波里亚的教育思想和教学理论举要

美籍匈牙利教育家和数学家G.波里亚虽然逝世多年,但他对高等和初等数学教育的建设性影响,却一直没有减弱。今天,对他的教育思想和教学理论的研究,正在世界范围内蓬蓬勃勃地展开。我国数学教育界虽然迟了一步,但在江泽涵教授等倡导下,正在急起直追。大家对波里亚之所以感兴趣,他对人们之所以有魅力,又这种兴趣和魅力之所以经久不衰,原因在于他的理论符合实际,他的方法相当有效,且受益面非常之广。今天的青少年和数学教育工作者,要学好或教好数学,就难免要参考、运用他的理论和方法。     

养成看书思考的习惯

“这道题怎么做?”他拿过我的书问:“今天你们教到哪里?”我告诉了他。他仔仔细细看了一遍课文,很快讲出这道题该怎么做,还说了一句:“这些都是书上讲过的,要看书。”可我就没这个习惯,往往一拿起本子就是抄题目做作业。做作业时,感到某一点不能突破,便有些畏难。大概因为问问方便,久而久之产生了一种依赖思想,有些问题自己想也没想就急于问他。而     

关于研究波利亚的一些经验

向年青同行介绍作者在深入研究波里亚的思维方法和教学方法方面的信息和经验．     

培养数学反思学习习惯的思考

"同一个问题,老师一而再、再而三地强调、提醒,怎么学生还是掌握不了?"在教学中出现的这些类似问题,令许多教师百思不得其解.是学生变"笨"了?还是教材变难了?作为一个农村初中的数学老师,我对我校学生进行了一次问卷调查,得出的关键原因在于学生难以养成良好的学习习惯,特别是在学习过程中的反思能力很低.如何较好地解决这个问题,我在教学实践中作了认真的思考和探究.     

良好的读题习惯要从小培养

家长会上,一位家长告诉我：＂老师,我孩子在做家庭作业的时候,计算题做得还行,就是应用题不会分析。有的题,他不会做时,只要我读一下题,他马上就能做出来了,我觉得他自己读题怎么就这么困难呢？＂对此,许多家长纷纷表示赞同。这也让我深深体会到导致低年级学生数学学习困难的原因之一,是他们的读题能力差,读题是审题的前提,是解题的基础。     

步兵的习惯

有个经历过很多战争并得过很多勋章的步兵退伍了。刚回到城里，他的朋友就给他介绍了一个女友，于是他们俩有了一个约会。在他出门之前，他朋友给了他很多忠告：“你可能在战争中经历过很多事情，但有些事你要听我的。第一，你下车后要替你女朋友开门；第二，你女朋友入座时你应在她椅子后帮她；第三，她说话时你要温情地看着她；第四，她需要什么东西你一定要抢先做好，不要让她动手。”那个步兵说记住了，于是就走了。第二天，当朋友打电话问步兵昨晚如何时，步兵沮丧地说：“我没有希望了！”于是朋友问他：“你是不是忘了替她开车门？”…     

守护孩子的阅读习惯

亲爱的真妮姐:你好!我儿子下学期要上二年级了,他喜欢各种类型的图书,可以独立熟练地阅读。通过看书,他自己明白了许多自然科学道理,记住了各国飞机型号,甚至《丁丁历险记》里的某句话他都能记得在哪一集里出现的,可能这些是他喜欢的、有兴趣的,所以看得仔细、记得清楚。但是,他看其他书时经常是一目十行,带图画的书,只看看图,大略地扫一下文字就翻过去了,一本挺厚的书一会儿就看完了。不知这样的情况需不需要给他纠正     

如何使孩子养成良好的学习习惯

我是一名乡村医生,一转眼儿子7岁半了,看到他一天比一天长大,我心里很高兴,但是看到他越来越不懂事我又心烦.他做作业时一会玩这,一会玩那,让人看了心烦.请问怎样才能让他养成良好的习惯呢?     

数学思维中常用的思维方法

研究数学思维方法是中学数学教学研究的重要课题,本文在波里亚等人研究成果的基础上,结合中学教学实际与中学生思维实际,扼要介绍了常用的数学思维方法十二则。     

习惯

教了12年书,批周记成了习惯。刚参加工作的时候,是为了表现自己,也是为了凑够作业的数量,所以就一周让学生写一篇周记交上来。没想到学生很喜欢这种形式,有给我提意见的,有向我倾诉的,有反映班级情况的,有向我讨教的。我当然得一一写评语:给我提意见的,我虚心接受;向我倾诉的,我得给他指明航向:有反映班级情况的,我一定是酌情处理:有向我讨教的,我即使是费尽心思也要给他个满意答复。就这样,我常常批周记到深夜,学生问得最多的话就是“老师,周记批完了吗?”     

明星们的古怪习惯

刘德华:华仔有个不拆红包的习惯.他每年都把收到的红包全部放进一个柜子里,至今已有几千封.这个习惯究竟是从何时开始的,他自己也说不清了.他说:"红包代表的是吉利,我不急着要钱用,不如把它们存起来,慢慢就堆积如山.其实这个习惯不错,等于不知不觉中为自己存了钱."他说,等哪一天突然兴致大发,把这些红包都拆开的话,一定会让自己乐开花.     

