酸雨:天空中的死神--一堂环境化学课实录

教学目标知识目标　①使学生了解重要的全球性大气环境问题 ;②使学生了解酸雨的形成及其化学机理 ,酸雨造成的危害和酸雨的主要防治方法。能力目标　培养学生分析问题的能力 ,以及归纳和阅读能力。情感目标　培养学生热爱自然、关心社会的思想 ,增强学生的生态意识和环保意识 ,坚定学生为建设和保护一个良好的生态环境而努力的责任感和使命感。教学重点　酸雨的形成、危害和防治。教学用具　多媒体电化教学设备教学方法　讲述、启发、讨论、阅读教学过程[导言]我们知道 ,地球表面包裹着一层厚厚的大气 ,厚度约为 2 0 0 0ｋｍ。大气是自然环…     

"酸雨危害的模拟实验"教学与反思

在人教版九年级化学第七单元课题3“酸雨危害的模拟实验”中,教材建议教师课前先向一个空集气瓶和一个充满SO2的集气瓶中各加入少量水制成“雨水”和“酸雨”,课堂上再将它们分发给学生,让学生进行分组探究。如果按照教材的安排进行教学,学生只模拟探究了酸雨的危害,而对其形成及危害范围并没有深入的认识,且由于课堂实验时间所限,植物叶子和果皮浸在酸雨中的变化并不明显,从而影响了实验效果。     

2.9大气环境保护（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等将）

●教学目标 1.知识目标:了解全球变暖和臭氧层遭破坏的原因、危害及措施,理解酸雨的成因、危害,了解我国主要酸雨区的分布以及防治酸雨的措施; 2.能力目标:联系实际,调查贵阳大气污染情况,提出防治措施; 3.德育目标:懂得保护大气环境需要全球合作,培育学生的全球观念、环保意识和行为规范.     

酸雨危害的模拟实验再改进

人教版九年级化学教材第七单元课题3“使用燃料对环境的影响”中有“酸雨危害的模拟实验”,该实验作为教科书上惟一的有关空气污染的验证实验。使学生了解到利用模拟实验研究问题的方法,帮助学生直观地认识到酸雨的危害性,增强了学生的环境保护意识。     

WebQuest在环境教育中的应用

一、WebQuest在环境教育中采用多种策略激发学生学习动机，不是简单的照本宣科。首先，WebQuest提出的环境问题是的确需要回答的。当要求学生理解、综合或解决一个环境真正面临的问题时，他们面临的任务是真实的。如在学习《酸雨AcidRain》这个教学内容时有教师设计了这样的引言：当地的一个公民组织雇佣了你们和其他一些研究人员来调查酸雨。你们要扮演一个角色，有化学家、生物学家、健康科学家和经济学家，要从他们的角度来研究问题。在小组活动中，你们要建立一个网站，谈论酸雨引起的问题，并提出缓解这些问题的建议。教师创设了极…     

“简笔画”美化语文课堂

简单形象的简笔画运用于小学语文课堂教学中,既实用,又极具表现力,能促进学生积极主动地获取知识,激起学生强烈的求知欲。     

乐山大佛基岩酸雨影响评价及防治对策

在酸雨的作用下,大佛砂岩的风化剥蚀作用很强烈,为定量研究酸雨对乐山大佛基岩的影响,实地采集了乐山大佛基岩及乐山酸雨样本,搜集了大量相关资料,进行了模拟酸雨试验。研究表明,乐山大佛早期的新鲜基岩,在长期的风化剥蚀作用下,由外到内形成了粉末层—硬壳层—风化层—新鲜基岩层,这一完整的表层层次结构。这种层次模式是由岩石表面逐渐递次向岩石内部发展的。通过模拟酸雨试验还发现,乐山大佛基岩,在最近30年酸雨的作用下,风化剥蚀作用强烈.,平均剥蚀速率在0.2克/小时·平方米左右,总计被剥蚀厚度约2厘米。提出了应更高度警惕酸雨对乐山大佛裸露基岩的破坏,进一步深化对乐山大佛裸露基岩保护的相应防治对策。     

多媒体教学在高中物理教学中的优势

正一、克服传统教学弊端,产生强烈的视听效果以往的教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的,缺一不可。大多数教学媒体都具有直观性,但各有所长,也各所短。传统教学媒体中有教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等,都具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中全部注意力,引起学生的浓厚兴趣,激发学生强烈的情感,从中获得直接、生动、形象的感性知识。教师在授课过程中,恰当地选用教学媒体,能更好地把知识技能传授给学生,加快师生间的信息传递,优化教学过程,从而获得     

由电影片头想到了数学课堂的引入

一部好影片,为什么开头片断便足以使观众产生想看完整部影片的欲望?理由很简单:吊了观众的胃口.而要做到这一点,必然是场面动人、充满悬念、符合观众需要、能把观众带入故事意境.我们的课堂就像一部影片,开始的导入就是序幕,导入做得好,就能引人入胜,激发起学生强烈的求知欲.因此我们可以借鉴好电影的片头,大胆地设计课堂导入,使整堂课充满悬念、充满思索、充满乐趣.     

