农村职业教育效益问题浅

随着我国农村职业教育事业的发展,它的社会经济效益已越来越受到人们的重视。然而,影响我国农村职业教育发展的重要因素之一,仍然是对农村职教经济社会效益的认识不足,缺乏强烈的效益观念,导致办学效益不高。办教育不讲效益是一种陈旧的观念。获得效     

仙桃部门办职教注重规模效益

部门办职教是社会发展变化的需求和职业技术教育发展的客观需要。在理顺现行职业技术教育管理体制,沟通中专、技校、职高二者关系的前提下,如何提高部门办职教的规模效益,已成为亟待研究的课题。湖北省仙桃市按照“着力高起点,招生超常规,管理上档次”的基本要求对此作了初步探索,从而有力地促进职业学校办学规模的扩大和办学效益的提高,使该市的经济管理中等专业学校、财贸职业中等专业学校和卫生中等专业学校的在校生都超过了1000人。     

思想工作中的谈心艺术

如何做好学校教职工的思想工作是工会干部的重要任务。时下,不少工会干部对思想工作存在四种误区:第一,认为学校的思想工作是党组织的事,与工会“不搭界”;第二,现在搞思想工作没有人听,市场经济就是讲效益,讲物质效益,能多给职工们一些福利就行;第三,有些工会干部采用“许诺”     

农职中如何摆脱被动局面

农职中如何摆脱被动局面山东省胶州市教委杨伟民本栏编辑宁果当前，农村不少职业学校办得不很景气，学校规模小、教育质量低、办学效益差，但也有的学校却办得红红火火，两类不同学校的办学实践，给我们以深刻的启示。一、农村职业学校必须坚持开放式办学，扩大改革内涵，...     

对提高职业教育办学效益的一点思考

职业教育办学要计成本，要讲效益，尽可能地把运作成本降到最低限度，这已经被越来越多的职业教育人所认同，一方面，随着市场经济的深入，职业教育在社会发展中的战略地位越来越突出，职能越来越多样化。然而，国家的财力毕竟有限，不可能完全满足越来越大的职业教育事业的发展的需要，办学经费短缺自然而然就迫使学校讲求效益。另一方面，质量是生命，效益是核心，我们要把追求学校数量和规模同讲求质量和效益统一起来，应该把职业院校办成人才的摇篮，教育的产业。那么，怎样才能把运作成本降到最低限度１、提高师生结构比在加强内部管理…     

警惕学校的“规模不经济”现象

学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现？是否在规模扩大的同时一定获得办学效益？是否符合教育的发展规律？这值得思考。     

警惕学校的“规模不经济”现象

学校教育规模扩张已成为社会各界关注的热点,特别是各地区在优化教育资源、发挥规模效应的口号下,新建学校设计的规模越来越大,一两千人嫌少,三四千人平常,五六千人见效;许多当地政府纷纷对原来的中小规模学校进行撤并,组建较大规模学校,形成单纯性中小学校在学生数量上的无限扩张和不同性质学校的规模合并趋势,出现办联校、分校、校中校等种种现象。学校的发展是否一定通过规模扩张来实现?是否在规模扩大的同时一定获得办学效益?是否符合教育的发展规律?这值得思考。     

提高外语课程效益策略初探

一、何谓课程效益众所周知 ,教育是生产力 ,是从事劳动力再生产的重要产业 ,教育当然也要讲效益。学校教育是教育的主要形式 ,课程是“为了实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和”。〔1〕概括地讲 ,课程效益就是学校的教育效益 ,我们所说的要提高外语课程效益实际上就是要提高学校外语教育的效益。课程效益是指受教育者和社会从课程中获得的效果和利益。课程给受教育者和社会带来的利益程度是衡量课程效益的标准 ,课程给受教育者个人和社会带来的效果和利益越大 ,课程的效益就越高。课程的目的是…     

别把“孩子”和“洗澡水”一起倒掉

近一时期,各地纷纷调整中等职校的结构布局,通过联合和合并撤销了一些办学规模小、效益差的学校,集中精力办好一批上规模、上档次、上等级的学校。此举对正处于发展低潮期的我国中等职业教育来说,无疑是天大的好事。因为我国目前的２１２９９所中等职校,除普通中专能达到在校生１２００人外,职高、技校平均规模只有５００人,造成了教育资源的严重浪费。所以说,调整布局是天大的好事。但是,好事也要办好。近日,一职高校长向笔者诉苦。几年来,他们学校的烹任专业在当地办得颇有名气。非但每年招生时门庭若市,即便是平时办的短期培…     

对教育经营的理性思考

高等学校的规模、质量、效率和效益是高等教育经营的四大要点,追求规模、质量、效率、效益协同发展,是我国高等教育由精英型走向大众化的发展趋势。高等学校的发展规模,有利于优化学校资源配置,提高学校的教育效率和规模效益,但在一定程度上制约着教育质量的提高。优化教育资源配置既能促进规模的发展,又能提高教学质量和办学效益,因此,应把教育经营放在首位。     

