高校辅导员职业倦怠的对策初探

高校辅导员职业倦怠与社会认同度低,工作价值得不到认可,工作量过大以及性格、工作年限等个人特质有密切关系。通过增强社会支持度和价值认同感,提升个人素质和构建良好的互动关系以及促进辅导员队伍的专业化和职业化可以有效缓解辅导员的职业倦怠。     

中国法治面对的三重矛盾

中国法治面对着三大矛盾：法治是必然选择．但其现实基础薄弱；法治起源于移民社会，中国的现实是本土社会：司法独立的趋势中，法官素质不敷需要。立足于中国的优秀传统和伟大实践，解决这类矛盾，是推进法治的必由之路。     

英国NEAC中小学校长胜任力研究及对我国的启示

校长胜任力是指优秀校长所表现出的个体特征,包括：知识、技能、情感态度、价值观等个人特质。英国NEAC构建的中小学校长胜任力模型对提高校长能力、素质水平,有效评估校长,选拔优秀校长等方面起到重要作用。对于NEAC中小学校长胜任力模型的研究可以为我国校长胜任力的研究及校长管理制度带来一些启示。     

幼儿教师素质模型的编码与特征分析

为学前教育师资培养尝试构建人才素质模型，包括幼儿教师通用素质模型和幼儿教师鉴别素质模型。方法：借助麦克利兰（David McClelland）素质模型编制幼儿教师素质特征测验工具，验证素质模型的有效性。结论：验证并提炼出观察力、感染力、专业知识等11项幼儿教师通用素质模型和自我效能感、个人特质、教学策略等8项优秀幼儿教...     

大学生创业倾向影响因素研究

文章通过实证研究,发现个人背景、个人特质、创业态度和创业环境等因素对大学生创业有不同程度的影响,并针对研究结果,提出应加强培育大学生的个人特质、营造良好的校园创业环境、提高社会环境中政策支持的针对性以及提高大学生自身综合素质,从多方面指导大学生创业。     

增强司法能力的途径——试论对法官助理“前法官职业素质”的培养

根据《人民法院五年改革纲要》对法官助理试点工作的布置要求,部分法院对通过公开招考所录取的高等院校毕业生委以法官助理的职务,从而使其直接从事各项审判辅助工作并接受法院系统内有计划的业务培训。就法官初次任职之前从事法律工作所应具备的职业素质即本文所述“前法官职业素质”而言,目前在法院内部对法官助理进行有针对性的、系统的培养模式理所当然应优于社会上自发的、无序和低效的模式。如果充分利用上述专业工作上的优势对法官助理进行系统、全面的培训,当中的优秀人员完全可以成为未来称职法官的储备人才。     

导游人员胜任力模型构建

对导游人员进行胜任力研究,可以有效的区分优秀绩效与一般绩效的素质,更好地做好关于导游人员人力资源管理工作。从模型构建上,以问卷数据为基础,提出了导游人员胜任力模型的4个维度14个因子,同时,各个维度和因子又可以按照不同层次进行影响力的权重排序。其中,职业道德和个人特质是区分导游胜任力大小的重要指标。     

市场经济与人格完善

所谓人格,是指人与其他动物相区别的内在规定性,是个人在一定的社会环境和现实活动中形成．并在行为和各种社会关系中表现出来,反映一个人的内在特质和外在特质的总和。因此,人格并不是人的自然属性和肉体生命价值的显现,而是人的社会特质和精神生命价值的显现。人的精神特质,是人的理性、道德和意志三个方面的统一,这三个方面相互影响,相互依存,共同构成人的统一的精神特质。当然,不同的人,由于生理、心理的差异,以及社会环境和个人实践活动内容和方式的差异,必然造就不相同的精神特质,形成具体的人格。尽管人们知、情、意的…     

论法官的职业化建设与制度保障

实现司法的公正与效率,对法官提出了素质化和专业化的要求,法官职业化顺应了现代社会对法官专业化、素质化的要求。法官职业化体现了现代法治国家的基本特征。     

从美国对法律职业人员的素质要求谈我国的法律职业继续教育

一、美国对法律职业人员的素质要求和继续教育美国除了有完善的法律体系外 ,对从事法律职业人员(法官和律师 )的素质要求非常之高。首先 ,美国的法学教育制度对法学院的学生层次要求很高 ,规定取得大学本科以上学历的毕业生才有资格报考法学院。美国的法律规定 :法官和律师必须从法学院毕业并获得 J·D学位。尽管如此 ,法官并不从法学院的毕业生中直接产生 ,而是从有实践经验的优秀律师 (约占 85% )以及从事多年法律教育的法学院教授中择优挑选。上一级法院的法官也可以从下一级法院的法官中产生。其次 ,为不断提高法官和执业律师的业务和…     

中小学教师收入差异的形成机制——基于特征工资理论的解释

特征工资理论将劳动者收入差异分解为来自个人和岗位的两个方面。本文基于＂中国综合社会调查＂（2006）,运用验证性因素分析方法,考察个人特质和岗位属性在中小学教师工资差异中的作用以及这两方面的相互作用。研究发现,个人特质、岗位内在经济属性对教师收入影响显著,但社区特征的收入效应无统计意义;教师个人特质和岗位属性的相关不显...     

