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一、教学内容本节课的教学内容为上教版《牛津英语》4AModule2Me,MY FamilyandFriendsUnit3Friends的ReadaStory部分。 相似文献
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教学目标：
知识目标：
1．能听、说、认读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eigh-teen,nineteen,twenty． 相似文献
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教学目标
1．正确掌握时间的表达方法,能够运用句型What time is it？询问时间。 相似文献
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教学过程：Step1．English songs and greetings．（歌曲是学生喜闻乐见的课堂形式之一。课前放一组英语歌曲，愉悦身心，创设英语课堂的气氛。同时通过简单的几句问候，让学生立刻融入英语学习的氛围中去，无形中拉近了师生之间的距离。） 相似文献
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教学目标：知识目标：1．能熟练运用Are you mymother？的句型，并能表演本课的小故事。2．学习本课的字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。3．听说读写本课的单词van、window、x-ray、yellow、zebra。 相似文献
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Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname. 相似文献
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一、教学内容
1．表示水果的单词，如 banana，apple，orange和pear等；
2．第四单元C部分的句型；3．句型“Icanseea／an／some…”[第一段] 相似文献
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1．能听懂、会说、会读日常交际用语：Come here．Let me see．Not at all．Where＇s…？Perhaps he＇s／she＇s in the…． 相似文献
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本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）4 AUnit 9。这是本单元的第一课时,主要内容有： 相似文献
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二、案例评析
这个课堂片段虽然不是很花哨，但是不管是从学生的上课反应还是学生的掌握情况来看都比较好，真正达到了从“朴实”中创造出“独特”的教学效果。它的独特之处主要表现在以下三个方面： 相似文献
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一、教学目标的确立
原设计：根据本单元话题，该教师确定本课的教学目标为： 相似文献
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一、教学内容及教材分析。本课教学内容围绕交通工具这个主题开展。在本课，学生将接触到水、陆、空三种交通方式中的七种交通工具plane，ferry，train，taxi，gar，bus，van，做到发音清晰，熟练听说。plane，ferry，train学生较容易理解，taxi和car、bus和van学生很容易混淆，教学中注意区分。其中，plane，ferry，train和van的发音较难，教师应该着重指导。在以上交通工具中有的适用于短途交通，有的适用于长途，有的适用于远途，教学中教师应引导学生选一种交通工具去指定地点，培养学生的空间意识和实际的运用水平。对于二年级的学生来讲，当堂记住这么多词汇是对记忆能力的一种挑战。教师将结合教材特点和学生爱玩、好奇心强的特点设计“魔袋摸模型、猜模型”“听声音猜交通工具”，根据路途远近选择适合的交通工具的活动和任务。 相似文献
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教学过程：
Step1．Warming up
1．Greetings．
2．Free talk． 相似文献
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[总评]本课教学体现了以下几个特点：1．教材安排比较新颖，不再拘泥于教材原来的安排，把B部分放到第一课时来教，由手指游戏自然导人数字教学，在数字教学中又巧妙地把数字摆放成钟面状，顺势引出“What’s the time？最后在学习See you in the afternoon中收尾，为下节课的教学做了很好的铺垫，整个教学过程就如涓涓流水，水到渠成。 相似文献
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课前教师准备好写有本课单词和句型的卡片，并发给每个四人活动小组，三个代表交通信号灯的标志图片。[第一段] 相似文献