加强“双基”与发展智能的关系

前几年,中学历史课在加强“双基”教学方面,取得了很多宝贵的经验。目前,需要研究的问题是,如何正确认识和处理加强“双基”与培养智能的关系?我认为这两者是互相关联,互相促进的,不能强调一面而偏废另一面。     

功夫也负有心人

人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己,认为做事只要努力了,就一定能成功。殊不知,功夫也负有心人。为什么呢?因为“功夫不负有心人”这句话只强调了人的主观能动性的一面,而忽略了要尊重客观规律的一面。大家知道“力拔山兮气盖世”的项羽吧。他为     

作文个性化三招

作缺少鲜明的个性，是中学生作的一大通病。许多中学生作总是步人后尘．别人怎么想，他便怎么想，缺少自己的见解；别人怎么写，他也怎么写，缺少自己的创意。干人一面，众口一词，同一模式，统一套路，失缺了创作的个性，而章一旦失缺了个性色彩，哪里还能给人“一看忘不掉”的感觉!     

基础教育教学改革论坛 质疑“有权就有威”——兼论校长如何提高自己人格权威

有人说校长“有权就有威”。在实际的学校管理中，确实有些校长有很高的权威，受到师生员工的爱戴，而有些校长的行为却不为师生所接受，其原因就是他们没有正确认识自己的地位，没有正确认识权威影响力特别是人格权威的巨大作用。“校长是一个学校的灵魂”。校长只有正确认识了自己     

人文 公民 创新——谈谈中小学历史教育的三大功能

中小学历史教育的功能是什么?史学界目前还在争论不休，主要有三个中心观点：一是以学科的知识系统为中心，二是以社会的发展需要为中心，三是以学生的发展需要为中心。应该说三者观点都有自己合理性的一面，也都有自己的不足。前两者的观点过分看重“知”的质量(传承性)而忽视“识”的价     

成功的秘诀

两千多年前,古希腊哲学家苏格拉底在新学期的第一天对他的学生们说:“从今天开始,我们来做一件最简单、也最容易的事情。每天连续甩手300次,先把胳膊尽量往前甩150下,然后,再把胳膊尽量往后甩150下。”他一面说一面给学生作示范,“一天中的什么时候做,由你们自己决定。办得到吗?”     

关于苦难的话题

记不得是哪位外国作家说过这样一段话：“未尝过艰辛的人，只能看到世界的一面，而不知其另一面，……真正的人生，只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现。”张洁的散文《挖荠菜》，其实“挖掘”的也是关于苦难的话题。作者为什么写这篇作品呢 ?是她痛感自己的孩子们不能理解她对荠菜的那份“特殊感情”，对荠菜表现出了一种满不在乎的态度。而卑微的荠菜却维系着她全部的童年，浓缩着她童年的苦难。在“一片饥饿”的年代里，她因饿而“馋”，吃遍了所有能下咽的东西，经受了身体上、心灵上的种种磨难。而正是野地里的荠菜，缓解了她的饥饿…     

“问题与主义”论战中的马克思主义中国化

“问题与主义”论战是适应当时探讨现实社会“根本解决”的理论而引发的。它表明了早期马克思主义“惟有一面认定我们的主义，用他作材料，作工具，以为实际的运动；一面宣传我们的主义，使社会上多数人都能用他作材料、作工具，以解决具体问题”的坚定信念。在争论中作为早期马克思主义的李大钊和作为改良主义的胡适的“主张互相发明”，相互影响，相互激荡而又各自调整，不断促使对立面的转化与强大，从而为马克思主义中国化过程开启了实践之门。一个非马克思主义，却点破了马克思主义中国化的先机，虽非他本人所愿，但却是中国思想发展史上的事实。     

建设“学习化团化” 促进学校发展——新时期小学校长工作的思考

本文作者认为，新时期的校长要正确认识自己的使命和价值，要有自己的办学理想，要建设“学习化团体”，让每一位教职工“勤奋而又聪明”地工作，最终达到学校工作的创新和进步。     

简论语文教师的“下水”程序

“下水”是比喻的说法．谓教师要亲自动笔作文。这样，就能体味写作中的甘苦，探索和掌握写作的规律；对学生作艾也能产生积极的心理影响。语文教育家朱绍禹先生曾说：“教师下水作文，可以形成一种理想的写作环境。从教师自己这一面来说．可以增加指导的权威性，而从对学生的影响这一面来说，则可以给学生树立一个榜样，给学生以精神上的鼓舞，起到言传身教的作用。     

第十四讲 帮助孩子正确认识自我

俗话说：人贵有自知之明。意思是说,一个人能正确认识自己是非常难能可贵的。少年儿童是寻找自我、认识自我的关键期,尤其是青春期的孩子,经常会对着镜子自问：“我的形象好看吗?”“我聪明能干吗?”“我在老师同学中的印象怎样?”处于成长期的孩子对自己的认识往往又是不稳定的。一位中学生就曾这样描绘过自己：“有     

学生作文何必太推敲

一下课，物理老师就兴冲冲地朝我走来：“咱们教室的作都是学生自己写的吗?”“是啊，怎么了?”     

