浅析中学物理教学

在教学中．不同的教师采用不同的教学手段,但目的都是一样的,让学生学好物理,应用物理。物理课程改革倡导培养学生的动手能力、创新能力,从而教学方法也随时代．对象和知识的特点需要改变而改变。     

略论中学物理教师的教学技艺

教学技艺是物理教师知识、技能、个性心理特点有机结合而物化、外显化和个性化的职业行为倾向 ,它反映了教师对教学目标的认知水平、对教学规律的认识水平以及教师独特的教学方法、策略体系 .本文着重阐述物理教师的教学语言运用技能技巧以及物理教学过程中物理教师应具备的其它主要教学技能 ,并在此基础上进一步分析如何有效地实现物理教师在教学过程中的主导或指导作用 .1　物理教师的教学语言教学过程作为一个信息和感情交流的过程 ,传递信息的媒体有听觉的、视觉的和体态的三种 .以声音为媒体传递信息的过程就是口头教学语言过程 ,口头…     

浅谈现代信息技术与中学物理教学

在物理教学中,对于有些比较抽象的物理概念和不易实现的物理实验,可以利用计算机进行三维动画模拟,变抽象为形象,帮助学生建立正确合理的物理表象。     

中学物理教师教学能力试探

我曾经多次调研过农村初级中学的物理教学，发现有相当一部分学校安排的教师是非专业教师，虽然这些教师尽自己最大的努力去钻研教材、处理教材、了解学生学习状况，多方讨教教学方法，但还是不能取得令人满意的教学成绩。为什么会出现这样的结果呢？我认为除了学生自身的因素外，还是和任课教师有很大关系。根据物理学科教学的特点，物理教师除具备学科的共性教学能力外，还应具备如下的特殊能力。     

中学物理教师的学科教学知识

一、话题的缘起1.一线教师的困惑。实施新课程以来,广大教师对于课改理念普遍认同,然而课堂教学却是"涛声依旧"。为什么学过的新理念用不上呢?理念与行为之间的巨大落差,使众多的一线教师深感困惑。理论和实践都告诉我们,教育理念并不能自发地转变为教学行为。要使普遍的教育理念落实到教师的教学行为中去,在两者之间必须要有一座桥梁,籍以实现两个转化:一是教育理念学科化。新课程     

智能手机在中学物理教学中的应用初探

笔者根据系统的探索研究,提出了基于iPhone手机的智能手机上课模式,并在2014年度"中国高中六校联盟优质课展评活动"中付诸实践,收到良好效果。     

谈中学物理教学中的情感因素

影响中学物理教学质量的因素是多方面的,其中一个极为重要的因素是情感因素,本文就情感是学生学好物理知识的重要因素;学生出现消极学科情感的成因;培养学生积极的学科情感等方面进行了积极的探索,通过几年的教学实践,收到了良好的教学效果。     

CAI与中学物理教学的整合

教育手段的改进和提高，是有效创设教学环境、增强师生互动、提高教学质量的关键。本文探讨了CAI与中学物理教学的整合，并提出了在教学中应注重的问题。     

浅析中学物理教学中创造性思维能力的培养

结合中学物理教育,根据物理教育特点,在分析创造性思维的基本形式的基础上,对如何通过中学物理教学来培养学生的创造性思维的方法进行了初步的探讨。     

多媒体辅助教学手段在中学物理教学中的应用

多媒体技术在物理教学中的应用,以其独有的优势给物理课堂教学带来了新的变革。以下是笔者通过实践得到的几点浅见,旨在与同行商榷。一、使用多媒体辅助手段可将微观世界宏观化教学中涉及分子、原子等微观物质时,利用多媒体辅助手段将微观世界宏观化帮助学生更好地理解。[第一段]     

多媒体对中学物理课堂教学的影响

多媒体网络教学利用丰富逼真的图像、生动形象的动画、优美动听的音乐、虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动的特点,为课堂教学的高效率、大容量提供了技术保证。同时,正如任何事物都有两面性一样,我们也要辩证地认识到网络教育带来的负面影响。下面我们来探讨多媒体网络对物理教学的影响。     

切实重视电视教材在中学物理教学中的运用

1 电视教材是教学发展的必然产物 教学活动由教师、学生和教材三元素组成,其中教材的质量直接影响着教学的效果。教材的优劣受到两个因素的制约,一是教材本身所含的内容;二是教材呈现的手段。纵观教材的进化轨迹,我们不难发现,教材的内容呈现手段与科学技术的发展密切相关。科学的发展不但使得教材的内容逐渐扩大和深化,而且使教材的呈现手段也在向有利于教与学的方向发展。     

中学物理教学电教化探讨

<正>随着科学技术的迅猛发展,电教以独有的特点进入教育领域,发挥了很强的优势,对中学物理教学产生了重要的影响,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构,以至教     

中学物理教师形象刍议

一个合格的中学物理教师应该具有的形象是什么？这是一个很重要的问题,现就这个问题略陈己见,以就教于各位同行。一、崇高的“五爱”精神热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党,热爱人民教育事业,热爱自己的学生,我自己把这称作为“五爱”作为一个中国公民,要热爱自己的祖国,这是一个不言而喻的道理。科学无国界,但科学家有祖国。世界上的大科学家他们对自己的祖国都充满着热爱之情的。居里夫人热爱自己的祖国这是众所周知的。她把自己发现的新元素命名为（P。）,说明她对自己的祖国波兰的思念和热爱。当代科学家如李政道、杨振…     

中学物理评讲课的思考与策略

中学物理课的类型有概念课、规律课、实验课、评讲课等课型,它们各有特点和规律,分别处在物理教学过程中的不同阶段。评讲课是在阶段性检测后,由反馈的信息为依据,以纠正错误,整合知识体系、培养能力为主要任务的课堂教     

中学物理教师的口语要求

课堂教学口语语音的响度、速度、清晰度、都应有特定的要求 ,要求做到宏亮、清晰、响度适度 ,语流顺畅 ,富有变化。物理教师口语除需满足上述要求外还需要满足以下要求 :１ 通俗性。教学的方案、措施、方法都是为学生设计的 ,只有切合学生的实际 ,受他们的欢迎才能产生最好的效果。物理中定理、定律较多 ,对那些比较难懂的内容 ,教师应该用通俗、最贴近学生的语言来进行讲解 ,只有这样 ,才能使得学生易于接受。２ 科学性 ,准确性。物理教学是引导学生认识物质世界的客观真理 ,并帮助他们逐渐形成正确的自然观和世界观 ,这是一个求真的过程。…     

新教材对中学物理教师的要求

本文在比较新、旧初中物理教材的基础上,提出了新教材对中学物理教师的新要求,并结合本人多年的教学工作实践和对中学教学的实际调查了解,总结了中学物理教师要提高自身素质应追求的6个度。     

新课程背景下中学物理教师教学技能探讨

本文结合物理教学的特点、新一轮物理教学改革的新思想以及当前教师专业发展的需要,对新课程背景下中学物理教师课堂教学的6种主要技能进行了探讨。