共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
文章对高等职业教育教材建设工作中存在的问题及有利因素等进行了简要分析,在此基础上提出建立一个由高职院校、教材建设工作专家、出版社等多方力量组成的高职教材建设组织机构,并由该机构牵头,争取在教育主管部门的指导下,协调多所高职院校、从事高职教学的教师及出版社,形成多元参与共同建设的高职教材建设工作机制,并对多元合作机制建设的实践效果进行了评述。 相似文献
2.
文章通过对福建信息产业领域的多家企业进行调查并研究校企深层次合作的动力机制、运行机制和保障机制后发现,校企合作存在七个方面的"瓶颈"。文章在阐述校企深层次合作的内涵后指出,校企深层次合作的目的是创造条件,促进高职学生"知"与"行"的融会贯通,提出应建立政府主导、行业统领、中介服务的校企合作培养机制,进而阐述了福建信息产业不同类岗位人才培养的校企合作模式。 相似文献
3.
高职院校软件服务外包人才校企合作培养模式探究 总被引:2,自引:0,他引:2
高职院校软件服务外包人才培养面临许多发展瓶颈,其中学校培养的人才如何与企业无缝对接是最核心的问题.因此,与软件服务外包企业的合作成为解决这个核心问题的关键,但如何创新和优化合作模式,真正调动企业与学校合作的积极性,充分发挥和整合各方资源达到互利共赢的目标,是目前校企值得深入探索和研究的课题. 相似文献
4.
5.
曹静 《商丘职业技术学院学报》2014,(4):43-45
贫困治理一直以来都是关系经济发展与社会长治久安的大问题。自改革开放以来,中国实现了大规模的减贫,取得了巨大成就。然而,在当今绝对贫困人口数量规模缩减的同时,贫困问题也出现了新的特征与挑战。传统以政府为主导的单一的扶贫理念与扶贫模式已不能适应日益多元复杂的贫困治理。亟须我们创新思维,建立一种多主体多维度切入的合作共治的运转机制。鉴于此,基于大扶贫视角与治理理论为支撑,从贫困治理三种机制存在的优缺点对单一扶贫治理模式转变的必要性进行论证并从理论和实践上对多元主体合作机制的可能性给予阐释,在此基础上对贫困治理多元合作机制进行初探。 相似文献
6.
从校企合作的渊源着手,运用比较教育的方法,对比德国的"双元制"人才培养模式,在简要分析了我国高职教育校企合作培养模式中存在问题的基础上,提出了如何通过加强政府调控职能、发挥企业行业组织的作用,来实现高职院校与企业间的资源共享和优势互补,从而建立职业教育校企合作的有效机制. 相似文献
7.
8.
9.
促进高校毕业生就业需要政府、高校、用人单位和相关社会组织等多元主体各司其职、协同合作、共同发力。本研究在厘清各主体之间内在的逻辑关系基础上,分析当前高校毕业生就业工作所面临的困难,提出建立开放型、系统化的高校毕业生就业工作服务体系,为高校就业育人、供需对接、新岗位拓展等毕业生就业系列工作提供参考借鉴。 相似文献
11.
以广大农民为教育、培训对象的农村远程教育发展滞后,其根本原因之一就是缺乏一种充分、有效的利益和责任调节机制;要根据远程教育的规律和现阶段我国农村的实际,进一步明确政府、社会、教育机构和广大农民等不同的教育主体的权利和义务,努力形成一种有利于农村远程教育发展的多元利益机制。 相似文献
12.
贯通产学研合作机制 培养高层次创新型人才 总被引:3,自引:0,他引:3
培养造就创新型高层次人才,是我国建设创新型国家中的一项重要战略举措,就中国目前的情况而言。企业为技术创新中心,高校为高层次人才培养的中心,研究院所为科学创新的中心.三者相互独立.联系不够紧密,产、学、研三者的分离成为制约高层次人才培养的瓶 相似文献
13.
对高校图书馆阅读推广多元合作机制的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《嘉应学院学报》2017,(9):91-94
阅读推广作为高校图书馆的一项重点任务,高校图书馆应在阅读推广工作中扮演核心角色,发挥主导作用。与此同时,还应该建立高校阅读推广多元合作机制,积极与学校相关部门、学生组织合作,并且调动社会相关力量,开展馆际合作、馆社合作,从而提升阅读推广活动的影响力和效果。 相似文献
14.
15.
刘启智 《中国职业技术教育》2004,(23):42-43
目前,我国软件人才,尤其是中初级软件人才即"软件蓝领"匮乏,严重制约着我国信息产业的发展,已是不争的事实.如何更好地培养高素质的软件人才,是教育面临的一项重要课题.这两年,我校围绕这一课题与上海罗兰麦特软件公司联合开设计算机软件专业,在校企合作培养中初级软件人才方面,进行了有益的探索.实践证明,这一种软件人才的培养模式,具有明显的办学优势. 相似文献
16.
17.
六种产学合作模式培养高技能人才 总被引:2,自引:1,他引:1
杨凤翔 《中国职业技术教育》2007,(14):51-52
产学结合、校企合作,既是高等职业教育深化改革、办出特色的必然要求,也是实现人才培养目标的可靠保证。本文对我校产学合作模式的实践和探索进行了概括与总结。 相似文献
18.
校企合作是职业教育的基本规律,既要建设校企合作外部环境,调动合作双方的积极性,又要学校深化人才培养模式改革,增强对企业的吸引力。我院基于"以岗导学、多元合作"的校企合作机制建设,对开展校企合作提供了一些有益的经验。 相似文献
19.
20.
《赣南师范学院学报》2020,(2):114-119
公共服务多元合作机制是保障公共服务发展的制度基础,也是解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间矛盾的重要举措。由于公共服务多元合作主体互构关系中存在资格认可形式化、资源互补不充分、多元参与低效化等问题,滋生了责任风险、效率风险、质量风险、寻租风险和社会风险等,阻碍公共服务的发展。从风险分担、风险感应、风险评估、风险自律、风险监管等方面建构风险防范体系与机制,以增强公共服务供给效率的持续动力。 相似文献