“美目、凤头、猪肚、豹尾”以作文

正古人作文讲究"凤头、猪肚、豹尾",这也符合时下作文评改审美的特点,在文章开头、中部、结尾三处出亮点。而我添上一"美目",是为了张扬作文的拟题。所谓"美目"是说作文的题目犹如"美目明眸"。文题如文眼,凝聚了文章的精、气、神,顾盼生姿,尽显风流。"凤头"是说文章开头"起势平,入题快,叩题巧,语简练",在"小"、"巧"、"美"、"引"上做文章,即"俏眉细处平引入"。选思英爆蓄为     

“凤头、猪肚、豹尾”的成功显现

古人说章要“凤头、猪肚、豹尾”,意思是开头要精彩亮丽,中间应充实丰富,结尾要响亮有力.近来研读2005年各地的满分作,我发现这些优秀作往往具有“凤头、猪肚、豹尾”的特点.     

“凤头豹尾”助你作文拿高分

人们常说写作文要有凤头豹尾,就是说作文的开头要写得像凤凰的头一样引人注目,而结尾要像豹尾那样刚劲有力、戛然而止。那么,怎样让自己的作文具有凤头豹尾呢?下面笔者针对不同的文体和题材对英语作文的开头和结尾的写作方法进行了归纳总结。     

凤头、猪肚、豹尾的不同形态－曹禺与夏衍戏剧结构艺术比较

曹禺与夏衍的戏剧在结构安排上是凤头、猪肚、豹尾的楷模，其表现形态却又带着各自的鲜明特色。     

凤头、猪肚、豹尾——也谈应试作文的文章结构

<正>元代陶宗仪曾对文章的开头、中间、结尾有过精彩而贴切的比喻。他说:"作乐府亦有法,曰凤头、猪肚、豹尾是也。"我想作乐府然,作其他文章亦然,尤其是中高考这类限时应试作文更应该如此。中高考的作文阅卷工作可谓时间紧,任务重,每位评卷员每天几乎都得评阅200来份试卷。在这种情况下,第一印象是非常重要的。要是你的文章具有高昂的"凤头",丰满的"猪肚",刚劲的"豹尾",则会吸引读者,令评卷人眼前一亮、爱不释手,那你的作文便不愁得高分。一、高昂的"凤头"如果能为应试作文开一个好头,下文就有可能一挥     

作文凤头豹尾赏析

关于写文章,古人就大力提倡过“凤头”、“猪肚”和“豹尾”。“凤头”、“猪肚”和“豹尾”是对文章漂亮的开头、翔实的主体、出色的结尾的形象比喻。     

凤头 猪肚 豹尾——谈初中音乐课堂教学

正"凤头,猪肚,豹尾。"这是元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出的,对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章:开头,像凤头那样美丽、精彩;主体,像猪肚子那样有充实、丰富的内容;结尾,像豹尾一样有力。我觉得,我们的音乐课堂教学也应该是这样。一、凤头——导入教师根据学生心理精心设计的课堂开头如能一开始就把学生牢牢地吸引住,引起他们的兴     

凤头、猪肚、豹尾：课堂结构艺术初探

明代文人谢榛在《四溟诗话》中指出，“凡起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是说，文章开头要响亮，使人为之一振。写作是这样，课堂教学亦是如此。英语课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。所谓艺术，就是要求教师对英语课堂教学的各个环节精心设计，使其日臻精致完美、行之有效、富于创造性和开拓性，能极大地激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性和内驱力，促进学生的可持续发展。现在的初中生兴趣广泛，尤其对时事新闻、体育赛事、     

语文课堂的“凤头豹尾”

一堂成功的语文课,开头和收束不容忽视。好的开头就好比“凤头”,而好的收束就犹如“豹尾”,它们可以使一堂课格外增色,从心理学原理分析,由于前抑制的影响,每堂课往往受前一堂课或课间活动的影响,“凤头”对于消除前抑制,激发学生对本堂课的兴趣和激情就尤为重要了。从古文的学习、文章《拿来主义》和《孔乙己》的课堂教学来论证,好的语文课堂的结构,能使学生兴趣盎然,收获甚多,印象深刻。再加上好的课堂的内容,那就是一堂成功的语文课．     

凤头·猪肚·豹尾--《触龙说赵太后》结构艺术简析

<触龙说赵太后>一文开头部分如凤头,精致小巧,别具匠心;主体部分如猪肚,内容丰富,包罗甚广;结尾部分如豹尾,干净利落,简洁果断.     

