为初中生逆反心理把脉

进入初中以后,班主任与家长往往会发现初中生越来越难教育了。以前他们对师长言听计从,百般信赖,现在却越来越不听话,反抗心理越来越强。师长越是着急,苦口婆心,这些学生越是与自己离心离德。初中生的这种心理表现就是我们通常所说的"逆反心理"。     

深入融合 相得益彰——初中思想品德教学与时事教育深入融合探析

作为社会主义接班人的初中生需要对当今的时事热点有一定的了解和看法。初中思想品德教学与时事教育的融合是当前思想品德教改的关键,因此教师应深入了解思想品德教学与时事教育的融合现状以及两者融合的意义。     

时政教育是初中思想品德课贯彻有效教学理念的方法之一

为了对初中生的思想政治水平进行优化,使他们形成正确的是非观与价值观,国内各初中学校纷纷对思想品德课程的教学模式进行了调整,加大了对学生进行时政教育的力度,将时事要闻探讨加入到思想品德课程教学中,为初中的思想品德课程教学注入了新的活力。本文以时政教育的教学价值为切入点,进而对初中思想品德课程中时政教育的应用方式展开全面的论述。     

浅谈初中数学开放性课堂的构建策略

素质教育的深入发展让传统的封闭式数学课堂遭到了重击,越来越多的教育工作者认为,要以开放性课堂促使初中生主动学习数学,发展初中生的数学思维能力,使他们的应用水平得到充分的锻炼,让学生们享受学习的自由、主动与民主,使他们对数学学习保持更加持久的兴趣。本文便对如何在初中数学中构建开放性课堂进行分析。     

在初中思想品德课中运用时事热点的策略

时事热点是思想品德课程的重要组成部分,是对初中生进行思想品德教育的重要途径。在初中思想品德课中运用时事热点可以更好地讲授新课,解决教学中的重难点,检验教学效果,让学生更好地理解知识。     

谈初中生数学自主学习能力的培养

在全面贯彻素质教育的今天,加强对初中生自主学习能力的培养,充分调动他们自主学习的主观能动性,促使学生"主动学习"、"高效学习"显得非常重要。作为初中基础性学科数学教师,我们更应该加强对学生自主学习能力的培养,努力为学生创造主动参与的课堂环境,积极启发学生主动设疑,创新课堂教学模式,只有这样才能有效提高初中生自主学习能力。     

让探究性学习贯穿初中数学课堂

<正>《数学课程标准》一直强调数学教学活动必须借助学生既得的知识能力和发展水平提升学生参与学习的积极性.而在传统教学中,很多学生已经形成了"坐享其成"的懒惰陋习,他们丝毫没有主动探究的欲望,只是被动接受记忆他人的学习成果.长此以往,初中生的创新意识就会被消弭殆尽,素养的形成也无从谈起.因此,我们应让探究性学习贯穿初中数学课堂.一、凸显主体地位,在探究性学习中自主摸索1.提出目标,明确探究的方向.初中数学教学中,教     

论初中班级管理之学生个性化品格教育引导

社会文明的发展,让人们越来越认识到教育的重要性。素质教育实施之后,教育部门对于初中阶段学生的品格教育指导更加重视。作为学生成长的关键时期,初中阶段学生往往会遇到很多未知和新鲜的事物,他们的身心开始发育,他们自身的品格在该时期会受到外界因素的严重影响。因此,在开展初中班级管理的基础上,教师要重视对学生个性化品格的教育。在本文中,笔者分析了初中学生品格发展的现状,研究了良好品格培养给初中生带来的价值影响,并结合这些提出加强初中生个性化品格教育的策略,希望能够为初中生形成更加完善的人格提供帮助。     

父亲教育对农村初中生个性品质的影响

初中教育是一个非常关键的阶段,是初中生从孩子走向青年的阶段,也是他们形成独立人格和心理的重要阶段,但是初中学生处于青春期,需要有一位人生路上的"引路人"指引他们走向成熟,而父亲是这个角色最合适且最不可替代的人选。在农村,初中生会比城市里的同龄人缺少一些父亲的关注和呵护,从以下几个方面进行了探讨,希望可以帮助农村初中生养成良好的个性品质。     

促进初中生被动学习方式转变的实践探索

初中生学习积极性不高、不能保持长久的现状的根本原因是被动的学习方式。教师可以从"课堂教学模式,教育理念和管理方式,班级文化建设,微课、微视频的引入"四个方面做起,逐步转变初中生的学习方式,使其由"被动学习"转变为"主动学习",才能促进学生的不断发展。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略

初中生都处于青春期,处于思想的发育阶段,容易在外界环境的影响下出现思想问题,思想政治教育可以帮助学生树立正确的思想观念和人生价值目标,初中教育对于学生的影响不可忽略。培养孩子正确的学习方向,让他们顺利度过青春期,思想政治课的教育就显得很重要。政治课程能让学生了解更多时政,了解国家发展形势,影响学生的"三观"。在初中政治课堂中引入时事政治教学,是教学改革、世界局势和素质教育的需要。应将时政融入政治课堂教学的各个环节,引导学生对时事进行评论,突出教育性和时效性。本文探讨了在初中政治课堂中引入时政教学的策略。     