地方高校后勤社会化的几个问题

我国高教改革伴随着社会各项改革的步伐 ,经过不断探索和尝试 ,取得了巨大成绩 ,积累了许多成功的经验。地方高校也在改革中不断发展壮大 ,不断扩大规模 ,增加办学效益。但在扩大规模的同时 ,庞大的后勤服务 ,又使地方高校感觉到包袱沉重 ,制约着学校的进一步发展。后勤社会化改革 ,给地方高校带来了希望与启迪 ,同时也带来了新的发展机遇。　　一、如何面对机遇长期以来 ,我国高校实行的是学校办后勤、后勤办社会的管理模式 ,随着市场经济和教育事业的不断发展 ,其弊端日益显现。各高校后勤的重复性建设 ,占据和浪费教育经费 ,影响着学校办…     

罗田县政府统筹组建多功能职业技术学校

罗田县高度重视职业技术教育的改革和发展,抓住机遇,实施“512工程”。针对多头办学、校点分散、规模偏小、效益不高等问题,县委、县政府在深入调查,认真分析,广泛征求意见的基础上作出决定:把全县各类职业教育逐步合并到职业中专,把职业中专创办成校园面积100亩,校舍面积2.5万平方米,在校生2000人的融职前教育、职后教育于一体,学历教育与非学历教育相结合的多功能中等职业学校。根据这一决定,罗田县对教育部门办的学校实行“并”,对部门办的条件较好的学校实行“合”,对部门办的规模小,条件差的学校实行“撤”,对被撤消的学校的校舍、人员实行转向分流,搞经济实体,他们已成功地迈出了前三步。     

按学科培养人才是提高教育质量和办学效益的有效途径

按学科培养人才是提高教育质量和办学效益的有效途径高永顺，赵海平全国教育工作会议明确提出：＂高等教育要通过改革，进一步提高教育质量和办学效益。＂在稳定学校规模的前提下，如何提高教育质量和办学效益已成为教育工作者关注的问题．诚然，增加经费投入、不断改善办...     

试论提高大学管理效能的途径和手段

试论提高大学管理效能的途径和手段同济大学王芝云提高一所大学的管理效能，大致有两种方法：第一种是办相同的事，耗力越小，效果越好；第二种是耗同等的力，办事越多，效果则越好。也就是说，大学管理工作既要着眼于效率，又要着眼于效益。如果只讲效率不讲效益，这种效...     

让职教的两个轮子一起转

职业教育“坚持学历教育与职业培训并重,实行灵活的办学模式和学习制度”是深化教育教学改革,适应社会需求和企业需求的重要方面。笔者曾到过许多学校采访考察,发现有些学校越办越大,越办越规范,越办越封闭。当然,扩大办学规模、实行规范化办学,提高教学质量和办学效益是把职业教育做大做强的重要前提,是应该大力倡导的。但是,把职业教育办得“越来越封闭”,只注重学历教育,不问津市场需求量很大的职业培训,则是万万不可取的。     

深化改革 突出特色 走可持续发展办学之路

在市场经济条件下，学校要发展，就必须改革创新，瞄准市场，办出自己的特色。几年来，我校坚持“职业教育就是就业教育”的指导思想，不断深化教育教学改革，在实践中确立了“以市场为导向，以质量求生存，以改革求发展，向规模要效益”的办学理念，努力探索，取得了良好效果，办学规模逐渐扩大，办学质量和办学效益不断提高。     

创新办学模式 服务经济 服务民生

鹿泉市职教中心1989年建校,是一所融职业高中、技工学校、成人中专等为一体的综合性职业技术教育中心。县域内职业技术教育资源得到优化组合,形成了教育、劳动、农业、交通、工业等各部门联合办职业技术教育的合力,实现了职业技术教育的规模效益。建校以来,学校坚持以服务为     

国家是否提出过农村地区“乡不办中学，村不办小学”的规定？

问题：基础教育阶段资源整合中小学、初中学校的办学规模多大为好？所谓乡不办中学是指什么？是指在乡镇政府所在地不保留中学学校而集中于县政府所在地办一所4000—5000人的规模在的学校吗？所谓村不办小学是指什么？是指在村子内不保留小学学校而在乡政府所在地办小学吗？     

从企业兴衰看学校规模的扩展

关于中小学校的设置规模是一个值得我们认真思考的问题。当前许多学校规模不断扩张。有些中小学校,尤其是在当地声誉较好的学校,在扩大优质教育资源的名义下,极力扩张办学规模,或办联校,或办分校,或办校中校等等。学校规模在短时间内迅速扩大,而其办学质量并非如预期的那样得到相应提高。     

东莞市规模办学的调查与对策

在市委、市政府的领导下,东莞市各级部门都把教育摆在优先发展的战略地位,极大地调动了干部.群众办学的积极性,教育投入连年大增.然而,教育作为一种产业,应该既讲投入,又讲效益,这效益又是同办学规模紧密联系的.为此,东莞市教育局曾就市内办学规模的问题进行了调查研究,并相应采取了一些对策,初步取得了成效.