记叙文,你不妨这样打造“凤头”“豹尾”

打造凤头记叙文是以记人叙事为主的文章,强调以情动人。这类文章的开头,本身就是记人叙事的组成部分,同时还承担着激发阅读兴趣、打动读者、吸引读者的作用,从而让读者在接下去的阅读中去感受文章后面的记人叙事内容。所以,写作记叙文,一定要按照切题、     

用完美的结构打造完美的篇章——例谈作文技法之“凤头、猪肚、豹尾”

古人作文有所谓“凤头、猪肚、豹尾”的说法。意思是说文章的开头要像凤头那样美丽、精彩,主体部分要像猪肚子那样丰富、充实,而结尾部分得像豹尾那样有力、响亮。所以今天我们就具体的文章,并结合具体的写作案例,与大家来谈一谈文章如何做到这三点。     

“凤头、猪肚、豹尾”应为高效课堂所求——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》教学片段评析

元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头、猪肚、豹尾"之喻。它要求写文章时,开头像凤头那样美丽、精彩;主体像猪肚子那样充实,有丰富的内容;结尾像豹尾一样有力。其实,语文课堂何尝不是如此。两位特级教师孙双金和孙建锋,在"同课异构"《只拣儿童多处行》一文的教学     

语文课“豹尾”四法

写文章讲究＂风头、猪肚、豹尾＂,同样,一堂成功的语文课也应当是＂风头、猪肚、豹尾＂。然而,有些时候我们确实会觉得＂风头＂、＂猪肚＂易得,而＂豹尾＂难求,因此也就容易造成语文课＂开头精彩、中间充实＂却＂草草收尾＂,使整节课效果大打折扣。     

点缀好“凤头”，收束妙“豹尾”

在平时作文中，常常看到这样的现象：有的学生抓耳挠腮，急得坐卧不安；有的学生嘴咬钢笔，目光呆滞；有的学生心不在焉地乱翻作文书……凡此种种，学生们都觉得无从下笔。学生都知道，“好的开头是成功的一半”、“编筐编篓全靠收口”，但就是不知道怎样写。这就给我们语文老师提出了一个问题：能不能搞个模式，让学生们先摹仿，然后再去创新呢？其实，只要我们留心，教科书中就有许多好的开头和结尾，供我们写作借鉴：     

浅谈“凤头、猪肚、豹尾”式的语文教学

"凤头、猪肚、豹尾"之说,最初语出元代文学家乔吉。后来,这"六字诀"又被用于其他形式的文学创作上。到了现代,"六字诀"的运用范畴就更加宽泛。假如我们把一堂语文课分为头、肚、尾三个阶段,我们每一位语文教师都应该努力追求"凤头、猪肚、豹尾"这样一种完美的境界,使每一堂语文课都充满生命的律动,让师生们在课堂上碰撞出智慧的火花。     

满分作文的“凤头”与“豹尾”

【小引】俗话说写文章要"凤头、猪肚、豹尾",就是要求开头精彩,内容充实,结尾有力。好的开头是成功的一半,而漂亮的结尾更能让文章锦上添花。仔细体会下面的精彩开头和结尾,一定会对你写作文有所帮助。【精彩开头】     

教你六招 扮靓“凤头”

<正>近几年中考作文,要求完全自拟题目的命题逐年减少,2012年所占的比例更是降至1/10左右,2013年这一趋势还将继续。既然题目全部(或部分)相同,那么写好考场作文之"首",使之一开始就吸引阅卷老师的注意就显得格外重要。怎样写好中考作文的开篇呢?下面从近两年中考满分作文中选出六招,助你扮靓文章"凤头"。一、开门见山,简而有味。如是写事记叙文,应快速入题,直入情节,不要"弯弯绕"。例如盐城一     

怎样写出“凤头”和“豹尾”来

<正>无论什么样的作文,如果我们从结构方面加以分析的话,大体上都可以分成这样三个部分:开头、主体部分和结尾。这三个部分的写作要求是各不相同的(当然它们之间也是有联系     

中考作文“猪肚”四套餐

中考佳作讲究“凤头”、“猪肚”和“豹尾”。一篇中考作文如果有了“凤头”和“豹尾”,无疑能给阅卷老师抢先提供醒目的信息：扣住中心,有一定的文采等。但仅凭这些都不足以给你带来更高的分数,关键还是作文主体部分是不是“猪肚”。这里我根据几年来的写作教学经验,倾情奉送“猪肚”四套餐。