“喏”的误用

“喏”作叹词，念nuo，表示让人注意自己所指示的事物。也许是由于读音相似的关系吧，有时容易用错。如高二册第一单元的“阅读练习”例文《人，又少了一个》中有这样一例：“‘我也是大学毕业的。哪，你看。’她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，‘这上面都写着的。这是我以前的照片！”’这是说话人一面说话，一面指示对方看自己的身份证和照片，所以说话中的“哪”应为“喏”，不能用“哪”——“哪”也没有这样的用法。还有全国职业高中八五规划教材《语文》第一册第一单元“记叙与描写”中有契柯夫的《柔弱的人》一文，文中有如下例子…     

不露真面目的反物质

一枚硬币有正面和反面,一面是国徽,另一面是1角、5角等字样。人照镜子,“自己”是“正人”,镜中的像是“反人”,左手在镜中成了右手。由此推论,如果水是正水,有没有反水呢?氢气是正氢,那么,有没有反氢呢?照此类推,似乎有点荒唐,至少是不可思议。水和氢都是物质,再问一句,     

知识·方法·能力——近3年高考物理压轴题的剖析与启示

具有指挥棒作用的高考题,不仅要考虑到为高校选拔人才的一面,而且要顾及到有利于中学教育的一面,而压轴题往往是师生共同关注的焦点.那么近3年的物理压轴题考了些什么?对高中物理教学特别是高三复习备考有何启迪?笔者对近3年“理综”压轴题所涉及到的内容、方法、能力作一分析、比较和归纳,以期给师生们一点启迪.     

德育应加强公平教育

讲公平是国民的最基本和最重要的素质之一。 公平教育是中小学校德育的重要内容。那么,怎样在中小学校开展公平教育呢? 首先要正确认识“利己”观。“利己”就是存有利于自己的观念,做有利于自己的事。正常情况下,人趋向于做有利于自己的事,想有利     

简析“法轮功”邪教与正统宗教的区别－－对“法轮功”邪教的宗教学批判

正确认识邪教的本质，是公众抵制邪教煽诱，政府打击邪教非法活动的首要前提。邪教不是宗教，邪教是新兴宗教的一种恶变，是指冒充宗教的一种邪恶势力。“法轮功”是邪教，不是宗教，“法轮功”反对真正的宗教。宗教都有自己独创的教义体系，而“法轮功”邪教中的很多术语是从各种宗教特别是佛教中剽窃过去的；“法轮功”邪教与正统宗教在对待人生和生命的态度上有着本质的区别；宗教都有自己的经典，而“法轮功”邪教没有自己的经典；宗教是受宪法和政府保护的，而“法国”邪教是被政府依法取缔的。     

镜子

在一次电视台的综艺节目中,主持人正在向嘉宾提问:“电梯里常会有一面大镜子,这镜子是用来干什么的呢?”那些嘉宾纷纷回答:“用来检查一下自己的仪表。”“用来看看后面有没有跟进了     

长处与优势导致的失败

有人说人生成功的诀窍就在于经营自己的长处，我说不尽然。靠自己的优势求得人生的成功固然不错，但长处与优势也有让人吃苦的一面。最近，听说这么一个故事：3个人，早上出门。一个带了一把伞，一个带了根棍，还有一个什么也没有带。奇怪的是，晚上回来时，拿伞的淋湿了，有棍的跌伤了，而什么都没带的却安然无恙。拿伞的人很纳闷，问什么也没有带的人：“你怎么没事呢?”他没有回答，而是反问拿伞的：“你为什么淋湿而没有摔伤呢?”带拿的说：“下雨的时候，我因有拿就大胆地在雨中走，却不知怎么就淋湿了；当我走在滑路上时，因为没有棍，就非常小心，所以没有摔倒。”然后他又     

孩子因升级紧张该怎么办？

推荐金句：“记得从前的我升级时也很紧张……”孩子往往对爸爸妈妈的童年很感兴趣。不相信吗?跟孩子翻翻你的旧相薄就知道了——“妈妈小时候很可爱啊!”、“爸爸，为什么你的鞋子那么高?”所以，当孩子因为升级而感到紧张，父母以自己的亲身经历作指导，孩子会更有亲切感呢!孩子害怕什么?试回想自己小时候的感觉——是啊，会怕新老师太凶、会怕与新同学相处得不好、会怕新课程太深，应付不了等。而且更会希望回到从前，和自己的好朋友同一班!父母那时候怎样消除紧张的感觉呢?或者，他们当时最需要什么?父母把经验告诉孩子，让孩子感到父母…