接或间接与专业培养目标有关的课程,目的在于拓宽学生知识面,提高学生的综合素质与竞争能力。学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需要。了解学生选择哪门课程进行学习的动机,以及影响因素是什么,可以帮助我们更好地进行因材施教,有助于学生成材、发展和民办高等教育质量的提高。     

关于大学生学分制选课问题的讨论

本文就学分制制度下大学生选课面临的一系列问题进行讨论,对学生选课提出合理意见和建议,指导学生顺利选课。     

BIM素质通选课在高校人才培养模式上的创新研究——以长春工程学院BIM素质通选课为例

BIM素质通选课的开设不同于传统的必修课程的开设,它的课程体系有其自身特点。高校要根据当今社会的建筑行业对BIM人才的需求情况,分析BIM素质通选课在高校的选修情况,并对选课人数、选课专业、选课院系进行综合分析,对高校建筑工程类本科的人才培养模式、教学方法进行探讨,培养BIM人才,使BIM教学工作在高校真正落地。     

关于大学生素质教育通选课的思考——以《西游成长论》为例

论文以《西游成长论》为例,探讨大学生素质教育通选课如何定位、如何选＂点＂、如何架构问题,为大学开设通选课提供有益借鉴。     

老顽童，物理通

苦读三年,终于考上市重点,书呆子们激动不已,开学都两天了,还叽叽喳喳,忆往昔峥嵘岁月。闷热天气被晾在一边,因为插不上嘴,发起火来,教室很快变成蒸笼。