浅谈数学教学改革的几点思考

我国教育长期以来，相对重视民族传统文化的教育，而较忽视现实社会，特别是未来社会对教育的要求。今日的教育是为了明日的挑战，唯有站在国际视野与未来展望的高度，教育才能有望求得适当的变革与发展。21世纪，是国际化，信息化及科技迅猛发展的世纪．“如果没有适当考虑到在不确定的未来社会中会出现的问题的重要性与严重性．     

教育信息化水平测定方法初探

近年来，随着国家信息化建设的快速发展，教育领域的信息化建设也在稳步推进，为了对各地乃至全国的教育信息化水平进行测评，有必要建立一套科学而规范的测定方法。本文从教育信息化的内涵、指标体系的设计原则和内容构成、各个指标的具体量化方法和综合测评方法等若干方面，进行了探讨和研究，想必是对我国教育信息理论的一次有益尝试，旨在抛砖引玉，目的是期待我国教育信息化指标体系的尽早出台和颁布实施。     

中小学教育信息化的几个发展不平衡问题

为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。     

东西部基础教育信息化的互动发展研究

在教育信息化进程中，教育发展的地区不平衡及教育信息化的东西部差距明显加大。加快我国教育信息化的发展步伐，使东西部的基础教育信息化互动发展，是解决地区差异的一个行之有效的办法。针对地区教育信息化的不平衡现状，提出一些促进东西部教育信息化互动发展的策略和方法。     

从发展战略的高度认识教育信息化

教育信息化是社会发展的必然，应当把教育信息化放到我国社会整体发展战略的高度层面来认识和理解。教育信息化不仅仅是为了丰富教学条件、改善教学方式。教育要实现面向世界、面向未来、面向现代化，教育信息化是一条重要的发展战略和必由之路。[第一段]     

教育信息化成本效益不仅关乎经济

信息化教育是信息社会对教育的最终要求。为了应对社会的这种要求，我国的教育信息化进程正在加速前进。教育信息化的投入巨大，几十万、几百万，甚至上亿的资金投入，究竟带来了什么效益，这是目前社会各界普遍关注的，更是教育系统必须直面的问题。教育投资不仅仅是消费投资，更是一种生产投资。现在，已经有人开始用经济学的眼光来研究教育信息化投入的效益问题，将成本和效益货币化     

科学发展观视野下高校教育信息化研究

高校教育信息化建设是一项复杂的系统工程,其要素相辅相成。我国高校教育信息化存在信息化基础设施较差、教育资源缺少整合、缺乏配套的管理机制、教师队伍素质参差不齐、标准不完善、应用水平绩效不高等问题,为了克服不良建设对高校教育信息化造成的负面影响。本文从中国国情出发,以科学发展观为指导,对高校教育信息化可持续发展进行系统研究,提出可行的措施来推动高校教育信息化健康、稳步、快速、和谐发展,并展望高校教育信息化发展的未来。     

发挥Moodle平台在教师教育技术混合式培训中的作用

教育信息化和教学水平的提高离不开教育技术的发展和应用，而教育技术应用是否得当，关键在于广大一线教师，教师是推动教育信息化的重要力量。对教师进行教育技术能力培训是促进教师师资能力建设的有效方法，目前各式各类为教师的培训很多，但真正能应用于教学实践的还不多，还需要进一步地改善培训方式方法。     

日本中小学信息技术教育现状及启示

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力的必由之路,是实现教育信息化、社会信息化的有效途径。日本是信息技术教育开展较早的国家之一,在这方面积累了丰富的经验,而我国信息技术教育起步较晚,为了     

中小学教育信息化效益与影响因素分析

教育信息化建设是应信息社会的需求而产生的。我国现阶段教育的目的是培养信息时代要求的人才,改变教育发展滞后于社会发展的状态。近几年来国家为了加快教育信息化进程制定了一系列的政策法规。相对于我国有限的教育资源来说,教育信息化的投入巨大。巨大的投入带来的效益如何？如何提高中小学教育信息化的效益,制约和影响中小学教育信息化效益取得的因素有什么？     