爱的习惯

正去年以来,父亲的老年痴呆症更加严重了。他开始记不住自己的姓名和年龄,不认识时常来探望他的朋友和邻居。然而,他始终没有忘记母亲和我的名字,没有忘记和我们在一起发生过的一些事情。为了让父亲不感到孤独,并让他能从人生记忆中愈来愈少的亲     

培养书写习惯 让学生爱上写字

王欣,是我班里的一名男生,爱读书,故事也讲得有声有色,赵岩的单口相声被他模仿得惟妙惟肖,可是他却经常不写作业,特别是语文作业. 课堂上,我会给学生安排出做作业的时间,大部分学生是全部完成题目举手示意后由我判题.但对于几个学困生,我则是要求做完一道题判一道,别人都已经完成三四道题了,可王欣一次都没举手.他执笔的右手不停地抖动着,看着写字速度比其他的学生还快.我疑惑不解,便走上前看了一眼,发现他竟然连一道简单的抄写也没写完.怎么回事?再仔细观察,发现他低着头,眼睛却不时留意着我的去向.原来,他尽管手动、笔动,但笔尖没碰到作业本.     

迵然不同的习惯

何希是我们班上鼎鼎有名的“重量级人物”。他的习惯多而不同,或“爆笑”,或“乐观”,或“招惹”……今天,就让我来介绍他的几个“炫目”的习惯吧! 何希是咱们班上出了名的“笑星”。他的笑千变万化,丰富多彩,或大声,或小声,或欢笑,或阴笑,或强（勉强）笑……     

当爱成为习惯

父亲病逝,家里欠下一大笔债务。办完后事第三天,18岁的我就加入了南下打工的队伍,在老乡的介绍下进了一家大型的汽车修理公司。带我的师傅姓史,50多岁,他有两个很特别的嗜好:一是没事就用指甲剪上的小挫刀挫指甲,二是爱替别人洗衣服。两个月后我终于攒下一千元钱,给母亲汇完款后我突然想到应该给她写封信,于是就利用午休时间在办公室随便找了一张包装纸写起来。也许是我太投入了,史师傅进来我都不知道,直到他用手敲了敲桌子我才抬起头。他说:“你明明在这里干着又脏又累的活,为什么说你的工作很轻松?”我红着脸说我不想让母亲为我担心。史师…     

我与我的创作习惯

我是一个心里藏不下丝毫渣滓的人.在我的生活过程上,虽然留下不少的伤痕,也曾经上过许多当,可是我对于这些伤痕与上当的往事,只如一阵暴风雨,只要事情一过,便仍然是清朗不染纤尘了,所以我无论做错了什么事,或者上了什么当,只要是过去了,我从来没有把时间拉回来的野心,我再不做无谓的追诲.因此便形成了我两种绝对相反的人格,就是:在文章里,我是一个易感多愁脆弱的人,——因为一切的伤痕,和上当的事实,我只有在写文章的时候,才想得起来,而也是我写文章唯一的对象,但在实际生活上,我却是一个爽朗旷达的人.     

音养数学反思学习习惯的思考

“同一个问题,老师一而再、再而三地强调、提醒,怎么学生还是掌握不了？”在教学中出现的这些类似问题,令许多教师百思不得其解。是学生变“笨”了？还是教材变难了？作为一个农村初中的数学老师,我对我校学生进行了一次问卷调查,得出的关键原因在于学生难以养成良好的学习习惯,特别是在学习过程中的反思能力很低。如何较好地解决这个问题,我在教学实践中作了认真的思考和探究。     

让倾听成为习惯

一天下午，课间活动时，我正在办公室批阅文件。突然，一声“报告”打断了我的思路，只见一名男同学站在办公室门口。我把他刚请进屋。他就气呼呼地说：“校长，我要向您告状!”我先是一愣，然后笑着说：“谁欺负你啦？”他说：“我和同学闹矛盾，班主任不问原因就狠狠地批评了我一顿，就是因为我成绩不理想，不喜欢我。”我明白了他生气的缘由。后来，我们又谈了一会儿，大多的时候，我只做听众。他说完以后，气也消了。     

培养农村学生预习习惯的思考

预习是一种良好的学习习惯,它可以提高学生独立思考问题的能力.认真预习不仅能为课堂学习做好思想准备,而且能让学生获得课堂学习的主动权. 我在一年前接手小学四年级的一个班,听原来的班主任说这个班的学生基础好,学习习惯也比较好.于是,教学第一课《观潮》前,我兴致勃勃地布置了一项作业——预习,哪知我刚刚在黑板上写完"作业:预习第一课",就有一位学生问:"老师,就这一题?"我随口应道:"是啊."随即就有几个学生欢呼起来:"耶!容易!"我写上了预习要求后就满心欢喜地下课了.第二天上课,我直接进入交流展示的环节,检查学生的预习情况,想针对学生的学案来调控课堂教学.     

从兴趣到习惯

淘淘现在两岁半,却已有一年多的劳动历史了。记得淘淘一岁多时,总是随地小便,我常跟在他的后面,用墩布随时清除他的“劣迹”。起初,他只是好奇地看着我拖地,看得多了,便悟出了墩布的妙用。于是每次小便后,他便抢着去拿墩布拖地。墩布又大又沉,他拖起来很吃力,需要我帮助他方能完成。看着儿子对拖地如此感兴趣,我就给他扎了一个小墩布,淘淘甭提有多高兴了。从此,拖地就成了他