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李娟 《学生之友(小学版)》2012,(22):62-62
苏霍姆林斯基说:“30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。谁不善阅读,他就不善于思考。凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出乎淡;哪怕是写作业速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。因此,要让儿童感觉到阅读是件有趣的事,除了有趣没有任何其它目的。 相似文献
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怎样能让孩子喜欢书?想让孩子喜欢书,并不难。孩子向来是求知欲旺盛、以自我为中心的,所以只要他认为好玩的事,不用大人说他也会积极地做。只要他感兴趣,无论大人怎样禁止他都会偷偷地去做。所以如果一个孩子觉得看书是件特别有趣、无比快乐的事,那根本不用大人嚷嚷“快看书”,不需要特别引导,孩子自然会一本接一本地看下去。 相似文献
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谈起“小学生的作业让家长签字好不好”,我先说这样一件事:去年我班有一位学生,名叫小逸,脑子蛮灵活,可是学习成绩不大理想。要说缺点嘛,就是贪玩,作业拖拉,语文和数学老师布置的课外作业,他总是草草了事,或者干脆不做。通过家访我了解到,小逸的父母是双职工,平时工作较忙,很少有时间操心自己孩子的学习。父母知道 相似文献
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设计思路
再过几个月大班的孩子就要上小学了,许多孩子每天吃饭、起床时还是拖拖拉拉,上课时往往不能在规定时间内完成老师布置的任务,时间观念差。《纲要》中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导;让孩子运用感官、亲自动手动脑去发现问题、解决问题, 相似文献
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有些孩子在学校揽下事,回到家就把事交给父母做,做好后孩子再拿到学校交差。可能很多家长都有过类似的经验,因此,对待孩子揽下的活儿一定要小心谨慎。有的孩子确实是希望为班集体服务,这样的想法首先是值得肯定的,但要尽量让孩子参与到他揽的活当中来,尤其是他能独立做的,就让他自己来。比如有个叫张帆的孩子,揽下了出科技小报的任务,他本想让搞美术工作的妈妈帮他完成,但他妈妈说:“既然是你答应下来的,你就应该自己干,妈妈不管。”没办法,张帆静下心来,思考构图,翻箱倒柜找资料,忙了一个晚上,竟完成了一份相当不错的科技小报。张帆笑了,妈… 相似文献
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1.让孩子学会感恩。要想做好一件事,首先要具有责任感,而现在大多数孩子得到父母长辈太多的给与,正是这种“廉价”的幸福,让孩子们不懂得珍惜,缺乏责任感。为此,我根据每个学生的个性特征,在班里实行“轮流班委制”,开展“每天做一件小家务”、“假如这一天我是盲人”等活动,培养他们的责任心,在实践中体验工作、生活的艰辛,从而学会珍惜别人的劳动果实、尊重别人。 相似文献
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2009年的母亲节,抚宁县里发生了一件“怪事儿”:当天,大多数学生都没能完成前一天学校布置的作业。作业的内容很简单——“感恩母亲,为母亲洗一回脚”。然而并非是学生们不愿意去做,或许是囚为母爱无私,或许是不好意思,大多数母亲只是“心领”了孩子的孝心,却没有让孩子洗脚。 相似文献
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“好奇是儿童的天性”,他们喜好探究自己周围的事物,对于看似很平常的事,都有一种追根究底的劲头。他们平时爱琢磨各种新奇的事物,好问“为什么”、“怎么样”,这是具有较强好奇心的表现,是智慧火花的闪耀。做父母的要善于发现孩子的好奇心,激发孩子求知的欲望,点燃他们智慧的火花。鼓励孩子善于发现。孩子善于发现新情况,很注意周围环境的新变化。比如,父母穿了新衣服,孩子能立即发现,并加以评论。有时居室内东西摆放位置发生了改变,他也能发现,并且发表意见。对于孩子的这些新发现,家长一定要及时给予赞扬和肯定,尽量让孩子发表意见和看法… 相似文献
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有些家长为了让孩子把学习搞好,或者让孩子做一些力所能及的事,经常用实物刺激孩子,以期达到目的。长此以往,孩子容易形成一种消极思维定势。物质奖励是必要的,但对幼小的孩子来说更应该注重精神鼓励。比如:要让孩子做一件力所能及的事,待他守成后,家长右以给他讲一个故事作为奖励。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
电脑奇才比尔·盖茨是美国人。他靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139亿美元,让世人大吃一惊。比尔·盖茨从小志向远大。上四年级时,他就对自己的好朋友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。”他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业,无论是演奏乐器还是写作文,一概都认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页即可,他却写了100页。盖茨善于思考,喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。他也像许多美国孩子一样,当过童子军。长途行军时,别… 相似文献