事实胜于雄辩——初中思想品德课事例教学探索

初中思想品德课主要通过教师向学生摆事实、讲道理来实现教育目标,笔者认为摆事实比讲道理更有说服力.俗话说,"事实胜于雄辩",用事例来教育学生,效果会更好. 学生爱听事例 事例在初中思想品德课教学中有着十分重要的作用,甚至决定了课堂教学的成败. 首先,事例教学符合初中生的心理特点.初中生处于生理和心理急剧变化的时期,独立意识增强,他们对教师和家长的教育,特别是一些空洞的大道理,比较反感,甚至采取怀疑、排斥的态度,因此,初中思想品德课的教学难度很大.如果上课多讲事例,初中生就容易接受,也乐于接受.     

初中生心理健康教育实践策略探讨

当前,社会经济快速发展,人们的生活节奏也逐渐加快,工作、学习的压力越来越大,心理问题不断出现。初中阶段是学生身心发展的关键时期,他们逐渐成长,渴望独立,但是也由于他们的身心不够成熟,社会阅历少,无法独立。初中学生是心理问题出现比较多的群体。初中生的心理问题不容忽视,应积极采取措施做好初中生的心理健康教育工作,使初中生能够积极健康的发展。本文就初中生心理健康教育实践策略进行分析和研究。     

“初中进城”利弊辨

风起云涌的"初中进城" 近年来,"初中进城"在一些地方几乎成了一股潮流. 2009年7月30日《大众日报》报道,山东省平原县于2004年开始启动"初中进城"工程,就是把18处农村中学的初中教育全部集中到县城,让农村初中生全部进县城读书.到2007年,工程全部完成.5年来,累计有3万多名农村初中生进城读书,进城率为100％.     

初中思想政治教学策略

思想政治是初中学习的重要学科,更是初中学生健康成长不可缺少的学习内容.但由于初中政治在升学考试中所占的比重低,一些学校往往片面追求升学率,对这门功课不够重视.因此,如何让学生对思想政治的学习变被动为主动、变"要我学"为"我要学",就成为初中政治教师面临的一个难题.     

对初中数学高效课堂的几点反思

现阶段的教育教学虽然已经改革多年,但是在教学中,尤其是初中数学教学中仍然存在传统的"教师讲、学生听"的教学模式,致使一些初中学生丧失了对初中数学的学习兴趣,认为初中数学枯燥难懂,不易学会.而且,初中生相比小学生独立性增强,自制力较强,学习相对主动,并且心理在某种程度上带有一定的闭锁性,如不愿意与家长、教师交流自己的想法.在课堂上初中生少了争先恐后回答问题的场面,很多学生不愿意或者不敢在课堂上表达观点,有时候教师不得不自问自答.在这种情况下如何提高课堂45分钟的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,提高教学效率,建立高效课堂,是我们初中数学教师应该认真考虑的问题.针对于此,我认为应对以下几个问题进行反思.     

为初中生逆反心理把脉

进入初中以后,班主任与家长往往会发现初中生越来越难教育了。以前他们对师长言听计从,百般信赖,现在却越来越不听话,反抗心理越来越强。师长越是着急,苦口婆心,这些学生越是与鞫己离心离德。初中生的这种心理表现就是我们通常所说的“逆反心理”。     

主题开放式教学引发的深度学习

<正>长期以来,在道德与法治课教学中,学生经常被视作是被动的“接受者”。在研究中教师们也通常把他们仅仅视为研究对象,从教师的视角去观察、记录中学生的思想和行为,并设计出教师认为适合的教育教学方法,但这是否真正是初中生的需要,却很少去深入关注和思考。近年来,越来越多的研究表明,初中生是主动的学习者和沟通者。教师要认可学生也是教学的参与者和探究者,那么在道德与法治课教学研究和设计过程中,要将初中生视为研究的主体,以初中生逐步拓展的生活为基础,真正思考初中生身心发展的特点、知识基础,了解他们的需要,     

初中思想品德课应加强实践教学

随着素质教育的深入和发展,思想教育被摆在一个重要的位置上,越来越受到人们的重视。对于初中生来说,他们正处在人格和思想健全完善的时期,在此时接受的思想教育对他们人生观、价值观、世界观的形成非常重要。初中的思想课堂并不是一味照本宣科,讲大道理,而是应该加强课堂实践教学,让学生在实践中去感受、体验、领悟,从而动情,达到思想教育的目的。初中生是祖国未来的希望,他们的思想代表着祖国的未     

我对活泼教学法的尝试

初中生从年龄段上看,正处于少年向青年过渡的时期.在初中课堂上引入"活泼教学法"是完全必要的.如果我们的课堂教学,我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会,从而进入最佳学习境界.