李清照《词论》三题

李清照《词论》中“词别是一家”的理论以协音律为标准，完全超出了以女音等感性认识为标准的“本色论”，对南宋的词学观念产生了影响；李清照对词的生存发展环境的独特意识又形成了她对晚唐五代词、柳永词与时人有所不同的看法；李清照对词的创作态度是苦心钻研的，因而晏、欧的嬉弄文墨和苏轼的无心插柳恐怕都是她不以为然的。     

怡宝故事17年做好两件事

论新闻事件的制造能力,她远不如农夫山泉；论对目标消费群的诉求技巧．感性她比不上娃哈哈,理性她对乐百氏叹为观止；论厚积薄发、趁乱而上的市场阅读策略,半路出家的康师傅堪为她的师傅,然而,在众多死死生生的水企业里,怡宝以其略带异数的发展轨迹,光荣地挺过17年。她“只取一瓢饮”,“稳做南天王”,是进取心不足?不,对于很多有雄心、没行动,有胃口．没耐心的中国企业而言,怡宝的“南派”风格也许恰是一条正确路径。     

论艺术对现实的超越性存在

论艺术对现实的超越性存在施立峻“艺术家对于自然，有着双重的关系。他同时是她的主人和奴隶。当他为了被人了解，而用尘世的事物来进行工作时，他是她的奴隶；当他使这些尘世的手段服从于他的更高目的，使她为他服务时，他是她的主人。”（《歌德谈话录》）。艺术与现实...     

辛亥女杰张竹君学籍考

辛亥女杰张竹君学籍考吴传清关键词辛亥革命，张竹君，学籍张竹君（１８７９─？）是近代史上一位著名的人物：她是中国第一位女西医；她创办的福、南福两医院是国人最早创办的西医院；她首开中国妇女登台讲演之风，倡立演说会，“指论时事，慷慨国艰”①，名噪当时。人誉...     

语文教研组：伴学子走进辉煌人生

在郫县一中的十二个教研组中，语组是很具特色的一个学科组。她的队伍大，有28人，占全校在岗教师的五分之一左右；她的班主任最多，有14人，占全校班主任的近三分之一，是本校德育工作的一支中坚力量；她的教研和学术风气浓厚，上学期在全校教研组工作评估中评为优秀奖；近三年，其组员有43篇论在国家、省、市级刊物上发表或获奖；她的教师在教育教学中获奖人次多，近三年获市县级以上奖项共有22人次；她辅导学生征获奖或发表章很多，近三年仅省级以上就多达80人次……     

论狄金森诗歌艺术特色

狄金森氏是19世纪美国最伟大的诗人之一。他的诗歌语言质朴无华，但在内容上却含有丰富的哲理。主要呈现出以下几个方面的艺术特色：悼论性，即狄金森善于从寻常的事物发现不同寻常的意义，从矛盾中揭示真理；哲理性，即她的诗歌蕴含深邃的哲理。折射出普遍真理的光辉；复义性，即她的诗歌内涵丰富，不同的读者对同一首诗可以得出不同的解释；比喻性，即她诗歌中的比喻往往使其诗歌语言形象生动，意境深远，可读性强；象征性，指狄金森擅长在诗歌中运用意象，这些意象往往被称为象征性意象。     

“看谁最聪明”异议

幼儿园里，“看谁最聪明”“看谁最棒”“看谁最听话”之类的话，每位老师都说过，也经常用这些话来鼓励每个班上的孩子，目的是激发幼儿的上进心，促进幼儿的竞争意识，更好地学习、成长。在教学活动中，我却发现此类话存在着弊端。比如，我班有个女孩叫高绮绮。她机灵、懂事，论智商，她是个聪明的孩子，反应快；论能力，她是不管什么一学就会，真可谓心灵手巧，但在多次教学活动中，我却发现她表现得谨慎怯懦。每次一听到我说：“看谁最聪明”之类的话，她便会把高高举起的小手悄悄地放下来，而当我鼓励她时，她的小声回答却是准确无误的…     

我国教学论研究的进展与走向分析

改革开放20年，我国教学论研究取得了许多进展，主要体现在以下几个方面：1．进行拨乱反正，逐步形成正确的教学思想；2．解放思想，引进外国的优秀化；3．进行理论探讨，着手教材建设；4．深入教学实践，开展教育实验；5．课程论研究成为一个新的热点。但这并不意味着可以忽视我国教学论建设中存在的问题。实际上，近年来我国教学论界已开始反思和检讨教学论学科本身的发展问题，对这些问题的检讨预示了我国教学论的发展方向：1．坚持马克思主义哲学对教学论研究的指导，是一项严肃艰巨的任务；2．整合教学论研究成果，改变散无序状态；3．进一步明确我国教学论建设的方向。     

论大学女性人生教育

论大学女性人生教育王爱平一、不同的人生角色和人生轨迹女人与男人是有很大差异的：男女两性生理结构与生理机制不同，与之相应的心理特征和智力发展状况也不同；他（她）们的历史境遇和现实处境、他（她）们的人生角色也不同；女性的人生道路是不同于男子的一种人生轨迹...     

