小学作文讲评的策略

作文讲评对提升学生的写作能力有着不容忽视的作用,在小学作文讲评中,教师要尊重学生的写作意愿,发现学生作文的闪光点;关注学生的作文差异,有针对性地进行作文讲评;注重讲评形式的多元化,提高作文讲评效果。     

作文讲评浅淡

作文讲评在作文教学中起着重要的作用,通过作文讲评可以进一步提高学生对作文的兴趣,培养学生的写作能力,当然,在作文讲评过程中还要注重作文讲评的方式,因为方式的好坏直接影响到讲评的效果.     

作文讲评浅谈

作文讲评在作文教学中起着重要的作用,通过作文讲评可以进一步提高学生对作文的兴趣,培养学生的写作能力,当然．在作文讲评过程中还要注重作文讲评的方式,因为方式的好坏直接影响到讲评的效果。     

多方讲评,评中悟“新”

作文讲评是作文教学不可或缺的环节。教师要注重学生的作文讲评,讲究方法,有针对性、有目的地开展作文讲评,引导学生多角度、多方面地从讲评中悟出新意,改善作文质量,提升作文能力。     

让英语作文讲评更具实效性

作文讲评是课堂教学的重要组成部分,有效的作文讲评能帮助学生了解自身写作能力方面的不足,从而提高学生的英语写作能力。很多英语教师,尤其是一些年轻教师,在作文讲评方面出现了不少问题,如何让英语作文讲评更具实效呢?一、作文讲评前1.教师批阅作文,了解学生的作文情况对于学生习作中的优美词句,教师     

当前我国中学作文讲评的弊病及应对策略

作文讲评是中学作文教学的一个重要环节,但当前中学作文讲评却存在着作文讲评目标有偏差、讲评方式单一、课堂讲评由教师主宰等诸多弊病,因此作文讲评效率低下。鉴于此,采取诸如树立全新的作文讲评理念、选择灵活的作文讲评方式、讲评时多给学生表扬与鼓励、课堂以学生参与为主、提高教师的作文素养等应对策略就显得尤其重要,才能不断促进学生更好地发展,使他们真正达到“为文”与“为人”的统一。     

浅谈小学作文的批改与讲评

<正>作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?一、明确要求,激发学生的写作兴趣不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文,     

重视作文讲评 提高作文质量

作文讲评,印用经过教师批改的作文,对学生的习作进行分析和评价。作文讲评是作文教学的一个重要环节,对提高学生的思想认识水平和写作能力,调动学生写作的主动性、积极性都有重要意义。一、作文讲评是师生交流思想,接受信息,及时反馈教学的重要环节。作文的讲评不同于批改。教师批改的作文。学生或许不看,讲评却是人人必须参与的教学活动,它     

浅谈作文的讲评

作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。有效的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,激发学生创作的热情。然而许多教师在作文教学中往往比较重视学生作文前的指导和作文后的批改,而对作文的讲评不够重视,往往在讲评时轻描淡写地笼统地评价、总结一番,如审题、选材的得失,然后念一两篇优秀作文,就算是完成了讲评。学生在听完讲后,难以有针对性地审视自己的文章,     

小学作文讲评『六法』

小学作文讲评是小学作文教学中的一个重要环节,它既是小学生作文后的一个分析小结,又是对学生以后写作的一个教学引导或启示,给出学生下一次作文努力的方向。在小学作文教学中,有的教师只有草草地进行作文批阅,而忽略了作文讲评这一重要环节;有的教师对作文讲评不够重视,只注重写作前的讲习;有的教师虽重视作文讲评,但没有讲究讲评方法,效果不佳。作文讲评讲究方法得     

独辟蹊径话讲评——中职作文讲评初探

作文讲评是作文教学中不可缺少的一部分,它是作文批改的延伸和发展,也是提高学生写作能力的重要途径.作文讲评组织设计得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情.但长期以来,笔者发现作文讲评相对于作文指导和作文批改显得很薄弱,笔者通过归因研究,尝试从理论和实践两个方面进行思考,初步探讨中职作文讲评的教学策略.     

如何上好作文讲评课

作文讲评是作文教学的一个重要环节,教师通过对学生作文的讲评,可以使学生了解自己作文的好坏。作文讲评具有鉴定、反馈、导向的功能,对提高学生的作文水平有着极其重要的作用。那么,教师如何上好作文讲评课呢？     

专题讲评,步步为赢——谈如何提高初中作文讲评实效

正作文讲评是作文训练的最后一个环节,是命题、指导、写作、批改等环节的总结和提升。作文讲评让学生辨优劣、明得失,是提升学生写作能力的重要途径。按照"最近发展区"的理论,笔者在初中作文讲评中采用了"专题讲评"的方法,取得了较好的实效。"专题讲评"就是教师集中本次作文中的某一主要问题,结合相关的写作知识进行深入的讲评。专题讲评利于突破难点。教师根据学生习作中突出的普遍性问题,对症下药。一、讲评目标序列化     

浅谈作文讲评的方法

讲评课是教师作文教学中的一个重要环节,也是备受学生欢迎的课。抓好作文讲评,是提高每一位语文教师作文教学质量的有效途径。作文讲评的方法多种多样,有全面概括讲评法、制取实例讲评法、优差对比讲评法和学生自我讲评法。作文讲评时要抓住重点,多鼓励学生和调动其积极性。     

关于作文讲评课的思考

近日,参加了省内的一次作文观摩课,带给了我许多关于作文讲评课的思考。作文讲评课的目的是通过讲评学生的习作,教学生怎样把文章写得更完美。所以,让学生学会修改自己的习作,学会一定的写作技巧是作文讲评课要做的事情。要提高学生的写作水平,上好作文讲评课非常重要。     

小学生作文讲评之我见

作文讲评对转变学生思想、提高学生作文质量有着极其重要的作用,也是作文教学的重要一环。对此,我们必须认真对待,切实搞好作文的讲评工作。一、明确讲评的内容与重点作文讲评实际上是一次面向全体的、以口头为主的总批     

作文讲评"宜"与"忌"

作文讲评是作文教学的一个重要环节,它对于总结和推广写作经验,培养学生的写作兴趣,提高学生作文水平有着举足轻重的作用.要有效地开展作文讲评,教师必须精心选择讲评的方式方法,科学、艺术地组织和开展讲评.为此,在作文讲评中必须注意以下几个方面.     

提高作文讲评效果的有效途径

作文讲评是作文教学中不可或缺的一部分,具有承前启后的作用。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生写作前的指导和写作后的批改,而不够重视作文讲评,以致学生的作文能力无法快速提高。一次成功的作文讲评,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情。那么,教师该如何提高作文讲评课的效果呢？笔者认为教师应重点从以下几个方面着手。     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生     

作文讲评课之互评模式探究

有效的作文讲评课可以说是对学生作文指导而进行的再创作。传统的教师讲评、学生听评已很难让学生在作文讲评课中有更积极的参与。尝试探究转变作文讲评课的模式,让学生来互评互改,转变学生角色让学生来做读者、做评委、做伯乐、做老师,这会是一种创新的比较行之有效的作文讲评模式。