研究性学习走进高三理科综合化学科专题复习

当前,环境问题是世界一大热门话题.随着世界工业快速发展,世界环境迅速恶化,酸雨就一直困扰着世界各国人民.因此,环境问题中,酸雨的问题也就自然成为综合科化学高考的热点问题.但学生对酸雨的认识仅仅局限于课本的一点介绍,并且对酸雨知识也只是被动地了解,解题时不能根据实际情况回答问题.因此,笔者根据实际情况,结合平时教学的实践,以"酸雨专题复习"为例,谈谈在高三理科综合化学科专题复习的过程中,如何开展研究性学习. 一、研究方案设计与实施 (一)教学目标 1.让学生掌握与酸雨有关的系统知识. 2.通过这节课的学习,培养学生综合运用知识解决问题的能力、实验设计能力以及根据实际情况具体分析问题的能力.     

高中化学教学中如何提高问题的有效性

正正所谓学起于思,思源于疑。疑问是思维的开端、智慧的开始、发现的基石。问题可以引发学生强烈的好奇心,激起学生强烈的求知欲,提高学生教学参与度,在学生的主动探究中激活学生的思维,从而使学生创造性地进行学习,这样学生所获取的不仅仅是知识与技能,更重要的是掌握了科学探究方法,学会了自主探究,可以促进学生创新能力的形成。通过问题来展开互动探究,这是新课改下提出的重要的教学理念与教学方法。这不同于传统教学中机械地教师问学生答,而是以     

思嘉与素芬形象之比较

《乱世佳人》和《一江春水向东流》是两部不同地域、不同文化氛围中孕育出的同题材影片。影片通过两位鲜明艺术形象的女主人公历经残酷的战争和曲折的爱情,鲜活地展示了两个伟大民族强大而又不同的民族精神,给观众以强烈的心灵震憾。     

浅谈小学语文教学“激趣四法”

学习兴趣是学生感知事物,追求和探索新知识,发展思维的强大动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。课堂教学中引人入胜的巧妙提问,短小精悍的故事趣谈,生动形象的直观教学及形式多样的游戏练习都能激发学生浓厚的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望。     

原版电影在英美文学教学中的运用研究

在英美文学教学中引入原版电影,非常有助于激发学生的学习热情和加深学生对英美文学作品的理解。要充分发挥原版电影在英美文学教学中的优势,通过精选原版影片和对原版影片进行合理剪辑等途径,鼓励学生多看原版电影,促进学生对英美文学的学习与掌握。     

浅谈物理课堂教学中的几种导入法

导入是课堂教学中的一个重要环节,正确而巧妙地导入能够使学生的注意力迅速地转移到新课的学习中,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,并能使学生具备明确的思维方向,为整个教学过程奠定良好的基础。     

英文原版电影在大学英语教学中的应用

英文原版电影在大学英语教学中能为学习者提供良好的英语学习环境,有利于学生对西方文化与历史知识的深入了解与掌握。在教学前做好英文原版电影的选择,教学中注意根据教学重点,有选择地采用不同的播放方式,观影后根据学生的英语水平有针对性地进行训练学习,可取得满意的教学效果。在教学中应当注意影片选择要考虑学生的英语水平实际,注意教学模式和教学方法的运用,注意甄别原版影片中的糟粕,取得更好的教学效果。     

影视欣赏与跨文化交际教学

大部分人对于跨文化交际教学中的电影教学存在一个共同误区,认为电影是一个传授手段,利用影片教学就是放放电影,其效果十分有限。而实际上,如果我们把影片视为一个实践手段,一个自我评估手段,影片教学这个方法的效果也许不是那么有限。在教学进行到一定程度的时候播放了《刮痧》这部影片,学生运用所学知识对此进行跨文化差异分析,把影片教学当作一个实践手段和评估手段,不仅解答了学生对与该课程实际意义的困惑,而且进一步激发了学生学习跨文化交际学的兴趣。     

多媒体使语文课堂教学充满活力

在小学语文课堂教学中,合理地运用媒体,为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习环境,调动学生的多种感官,对优化教学情境,诱发学生探寻知识的强烈愿望,突出强化教学重点、突破化解教学难点,提高教学效果,有事半功倍之效。     

论开放英语教学环境的营造

实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,是我国二十一世纪教育发展的主旋律。但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答的局面。教师与学生之间只有灌输,而缺乏交流,而在学生的精神世界中,自已是一个发现者、研究者、探索者,学生的这些需求特别强烈。为了抓住这一强烈的需求,打开学习之门,教师在教学过程中,就应积极营造开放的英语教学环境,尊重主体,开发主体,发展主体,开发潜能,促进学生自主学习能力的提高。     

试谈大学语文诗歌教学中的美育

大学语文中的诗歌教学要通过设置情景、引发想象和知人论世等方法，让学生更好地领悟诗歌中深的意蕴和强烈的感情，使大学生的人文素养得到提高。