对新课标下语文教学的几点看法

当今我们所处的时代。是一个全球化、信息化的时代．而新的时代特征对人的素质提出了更高的要求和挑战．这样就把学校教育推向时代的前沿。新课程改革的浪潮涌动．为了适应时代的变化．“美感教育”这个古老而又崭新的话题又重新摆在了我们面前。没有美育的教育是不完整的教育。     

超越与创新：文化视野中的教育信息化

教育信息化不仅仅是信息技术在教育中的应用，它还标志着教育进入一个新的形态，即信息化形态。技术的革新必将引起教育观念的变革．而教育观念是教育的灵魂，属于化学的范畴，因此必须从化层面上审视、观照教育信息化，才能洞悉教育信息化的本质。弄清教育变革和教育信息化的涵义，揭示传统化对教育信息化的制约作用．对推进教育信息化至关重要。     

集中连片特困地区乡村教师信息素养缺失现状及提升策略

新时代是信息化的时代,社会各行各业均向信息化迈进,教育也不例外;新时代教育赋予教育工作者许多的使命与职责,而乡村教师是基础教育信息化推进中的核心力量,乡村教师的信息素养高低直接影响教育信息化。     

以信息化推动聋教育的现代化

教育信息化，已成为世界范围内教育现代化的重要标志。聋教育也不例外，信息化对于实现聋教育的现代化具有深刻的现实意义。聋教育的信息化，是深化聋教育改革发展的需要，是实现聋教育现代化的需要，是全面提高聋童素质教育的需要。我校在实施教育信息化过程中，按照经济适用、适度超前、留有余地的建设要求，     

促进教育信息化进程——改进中小型高校校园网站信息渠道

为了推进高校教育信息化的进程，校园网必须发挥其应有的作用，而具备一个高效、畅通的信息渠道又是校园网建设的关键问题。因此，改进传统校园网站信息渠道，才能使校园网站的发展适应快速发展的现代素质教育、校园文化建设和教育信息化的进程。     

信息素养充实教师专业内涵

教师教育信息化的核心目标，是实现面向信息化的教师专业知能的发展；面向信息化的教师专业发展的目标，是为了真正地将技术整合应用到教学中。     

学校教育信息化发展的实践与思考

一、基础建设，打开教育信息化大门 信息化基础建设，是实现教育信息化的前提和保障，教育信息化大门由此而打开。在实现学校教育信息化的初级阶段，要做好完善机制、加大投入和资源建设等方面的工作。     

一点、一线、一面——诠释区域推进教育信息化之路

为了加快推进教育信息化、切实完善教育信息化应用，教育部国家教育行政学院联合信息产业部中国电子信息产业发展研究院，共同举办中国教育信息化区域推进论坛暨全国地市教育局局长教育信息化应用体验活动。论坛由全国100多名地市教育局局长参加，并邀请了国家教育信息化主管机构、[第一段]     

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的对策研究

一、西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的主要任务。l、把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位。教育信息资源开发、利用应是西部教育信息化建设的核心内容，也是西部教育信息化建设的薄弱环节。西部教育信息资源开发利用严重滞后，长期徘徊在初级水平，大量的教育信息资源尚未数字化，教育信息加工基本处于手工层次，与西部实施以教育信息化推进教育现代化战略既不协调也不相称。     

中小学信息化评估指标的比较研究与探讨

随着教育信息化进程的加快，世界各国都把教育信息化作为教育改革和推进教育跨越式发展的重要举措。各国在加强信息化基础设施建设的同时，还大力提高教师的信息技术素养，实现信息技术与学科教学的整合，打造信息技术条件下的新型教育模式。一些国家还制定了教育信息化发展的总体规划。为了准确评估教育信息化建设的实际成效，检验教育信息化规划的执行情况，同时引导中小学信息化的发展方向，很多国家都开展了对信息技术在教育中应用效果的评价研究，并制定了中小学信息化评估指标体系和评估方案。