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有效的作业能使学生更好地吸收和消化所学的知识,它是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段,它能提高学生的学习技能,发展学生自我指导和自我负责的能力,培养学生良好的学习习惯。作者从以下三方面谈谈英语作业的设计:设计有效的课前作业;设计活动化的课堂作业;设计分层次的课后作业。 相似文献
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作业是课堂教学的补充,是老师了解学生掌握知识的必要手段。据了解,目前作业设计,普遍形式单一,随意性较大。尤其是数学课堂作业当堂完成少,课后完成多。针对这一现象,我始终围绕效果、效率、效益的有效教学理念,在优化作业设计,追求教学质效方面作了实践与研究,并取到了较好的成效。一、立足文本,变简单为精细。课堂作业设计必须以紧扣文本为前提,让学生练习到应该练习的东西,这样才能确保课堂作业与课堂教学目标的一致性,从而实现课堂作业内容的有效性。学生每人都有课本和补充习题,我们要求每个老师对课本和补充习题上的题目的意图进行研究分析,并根据课时教学的要求以及习题的难易程度进行分类, 相似文献
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姜淑英 《中国基础教育研究》2009,5(10):137-137
《思想品德》的课后作业既是教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分,是达成《思想品德》教学目标的重要环节。课后作业设计是否科学合理,直接影响教学的效果。在新课程理念的倡导下,我大胆尝试,努力探究,改变了以往单一、枯燥的文本作业,开辟了作业设计新天地。现结合自己的教学实践谈一谈新课程理念下的《思想品德》作业设计。 相似文献
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在高中语文教学中,作业设计也是非常重要的环节,优质的教学设计能够较好地体现对学生学习兴趣激发、学习成效巩固和学习能力培养方面的综合功能,是语文教学成效提升的有力促进因素。个性化作业设计是指在语文教学中立足于学生的差异性,进行量身定做,提供更加切合学生发展状况的作业内容与形式,更好地配合语文教学。一、作业形式个性化许多教师提到作业,脑海中随即反应出课后作业,的确,课后作业是高中语文教学最为主 相似文献
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数学课堂课后作业是巩固所学数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节,具有良好的教育、教学和发展功能。因此数学课后作业的出题方式对引导学生学习数学有着很重要的作用。笔者认为对数学课后作业的筛选和处理上,教师应该合理设计,注意以下几个方面： 相似文献
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课后作业在学生的英语学习中起着非常重要的作用。它对于学生在学习过程中知识的消化和巩固,以及培养学生良好的学习习惯和自主学习能力,使学生掌握一定的学习方法和学习技能方面起着至关重要的作用。为了使学生的课后作业在学习中真正发挥作用,教师应明确课后作业的目 相似文献
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王明强 《当代教育理论与实践》2010,2(2):41-42
科学合理的作业布置,对提高教学质量起着重要的作用。针对减轻学生课业负担、提高教学质量的问题,联系英语学科本身的特点,强调从学生学习英语的兴趣、生活经验和认知水平出发,大胆地尝试和探索英语教学不留笔头作业而代以背诵的作业形式,并就这种作业形式的具体三个方面进行分析和探讨。 相似文献
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伴随着教育体制的不断改革,中学语文教学的各个方面都发生了巨大的转变。课后作业作为教学的一个重要环节,对语文教学的效率与质量具有重要的影响,课后作业的设计就显得尤为重要。关于在新课改的影响下如何进行作业的设计,从语言积累型的作业设计、学欣赏型的作业设计、朗读感悟型的作业设计、练习写作型的作业设计、实践活动型的作业设计、情感体验型的作业设计六个方面进行了阐述。 相似文献
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陈一星 《上海课程教学研究》2023,(4):74-80
《红楼梦》整本书阅读单元的作业设计是引导学生在大量课外学习时间中进行有效阅读和学习的关键。教师可以借助整体性、结构化的单元作业设计对学生进行全程的监督和指导;通过主题板块的预习、课后作业设计支撑学生的学习,帮助学生建构阅读长篇章回小说的经验与方法。更要注重设置有丰富情境的分层个性化作业,促进学生的深度学习,从而有效地达成整本书的学习目标。 相似文献
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在生物教学中,课后作业是课堂教学工作重的补充和延伸。通过作业设计既可以检验课堂教学效果,又可以为课堂教学活动提供一些反馈信息。因此．教师一定重视生物的作业设计。 相似文献
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王亮富 《学生之友(小学版)》2009,(17):68-69
研究性作业,是一种旨在促进学生主动、全面发展,以作业为载体的学习活动,是一种能充分让学生动手操作、实验,使学生的科学素养得到全面发展的作业形式。它重视对学生研究方法的指导,十分关注学生研究过程的指导和研究潜能的开发;它把学生作业活动与研究、解决实际问题结合在一起,并强调要在一定情境中完成;它要求学生具有多方面的知识和能力,培养学生实际解决问题的能力,重视学生的实际体验, 相似文献
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传统的小学数学作业,其内容基本上是教师设计不同的练习题,让学生进行大量的计算与演练,从而达到熟能生巧的效果。这种做法不利于学生学习兴趣的培养,对学生的学习思维也造成了一定束缚。因此实现作业的个性化设计是十分必要的。通过改变传统的作业形式,让学生感受并增强学习数学的兴趣,培养学生的发散性思维。同时,在进行个性化设计的过程中,应保 相似文献
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胡春雷 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):42-42
新课标提出：＂学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂注重以＂活动＂为载体,把知识的训练、技能的培养和智能的开发贯穿在实践活动中,采用多种作业形式,使学生在活动中产生愉快的情感体验,取得了良好的效果。笔者认为,数学作业的设计可以采取以下几种形式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
课后作业是课堂教学的延伸,能够使学生在完成学习任务时掌握课堂知识,并对数学理论进行实践。教师在对课后作业进行设计时,应根据学生的心理特点和知识层次进行有效设计,从而提高学生对数学学习的兴趣。对小学生的心理特征进行分析,并探索小学数学课后作业设计的有效措施与方法。 相似文献
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正在新课程实施的今天,学生作业的布置,也就成了老师们教学改革的一项难题:作业若多了,学生难以完成,学生家长也怨声载道,更重要的是,扼杀了学生的学习兴趣;作业若少了,又怕学生掌握不牢固。尤其是在减负的今天,组织好学生作业,对于激发学生学习兴趣,培养学生独立思维和养成良好的学习习惯,有着重要的意义。因此适量的、有选择性、有针对性地布置作业就显得尤为重要了。下面我就来谈谈我在进行作业设计时的一些做法,与同仁分享。一、课堂巩固型作业现行我们使用的教材是湘教版,课 相似文献
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初中是学生学习英语的重要阶段,除了在课堂上传授英语知识外,英语教师还要加强对课后作业的设计,通过多种途径巩固初中生的英语基础,发散其英语思维。但在实际教学中,英语课后作业设计仍然存在问题,造成初中生对英语学习失去兴趣,需要引人注意。文章通过分析初中英语课后作业设计的现状及作用,论述了英语课后作业设计的有效策略,旨在促进初中英语作业质量的提高。 相似文献
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徐小敏 《新课程导学(上)》2014,(1)
正新课改的背景下,对于作业的布置要求是:以学生的前途发展为基础,同时要考虑到学生的兴趣,并且要注重学生的个性培养。英语课后作业是学生在课外对英语进行延伸学习的一种重要方式,具有诊断和补救的功能。而对于教师,布置家庭作业也是英语教学中一个重要的组成部分因此,英语课堂作业的设计需要依照新的课程理念,对原本的作业设计加以创新,让学生在课外也可以有效地学习英 相似文献