当前预备警察职业能力培养的困境与特性考察——以人文素质教育为视角

随着社会主义市场经济的飞速发展,预备警察的职业特质也有了新的要求。具备优秀的人文素质是预备警察适应这一需求的必然要求。人文素养的缺乏,既不利于公安院校教育管理和教育质量的提升,也不利于预备警察自身素质的全面发展,难以满足未来公安事业的需求。加强人文素质的教化和培育是造就优秀预备警察、提升公安院校教育质量以维护社会稳定发展的根本所在。     

论个体的人的本质——人的本质的系列研究之四

个体的人的本质是标示和体现个人是一个什么样的人的质的规定性,它取决于以下几个方面的因素及其交互作用:一是自然素质与个人努力。自然素质的特定状况为人的各种能力的发展提供了可能性,而这种可能性能否变为现实以及在多大程度上变为现实则取决于个人的努力。二是社会条件和个人选择。社会条件制约着个人能力的发展和发挥,影响着个人的生活态度和方式;但在既定的社会历史条件下,个人又可以进行自我人生的自觉创造和选择。三是个体意识和个人活动。个体意识是个人人生的观念设计和超前反映,是个人活动的动力源和导向器;个人活动是个人意识的现实表现,是个人人生的自我创造和实现。     

试论大卫·库伯的体验学习理论对高职教育的启示

大卫·库伯的体验学习观认为,学习应该是由具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用所组成的不断螺旋上升的过程。结合高职教育的特点和生源特质,我们在教学中应结合"体验学习圈",注重具体体验的获得,积极创设体验学习情境,通过反思讨论的方式因材施教,丰富课外体验活动,提高学生的综合素质,为社会输送优秀的高职人才。     

论法官庭前活动

我国《刑事诉讼法》关于法官庭前活动的规定,存在庭前法官和庭审法官不分、取消庭前一切实体性活动、庭前法官及其活动对被告人权利保护力度不够等缺陷。为弥补这一缺陷,在立法上可规定:庭前法官和庭审法官应分离;庭前法官可以采取相关实质性审查活动;赋予庭前法官为保护被告人权利而采取相关活动的权力。     

个人特质视角下的公共企业家精神:来自“2015年全国优秀县委书记”的经验验证

公共企业家精神关注的是将创新引入公共(政府)部门的过程，既涉及创新活动，又与提倡和实施创新的公共企业家密切关联。企业家精神研究的一个重要方面就是将个人特质描述成实现创新的一个因素。通过对102位“2015年全国优秀县委书记”的事迹报道进行文本分析，发现优秀县委书记群体在价值导向、理想信念、人格特质和行为特质四个方面呈现出公共企业家特质。这不仅诠释了在中国共产党使命驱动下的个人公共企业家精神，也对新时代创新型领导干部的培育和激励有所启示：进一步加强地方领导干部的政治决心，在制度层面给地方和基层创新给予合理的保障和正确的激励，传承和弘扬中国共产党人精神以滋养公共企业家精神。     

经济困难学生心理弹性的建构研究

通过采用质的研究方法对经济困难学生的心理弹性进行研究发现,优秀经济困难学生的心理弹性由个人内在的积极特质、家庭和学校的支持系统以及社会文化等四个维度的因素建构而成,具体为:(1)个人特质:面对现实、目标明确、成就动机、乐观幽默、自信、意志坚强、主动性和善于学习等;(2)家庭方面:主要是父母积极品质的深刻影响;(3)学校方面:包括良师、益友两个因素;(4)社会文化方面:主要是对学业成绩的注重.     

高校工科教师胜任力的研究——模型构建与实证分析

通过对参与"卓越计划"试点高校的学生和教师进行访谈和问卷调查,将高校工科教师胜任力归纳为四个特征群,即素质、能力、知识和个人特质。在对工科教师胜任力架构进行主成分分析后得知:决定工科教师胜任力重要的主成分是素质群和个人特质群,其次是能力群,再次是知识群,胜任力的养成尤其应注重隐性的素质和个人特质两个维度;"卓越计划"下工科教师的胜任力结构具有发展度(胜任力测评)、协调度(胜任力各维度的均衡)和持续度(胜任力的持续提升)三个明显特征。     

法官考评制度若干问题探析

我国法官素质已经引起了社会各界广泛的关注。如何使我国法官成为法律职业群体中的精英，是一个非常重要的问题。必要和经常性的法官考评制度应当逐步健全，这有利于激励法官在审判工作中充分施展自己的才干，为法官个人或群体提供需要改进或变革的重要信息。合理的法官考评机制将有利于推进法官职业化建设。     

正当法律程序视角下的法官作用

在当下中国,对于法官应发挥的作用,并未形成清晰的定位。由于我们忽视了对法官活动空间的界定,才出现了法官社会角色及其作用的多元。正当法律程序构成了法官活动的空间,使法官的作用得以充分发挥。以正当法律程序为视角,法官所起到的作用不应涵盖过多,而只应当包括指挥程序和裁判纠纷,即通过指挥程序的进行,对纠纷做出具有法律权威的裁判。