对电大文科毕业论文现状的思考

电大科毕业论整体水准呈现滑坡趋势，主要表现在四个方面；写作基础不过关；选题雷同；资料匮乏；缺乏新意，导致这一现状产生的原因有三条：学员整体素质有所下降；对毕业论重视程度的弱化，课程进度与撰写毕业论的冲突，解决这一问题的可行性建议是：切实提高电大学生的写作能力，认真发挥“指导委员会”的职能与作用；省电大应组织有关毕业论指导与答辩的教研学术活动；适当调整论指导费标准。     

孩子究竟需要怎样的亲情之爱

有一位母亲在自己的日记里这样写道：我女儿今年将高中毕业，论年龄她已经成人．论学识她成绩优秀。人这些方面看．我觉得她应该懂事了．然而她却一点也不懂事，这不．最近几天．她正和我赌气呢!     

课程论文考评的现状分析及对策研究

课程论考评的现状主要表现在学生考试动机、考试行为和考试背景三方面。调查发现，很多学生对课程论考评有着强烈的考试动机，但是，其整体状况还有待于完善；学生考试行为较肤浅，努力程度不足；考试背景整体情况适合于论考试的基本要求。课程论考评的对策是：第一，学校应尽早健全论考评规范，加强校园学生化建设；第二，教师要帮助学生理解课程论考评，提高论写作的技能和水平；第三，学生必须学会学习，做到虚心接受、努力进取和勇于探索。     

加强毕业论文管理是提高毕业论文质量的重要保证

本科毕业论是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验，也是对学校及教师教学质量的全面、综合的检查。因此，本科毕业论是高校教学工作中的一个重要环节和阶段。加强对毕业论的管理，使毕业论的完成过程制度化、科学化是非常必要的。加强对毕业论的管理就是提高对毕业论管理的认识，建立健全规章制度；加强监督检查，保证毕业论的撰写质量；科学规范答辩的程序，保证毕业论答辩的质量。     

论宋代词论的发展及特征

要建立现代词学的批评之学，就要清理词学批评的发展历程，对传统词论进行归纳整理，对宋代词论发展及特征的探究就是这一工作的一部分。宋代词论的发展分为初兴期、自觉期、发展期、兴盛期、高峰期等五个时期，各个时期词论有各自的特征。宋代词论发展的总体特征是：没有权威理论的指导；发展薄弱且滞后；采用自由漫淡的方式，显得琐碎；理论狭而深；观念相对凝固；表现出对诗论的依附性。     

甜蜜公主张娜拉

论清纯野蛮,她比不过全智贤;论性感成熟,她拼不过李英爱;论娇美冶艳,她比不过金喜善;论圆润朴实,她超不过宋慧乔;论耍嗲玩野,她赶不上蔡琳……但她,有一张可爱的娃娃脸。她就是张娜拉!     

关于人地关系实质问题的主要理论

在有关人地关系的广泛讨论中，就人-地矛盾双方主、次问题的讨论始终是一条重要的“红线”，中西方关于这一问题的代表性理论主要有：（1）地理环境决定论；（2）适应论；（3）相关论（交替作用论、生态论、共创论）；（4）唯意志论；（5）可能论。然而，对人地关系的实质问题至今没有一个令人满意的解释，地理学应当重点研究人地关系的实质问题，提出与现代科学技术发展水平相适应的、能够指导人地关系实践活动的理论。     

论课程论研究的问题意识

问题研究是课程论实现学术创新的关键所在。但目前我国的课程论研究中存在着假问题混淆视听，真问题悬而未决；盲目追踪热点问题；问题域边界模糊；问题来源渠道封闭等现象。为此，课程论研究者应提升责任意识、采取科学的精神与方法，对课程问题进行深入的把握与缜密的思考；从跨学科的角度去审视课程问题，以促进课程论研究的长足发展与创新。     

后现代主义的教学论方法论蕴涵

后现代主义对西方传统封闭、简单、僵化的思维方式进行了彻底的批判，以一种新的视角和思维方式来观察世界，从而对教学论研究具有方法论意义：对二元对立思维方式的消解有助于我们在教学论研究中采用“复杂思维”；对理性主义的颠覆有助于我们 置换教学论的视野，关注现实教学生活；对科学主义的批判有助于我们以人文学的视角思考教学，从而开启教学论的人文一面；对权威话语的解构有助于我们进行话语更新，促进教学论的繁荣与发展。     

论中华传统文化之核心──大学生研究弘扬民族文化之要

论中华传统文化之核心──大学生研究弘扬民族文化之要沈阳师范学院刘兆伟伟大的中华民族战胜了难以数计的艰难险阻，甚至是天倾地陷的大灾大难：她摆脱了一次次的厄运，砸碎了一个个的枷锁；她以“女蜗补天”的智慧、大禹治水的决心、愚公移山的毅力、孔子“谋道不谋食”...     

现代教学论的范畴与体系

教学论范畴是教学论独特的思维形式，是教学论的理论要核与基石；建立起由学科的概念范畴构成的理论体系，不仅是学科发展之必须，也是学科成熟的主要标志；在分析教学论范畴和理论体系关系的基础上，对传统教学论的基本范畴进行归类和梳理，提出并阐述了现代教学论的基本范畴及理论体系。