高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题.语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用.本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题.学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论.     

高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题。语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用。本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题。学生在词汇学习中存在很多问题，解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法，在英语词汇教学中灵活运用语境理论。     

文化语境下的外语教学创新实践——评《文化语境下的外语教学研究》

随着中国经济的快速发展和科技水平的迅速提高,中国与国际社会的联系越发密切,在国际上发挥着不可或缺的作用.外语在促进国家间的交流与合作中起着巨大的作用.大学生成为未来促进国际合作与交流的主力军.加强对学生外语交际能力的培养,使其具备良好的素质已成为大学外语教育的重中之重. 《文化语境下的外语教学研究》一书由刘岩、柳青著、人民日报出版社在2015年7月出版发行.该书的写作思路和逻辑清晰明了,全书详略得当,重点突出.作者认为,语言学习不是孤立的存在,而是一种社会行为,与学习者所处环境和社会交往过程密切相关.儿童在其所处的语境中习得母语,其习得过程深受文化环境的影响.外语学习不同于母语习得,二者之间存在一定的差异.作者在写作中采取了许多行之有效的手段,阐述是从理论与实践相结合的角度进行的.在此基础之上,作者在文化语境视阈下对外语教学提出了切实可行的措施和建议,为促进文化语境下我国外语教学的研究和发展提供有效的参考价值.     

阅读教学中的语境与语篇构制

本文提出如何将语境和语篇构制融入阅读教学中,从而使阅读教学不再是词、句、语法结构分析和翻译,真正使学生在外语学习中摆脱机械的词汇和句式的输入,创造性地融入其中。     

浅析语境与中学英语教学

在外语课堂教学环境中,中学英语教师面临着如何更为有效的提高学生理解和正确的应用英语进行交际的能力。试图从情景语境,文化语境和文内语境三个方面探讨在中学英语教学中的应用,并提出了创设语境的基本的原则。     

成人外语学习的误区及对症措施

本文将成人学外语的误区及对症措施揉合成一体,分析了成人外语学习者在外语学习中的错误认识及提出成人外语学习者在外语学习中采取的正确的学习方法。     

外语学习焦虑及其对学生外语学习的影响

大量的研究充分表明语言焦虑对外语学习会产生负影响,本文介绍了在外语学习过程中外语学习焦虑造成的负影响,同时探讨了一系列减轻学生外语学习焦虑的对策。     

浅谈大学生外语学习观念对外语学习的影响

外语学习观念对外语学习至关重要,本文根据Horwitz对外语学习观念的分类论述了学习观念对外语学习的影响。与此同时,本文还分析了我国大学生外语学习观念中存在的一些问题,旨在引起人们对此进一步展开研究。     

谈英语语用失误与跨文化意识的培养

英语学习者由于对英语国家的社会文化背景了解不足,或者不能够结合语境来理解和使用英语,以致于在跨文化交际中产生语用失误,也就是措辞不得体,词不达意。本文分析了外语交际中的语用失误现象及成因,讨论了跨文化意识的培养,并提出加强跨文化意识培养的具体措施以期能对中国学生的英语学习及跨文化交际有所帮助。     

试论外语思维能力与外语教学

培养学生外语思维能力是外语教学的崇高目标。本文通过讨论学生学习外语时存在的思维障碍的原因,指出在外语学习中克服思维障碍的可能性以及必然性,并对如何培养学生的外语思维能力的方法进行了初步的探索。     

对外语学习中焦虑心理的初探

本文初步探讨了在外语学习过程焦虑心理产生的原因及其对外语学习的影响以及实际外语教学中克服这一心理现象的策略，从而揭示了情感问题在外语学习和外语教学中的重要性。     

浅析外语语言教学与旅游文化

本文通过对外语语言教学与旅游文化关系的讨论,从培养学生对旅游文化重要性认识、设立对话的文化语境、提高外语语言的应用技能这三个方面入手,体现了外语语言教学和旅游文化的相辅作用。     

浅谈母语负迁移对高职高专翻译教学的影响及策略

母语对第二外语学习（SLA）起着正、负迁移作用,母语负迁移在高职高专学生的外语学习中有负面影响,在翻译方面尤为明显。文章以二语习得理论为依据,结合高职高专学生学习外语的特点,分析了其在汉英互译当中的常见错误,探讨了在高职高专翻译教学中,如何避免母语负迁移的策略。     

论英语写作中的顺应性

语义的理解离不开语言使用的环境——语境。维索尔伦的语用学研究模式中提到语言使用具备三个重要的特征——变异性、商讨性和顺应性,其中顺应性是维索尔伦概念体系中一个非常重要的概念。结合语境,用实例具体说明体现在英语写作中顺应关系:语言要顺应语境因素,顺应英语的语言结构成分,顺应写作的动态过程。最后旨在说明在进行英语为外语的写作时结合语境,提高写作中语用顺应的意识。     

外语学习资源网站的建设与研究

针对目前外语学习的重要性及传统资源的局限性,在分析了学习者对外语学习资源网站需求的基础上,本文提出了外语学习资源网站建设的几点原则和应用设计,并分析研究了外语学习资源网站的优势及发展前景。     

浅谈启发式英语教学

启发式教学在我国历史悠久。外语教学应当培养学生积极大胆的外语学习倾向是外语学习的特点，根据外语学习的这一特点以及专科院校学生学习生活的现状和心理特点，在外语课堂教学中，创造活跃的学习氛围，及时给予鼓励，让学生在愉快的环境下学习，从学习过程中获得一定的成就感，培养他们的自信心，使外语教学取得较好的效果。     

论外语学习中的焦虑及其对策

外语学习焦虑是学习者在学习外语过程中产生的焦虑情感,它的形成与学习者的个性,教师对外语教学的看法,课堂教学氛围以及外语考试有关。外语学习焦虑对外语学习产生负面影响,因此应予以控制,具体对策有以下几个方面：倾吐自己焦虑的心情,培养学习者的自信心,教师建构正确的语言学习观,营造良好的课堂气氛,把握好命题的题型和难易程度。只有有效控制外语学习焦虑才能促进外语学习的有效进行。     

对外语任务型学习的研究

任务型外语学习是一种具有实践意义的外语学习方式。任务型外语学习具有多方面的理论基础。总结了任务型外语学习的几方面特点,并且提出了任务型外语学习应该注意的一些问题。     

从外语教学语境看师生交互展示性问题多于参考性问题的合理性

本文从外语教学语境与自然习得语境差别入手,结合二语习得过程研究和中国课堂输入输出模式及学习者中介语发展水平,分析外语课堂语境展示性问题多于参考性问题的合理性。     

幼师学生英语学习动机的培养

近年来,许多研究表明外语学习者在学习过程中受个体因素的影响,而学习动机在语言学习诸多个体因素中是最具能动性的因素之一。主要论述了学习动机对外语学习的意义,并针对幼师学生的实际情况提出相应的教学策略,激发学生学习英语的动机。