加强实践活动 提高学生素质

《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,教师在教学过程中要最大限度地引导学生自主参与教学过程,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在观察、实验、猜测、验证、推理     

加强活动课程 提高学生素质

我校是文登市教育局直属实验小学,担负着普及教育和教改实验的双重任务。几年来,我们学校在实施素质教育中,加强了活动课,充分发挥了活动课在培养和发展学生素质这个总体结构中的特殊功能,取得了初步成效,得到省、市教育部门领导和专家的充分肯定。现将我们的探索作如下汇报:     

加强科学方法教育提高学生科学素质

本文介绍了在现代光谱学教学中突出科学方法教育的作法和体会，阐述了科学方法教育在培养学生科学素质教育中的意义和重要性。     

开展生物科技活动提高学生科学素质

新的课程标准十分关注学生的科学素质发展,把科学素质定位为一个人素质的重要组成部分,为此,新课程专门编写了《科学》这一本(套)教材,有计划,有系统地开展初步科学知识的学习,培养学生学科学、用科学的能力,提高学生的科学素质.我结合新课标精神及多年的教学实践谈以下几点体会.     

加强社会实践活动 提高学生素质

近年来,我校在教学改革中着重加强了社会实践活动,先后组织3000多名师生,以挂职锻炼为主要形式,以科技文化服务为主要内容,共举办各类文化辅导班120多期,辅导农村中学生5000多人,实用技术培训班80多期,培训农村青年25000多人,向农民群众传授实用技术40多项,印发科技资料30000多份,承担科研课题18个,帮助地方科技攻关35项,与4个区(市)、28个乡镇、59个企业、310个科技带头人建立起长期经济协作关系,共创直接经济效益300多万元,为农村教育和经济建设做出了贡献。1990年以来,我校连续4年被评为山东省大学生社会实践活动先进单位,1992年被中宣部、国家教委、团中央授予“社会实践活动先进单位”称号。     

加强基本功训练 提高中师学生科学素质

为提高中师生的科学文化素质,培养适应21世纪要求的高素质的未来小学教师,针对中师生学习动力不足、高分低能,尤其是实验能力较差等实际,在抓好课堂教学的同时,我们充分利用课余时间,在普师一年级各班进行了生物学科学基本功训练和考核活动,收到良好效果。我们的做法和体会是：1确定生物学科学生基本功训练、考核内容及要求根据中师生物学教学大纲的要求,以中师生物学新编教材为依据,结合学校生物实验室标本、仪器及本地区生物资源的实际,确定了三大类训练和考核的内容：1．1生物仪器、工具及动植物种类的识别主要针对中师生离开…     

加强物理实验教学,提高学生科学素质

本文阐述实验教学对培养学生科学素质所起的作用 ,提出了提高实验教学效果的几个措施     

加强生物实验课教学 提高学生科学素质

培养学生良好的科学素质，就是把发现真理的“钥匙”交给了学生，使他们获得日后处理各种问题的能力，从而终身受益。生物实验课是培养学生科学素质的重要手段。因此，如何加强生物实验课的教学，这是一个值得探讨的问题。一、端正办学指导思想，是加强生物实验课教学的根本保证九年义务教育的目的是提高全民族的科学文化素质，但长期以来，由于受片面追求升学率倾向的影响，在考什么教什么，教什么学什么，以考定教的错误思想指导下，生物课的教学质量，特别是实验课的教学质量，受到了一定的影响。在部分学校，从领导到学生，对生物课教学…     

加强实验教学 提高科学素质

加强实验教学提高科学素质●广东深圳市新洲中学（５１８０４０）安薇●在科学技术日新月异的今天,传统的只重视课本知识而忽视能力培养的应试教育已难以适应形势的发展,培养和提高学生的素质已成为基础教育的目标。人的素质有一定的天赋性,即不同的人对事物的反应、认...     

加强小学科技教育,提高学生科学素质

新课程改革下,对小学科技教育提出了更高的要求,加强小学科技教育已成为新课程改革思想的重要举措,从小学科技教育德育化、科技教育课程化、科技教育科学化、科技教育特色化等原则分析如何提高学生的科学素质.     

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质

在实施素质教育的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端.这些造成了学生学习兴趣的下降,学业负担加重,探索精神和创新能力的萎缩,极大地妨碍了学生素质的全面提高.下面结合本人教学实践,谈一谈对数学实践活动课的认识和做法.     

加强数学实践活动教学 提高学生综合素质

理论要联系实际,数学学习的一个重要组成部分就是实践活动。教学过程中,教师应结合学生的实际经验和已有知识,设计一个富有情趣和意义的活动,使学生有更多的机会,从生活中所熟悉的事物中进一步学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切关系,提高学生运用数学知识解决实际问题的本领,提高学生的综合素质水平。     

加强学生实验 提高学生素质

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验课是化学教学的重要组成部分，也是学生获取知识的一个重要环节。同时，绝大部分学生对化学课充满兴趣和好奇，都很喜欢实验课。因此，可以在化学实验课中对学生进行思想、知识及操作能力等各项教育。以培养学生思想品德，发展学生的智力，提高学生的能力，从而提高学生的各项素质。学生实验教学更是培养学生综合素质，实施素质教育的重要途径。     

加强实验教学提高学生素质

1 加强实验基本技能的训练,提高学生的实验操作能力 基本操作和基本技能是实验成功的关键.做到①归纳操作要点.例如酒精灯的使用分解动作是装、开、点、熄、盖;托盘天平的使用其分解动作是取、放、夹、称、移.②组织课外活动,出关化学操作及化学实验题、方程式写法等有关谜语.③利用知识竞赛或期末实验考试,把各类题型编入考卷.④有计划地开放实验室.     

加强德育工作提高学生素质

素质教育的关键是德育.学校工作以德育为核心,就是要着重培养学生正确的世界观、人生观、价值观,并使之具有创新精神和实践能力.要想使学生的素质全面提高,就必须提高教师素质,提高课堂效率,培养学生的实践能力,使德育工作真正取得实效.