思索是痛苦的

思索是痛苦的,我越思索就越讨厌自己,因而也就越痛苦。这是因为我所想的常和别人不一样,甚至格格不入。有一出戏,人家赞不绝口,我却不以为然,于是我就又陷入痛苦的思索:是我心中没有爱的阳光,所以对美好的艺术缺乏热忱?是我两眼生在额头之上,所以对别人的作品才嗤之以鼻?若不是如此,那     

消极的思想

“大师，我花了很大一部分时间思索不应思索的问题、渴望得到不应得到的东西、制定不成制定的计划。我知道它们对我极为有害，我该怎么办呢？”门徒很迷惘地问。     

为自己而教

当我们做许多事之前，都要思索一下，我为什么要做?我为谁而做?如果事先你思索了，那么你就是理性的，如果你只做而不思索，那就是盲目的。     

预见光明

写作是个飘渺而遥远的课程,也许永远不会知道答案,但是我们可以思索,或者是一直这样看下去,欣赏而不思索,所以我们很执着。我又回到这个领奖台了,当我走     

三间教室 十年思索——我做班主任工作的一点体会

<正>做了10年班主任,我一直都在思索怎样才能当一个好班主任,这份思索承载了我对教育的满腔热情和我的职业操守。把一个"班级"建设成一个"集体",让它发挥集体化的教育功能,它需要"凝聚源",如一套好的班级组织机构,成员彼此之间有良好的心理关系,这"凝聚源"的始发点就是班主任。在十年的思索中我有了以下几点体会。     

珍惜现在

我在一个深深的思索中生活，更在一种迷惘的生活中思索。生活是什么？我无法回答。匆匆的我无法为匆匆的生活下一个匆匆的结论，生活；没有定义。然而你若问我怎样才能过好生活，我想我唯一能告诉你的就是：珍惜现在。     

珍惜现在

我在一个深深的思索中生活,更在一种迷惘的生活中思索.生活是什么?我无法回答.匆匆的我无法为匆匆的生活下一个匆匆的结论,生活,没有定义.然而你若问我怎样才能过好生活,我想我唯一能告诉你的就是:珍惜现在.……     

小议“公开课”

前些天听了一堂公开课，执教者行云流水般的语言、纯美的手语、清秀的板书给我留下了深刻的印象。仰慕之余，我也生发出些许思索，特别是对公开课这个特定环境下课堂教学活动的思索。     

走!别停下

人生不仅仅是我们对生活的体验,更是我们对生命的思索。在工作后的这10多年里,有一个声音愈来愈清晰地提醒着我:走!别停下。在思索中行走的我,就这样拥有了今天。     

走过作文教学的“三重境界”

从教以来,一直在思索：小学作文教学之路该如何去走？在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界：会写一乐写一“享”写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。     

学困生的问题根源在哪里

<正>学习皮亚杰教学理论的时候,我的数学教学尚在迷茫之中。我思索着我的数学课堂应该呈现怎样的状态,思索着我到底要传授给学生什么,思索着该如何激发孩子们的学习兴趣和探究精神……如今,在皮亚杰的教学理论里,我为所有的问题找到了答案。数学教什么?一言以蔽之,教的不应是知识,而是思维。记得以前读《西方文化中的数学》一书,明白数学是认识世界的工具,与其说是知识,不如说是智慧。数学是思维、是方法,而不     

差距的感悟

同生一片土地,同沐一片阳光,同在蓝天下成长,何以乔木参天,小草铺地?巨大的迷惘让我驻足思索,是天生朽木不可雕,还是资质欠佳气未成?站在零点上,我开始了思索.     

自觉:教育科研的理想境界

“我是一只思索的蜗牛。我不羡慕豹的狂奔和鹰的翱翔,因为我知道一切形体的敏捷,都是以思维的迟钝为代价。我在宁静中眺望,在眺望中思索,在思索中穷其一生。老子不愿陈设于案头,而愿沉湎于浊泥;陶潜不愿羁绊于尘网,而愿采菊于东南;作为一只无名的蜗牛,也不愿喧哗于一时,而愿宁静以致远。我,就是这样一只爱思索的蜗牛,挽着爱人,见长河落日,云卷云舒,生命中最华美的乐章骤然响起。”这是我在《中国青年》上读到的一位文学青年写的一段文字,它倒好像是为我们学校教育科研写的,这也许就是对学校教育科研“走向自觉”的一种阐释吧。什么是自觉《?…     

孤独的夜

金色的月牙落在漆黑的夜里一个人独卧床上,不要思索,不要喧闹。孤独并非寂寞,它,是一种凄凉的悲伤,总让我泪流不止;孤独并非空洞,它是一种心灵的财富,在孤独的夜,我收获到人生的真谛;孤独它总让我思索,     

我的曲折就业历程

思索与找寻 99年经历过高考后的阵痛,面对当时名牌效应所产生的巨大冲击,看着很多平时成绩并不如我的同学考上了重点高校,我带着深深的遗憾来到省内一所普通的大学就读。对于将来的前途我产生了深深的忧虑。面对这些问题,我在思索与不安中度过了大学的前两年。面对日渐严峻的就业环境,考虑到自己的实际情况,经过慎重思     

走过作文教学的“三重境界”

从教以来,一直在思索:小学作文教学之路该如何去走?在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界:会写一乐写一享写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。一、会写——作文教学的第一重境界     

记录成长的每一个足迹

时光飞逝,又一届新生已经升入了二年级。我总是在想,作为老师,我送给这一届孩子什么呢?我思索着,思索着……2011版语文课程标准中明确指出,"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。作为一名一线的语文教师,要从语文课程性质的定位出发,     

我班作文教学的"红色革命"

“让每一个孩子喜欢作文, 让每一个孩子会写作文!”这就是我——一个普通语文教师最大的心愿。为此,我不断地思索着,探索着……思索、探索中, 一场作文教学的“红色革命”便在我班悄悄地开始了。“红色”代表着火热的激情,我希望这场作文的“红色革命”能够点燃学生习作的激情,让我班所有     

爱在指尖

母爱是世界上最伟大的情感,但是如果问我对母爱的感受,我思索片刻一定会说,爱径指尖。     

一个人走在路上

也许很多人都有过一个人走路的经历吧,那是一种怎样的心情呢？望着周围美丽的风景,我却没有一点儿想欣赏的念头,用脚步丈量着校园外的小路,心里除了思索还是思索。