语文教学中的自学能力培养

自学是现代人应具备的一种重要的能力。教师在培养学生的自学能力方面起着得要的作用，培养学生的语自学能力时应着重培养学生积累知识的能力，能力和欣赏能力，自学能力的提高有助于学生语水平的整体提高。     

学生英语自学能力的培养

教学是师生之间的双边活动，仅靠教师的教或学生的学是不够的，必须把二者紧密的联系在一起。在课堂教学中，更要注重培养学生的自学能力。只有培养学生的自学能力，才能更好地发挥学生的才能，培养出高素质、能适应社会需要的人才。可以说，学生的自学能力是教学上的“金不换”。培养学生的自学能力是一件有深远意义的工作，只有那些具有很高创造能力、自学能力的人才能很好地适应和创造未来世界。     

要重视学生自学能力的培养

人们把教师誉为手执金钥匙的人,其实,教师神圣的职责,远不只是在学生面前,打开知识宝库的大门,更重要的是应该教给学生探索知识奥秘的方法,培养学生攀登科学高峰的能力。因此,在中学阶段应该把认真培养学生的自学能力,创造能力放在重要地位。培养学生的自学能力,从教师来讲,首先要处理好教和学的辩证关系。教师在教学中要起主导作用,但教师的主导作用并不等于教师在教学中唱主角,更不是唱独角戏。知识不     

高师学生创造能力培养之我见

高等教育的任务是不仅要培养高理论研究和设计的人，更要培养具有一定的理论知识而且动手能力又很强的人才。现在的高校毕业生只是掌握具体的知识和技能，这已不能适应时代发展的需要，更主要还是要具有运用这些知识和技能的能力。我们的高校在培养学生的过程中，要把对学生创造能力的培养提到日程上来，重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人素质和科学素质。     

职技高师的素质教育与创造教育

本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。     

初中数学创造性思维的探究

创造性的主要表现方式是创新,不是单纯地重复,这就需要具备较强的创造能力.教师要培养学生的创造性思维,必须敢于创新,认真钻研数学,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,理论联系实际,多方联想,激发学生的创造灵感.教师要培养学生的创造性思维,还应有计划、有步骤地进行教学研究,不断寻求培养学生创造能力的方法.     

小学语文创新略论

培养学生的创造能力，首先要培养学生的创造个性。创造个性，包括独立性、自信心、好奇心、敢冒险、幻想等。那么在语教学实践中就要改变过去班级授课中“传递一接受”式的师生单向交流的局面，建立以学习小组为主的教学形式，组织学生互动，是激发学生创造个性的有效途径，向学生提供一定的情境，激发学生创新欲望，促使他们敢于创新。这对于学生能从更深的层面理解知识，产生创新的动机，掌握创新的方法都是十分有益的。     

谈语文课堂的“导”

一、注意培养学生自学能力，增强学习的独立性 自学能力是学生搞好学习的必要因素。学生一旦具备了自学能力，就增强了学习的独立性，就能独立地获取新知识，而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此，在教学过程中，我十分注重培养学生的阅读能力。对教材中包含艰深晦涩词语较少的课文，特别是“自读课文”，要放手让学生在教师的指导下自学：此外，教师应充分利用课文正文前面的“阅读指导”、正文后面的“知识短文”“图画说明”“注释”及课后“练习题”等，培养学生的阅读能力和自学能力。     

职技高师的素质教育与创造教育

本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造能力

小学美术教育,是教师培养学生创新创造能力的关键,同时也是培养学生美术素养的重要途径。所以教师在教学过程中要为学生制定好教学计划,让学生在学习过程中可以找到适合自己学习方法,以提高自己的学习效率。美术教育是新课改背景下提出的一种新的教学模式,要求教师在教学过程中培养学生的创造能力,而教师要培养学生的创造能力,首先要培养学生的创造思维,让学生的思维有一个质的变化,在学习时不会受到限制。本文对小学美术教育中如何培养学生的自由创造能力提出以下探究。     

培养学生自学教学能力初探

对任何一个学生来说，自学能力都是一种终身能力，从小就要培养，特别是自学习惯，不是短时间能够形成的。我们要培养学生良好的自学数学的能力，首先必须了解什么是自学能力，它的结构是什么。     

初中物理教学中培养学生自主自学能力的必要性

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。自主自学能力可有效的改进学生的学习过程,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自我获取知识的能力。     

“懒”教师带出“勤”学生——小学生自学能力培养的策略之一

一个美国心理学家说,未来社会的文盲不是目不识丁的人,而是不会自学缺乏创造能力的人。在科学技术迅速发展,科学知识加速更新的今天,教师不可能将所有的知识都教给学生,所以培养学生的自学能力就尤为重要。     

中小学信息技术教学初探

使学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教师要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，要把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。     

用创造型教育观念指导课堂教学

要在教学中培养学生的创造思维和创新能力，关键在于摆脱传统的教学理念、僵化的教学模式、注入式的教学方法，充分体现创新意识,即重视学生的知识形成过程，发展学生的求异思维，培养学生的自学能力。     

初中物理教学中自学能力的培养

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自主获取知识的能力。本文就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。     

初中物理教学中自学能力的培养

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决向题的方法,培养学生自我获取知识的能力。下面就初中物理教学过程中自学能力的培养谈两点建议。一、充分利用物理课本培养自学能力初中物理教学大纲明确指出:“自学能力对每个人都是终身有用的,阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们     

地理教学中培养学生创新能力

<正>一、发掘学生创造性见解当前,面临世界技术革命的挑战和我国四化建设的迫切需要,要求培养大批创造型人才。一个人的创造能力,不是自发产生的,在教学中,教师必须善于培养、发现与鼓励学生的创造精神。对于青少年来说,创造性并不是要建立一个什么完整的、成熟的思想体系,而只要是能提出一两个新的问题,也就     

用创造型教育观念指导课堂教学

要在教学中培养学生的创造思维和创新能力,关键在于摆脱传统的教学理念、僵化的教学模式、注入式的教学方法,充分体现创新意识,即重视学生的知识形成过程,发展学生的求异思维,培养学生的自学能力。     

物理教学应加强学生能力的培养

中专物理教学的目的可概括为:传授知识,培养能力,开发智力。而传授知识和培养能力的最终目的正如古人所云:给人以鱼,只供一餐;教人以渔,终生受益。在物理教学中,培养学生能力主要包括培养其自学能力、独立思维能力和创造能力。(一)自学能力是人们独立获得知识和更新知识的能力。国外一研究机构曾调查诺贝尔奖金获得者的成长道路,发现他们20%的知识是在学校获得的,80%则是离开学校后经过自学获得的。这说明自学是人们获得知识和更新知识的重要途径。只有重视培养学生的自学能力,才能使他们在知识的海洋中不断地获取新知识,他们在成长之路上才会有“后劲”。阅读能力则是培养各种能力的入门,更是自学能力的前提。在物理教学中,在指导学生阅读、提高学生的自学能力方面,我主要采用了下述万法,收到了较好的效果。