中国高考加分政策退出机制的思考

近年来,不断有高考加分造假的新闻被报道,引起了人们对高考加分政策的反思。在“千军万马过独木桥”的高考中,看似非常平常的1分之差就可能使上万人由就读普通高校转为重点大学。在权力不能得到有效制约的地方,不少人为获得加分利用特权不择手段。由于长期以来,我国对高考加分条目不断增加,加分种类越来越多,     

高考加分风光不再

在习近平主席访美期间,教育界有两件性质类似的事情在中美两国之间同时进行,那就是弱化甚至取消高考加分。在全球信息化的时代,全球教育界普遍认识到,高考加分并不公平。首先,获得加分的人并非加分政策     

“假加分”再现高考加分乱象

吴念慈在4月17日《广州日报》撰文指出：在高考来临之际,高考加分备受关注。近日,媒体报道中山市第一中学37名学生涉嫌体育加分作假。报料称,该校今年有42名高三学生通过定向越野获得高考20分加分资格,但其中37名考生不具备2013年广东省普通高考体育尖子报名资格。     

透视高考加分

高考加分政策是高考中的特长生加分政策,是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长,又经过了专业部门的测试,在考试成绩之外给予一定的加分,是在目前应试教育体制下,鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。获得高考加分资格的考生可以享受增加20分、10分或者优先录取等不同档次的投档照顾。     

对我国高考加分政策的理性分析及思考

我国高考加分政策建立在不均等的教育资源上,在制定过程中缺乏制约且在实际操作中难以量化,导致考生在实际中获得加分的不公平。通过对不同省份、不同类别的加分政策进行统计和分析,指出高考加分政策在制定时应该坚持公平原则,增加透明性,并在执行中通过法律、行政问责等方式加强监管,确保能够有效发挥其对优秀人才的选拔及对弱势群体的平衡作用。     

“文综”测试中主观题如何加分

“加分规定”已成为今天高考试题的参考答案及评分标准的一道亮丽的风景,深受广大师生的欢迎与瞩目。这不,2001年政治高考试题(全国卷)竟有四处加分规定。更令人叫绝的是,2001年高考历史试题(上海卷)在关于主观题的评分说明中规定:“为了贯彻创新精神和语言文字能力在考查中‘有所体现’的要求,特     

高考加分违背公平原则

在高考分数面前,人人应该平等。高考加分政策的实行,则使一小部分考生获得了某种特权;对其他考生来说,这就意味着不公平。高考加分是滋生考试腐败的“温床”,只有铲除这个“温床”,才能确保高考的公平与公正。     

我国高考加分政策的演变、异化与革新

由于我国高考加分政策的出台及实施过程中存在的诸多不足,导致了高考加分政策出现异化,成为高考制度对公平和效率追求的绊脚石,出现了诸多不和谐现象。鉴于此,高考改革加分政策需要作出相应的调整。今年高考加分项目的调整是对高考加分政策回归理性的实践探索,是高考加分政策改革,推进高考公平和效率协调的重要一步。高考加分项目的改革应基于这次尝试做出诸如去除软标准保留硬条件,保持上下一致,规范高考加分操作等方面的调整。     

质疑中前行:高考体育加分政策的理性选择

高考体育加分政策是高校招生制度的有益补充,是在目前应试教育体制下,鼓励学生注重全面素质提高的一项措施,然而,在实施中却备受质疑,高考体育加分政策将何去何从已经成为当下社会关注的热点话题。本文以对引发高考体育加分政策质疑的理性认识为基础,通过文献资料法、逻辑分析法找寻高考体育加分政策前行的动力,探讨高考体育加分政策的路径,旨在为高考体育加分政策的合理性存在提供理论依据。     

运用“301515”模式进行江苏小高考的复习

<正>从2007年开始,江苏省进行了高考制度新的改革,把普通高中学业水平必修测试(简称"小高考")作为江苏省高考方案的重要组成部分,每一位高中生必须通过学业水平测试才能拿到高考"入场券"。不仅如此,还规定凡学业水平测试学科成绩能达到"A"级的学生,在高考中可以适当加分。为了学生综合素质的提高,为了能在高考中获得更高的升学率,各学校对小高考越来越重     

本月聚焦:高考加分政策

高考事关千家万户,高考加分政策必然备受关注。近日,关于高考加分的负面新闻接踵而至。高考加分政策应该坚持还是应该取消?这再次成为人们热议的话题。高考加分政策的初衷是鼓励学生全面发展,显示高考公平,可失去诚信的高考加分却阻碍了高考公平。异化了的高考加分必然为人们所炮轰。事实上,关于高考加分,人们最关注的还是高考加分的标准问题。所以,目前对高考加分政策最大的争议,并不在于该不该取消,而在于哪些可以加分,给哪些人加分,可以加多少分,以及如何在三者之间形成令社会公众信服的匹配关系。这个问题如果解决不好,高考加分的问题还将层出不穷。为此,人们普遍期望能够通过信息公开与强化监督来完善高考加分的相关制度。     

资讯

●广东省2014年起奥赛获奖者不再享受高考加分 “广东省2014年高考加分项目调整方案”近日正式公布。新方案将原有的23个高考加分项目缩减为6项,其中本科加分项目仅有3项。在新方案中,奥赛获奖者、科技竞赛获奖者和省级优秀学生将不再享受高考加分。     

资讯

●广东省2014年起奥赛获奖者不再享受高考加分 “广东省2014年高考加分项目调整方案”近日正式公布。新方案将原有的23个高考加分项目缩减为6项,其中本科加分项目仅有3项。在新方案中,奥赛获奖者、科技竞赛获奖者和省级优秀学生将不再享受高考加分。     

高考加分政策的前世今生

高考事关千家万户．高考加分政策必然备受关注。近日．关于高考加分的负面新闻接踵而至。高考加分政策应该坚持还是应该取消？这再次成为人们热议的话题。高考加分政策的初衷是鼓励学生全面发展。显示高考公平,可失去诚信的高考加分却阻碍了高考公平。异化了的高考加分必然为人们所炮轰。事实上,关于高考加分。人们最关注的还是高考加分的标准问题。所以。目前对高考加分政策最大的争议．并不在于该不该取消．而在于哪些可以加分．给哪些人加分,可以加多少分。以及如何在三者之间形成令社会公众信服的匹配关系。这个问题如果解决不好,高考加分的问题还将层出不穷。为此,人们普遍期望能够通过信息公开与强化监督来完善高考加分的相关制度。     

对完善高考体育加分政策的思考

高考加分政策是我国高考政策的一个组成部分．政策的初衷是对“应试教育”中单一分数考核的修正．以体现人才选拔机制的公平与合理。当前．我国高考体育加分政策中出现了诸多不尽如人意之处,亟待完善。研究认为,完善高考体育加分制度．以健全监督机制为重点。增加体育加分政策实施的透明度,应该是高考加分政策完善发展的有效途径。     

高考加分项目和分值进一步减少和规范

一、取消的全国性加分项目2015年1月1日起,在高级中等教育阶段,获得以下项目的将取消高考加分,此后均不再具备高考加分资格。1.取消体育特长生加分项目。"重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名","国家二级运动员(含)以上称号"的考生,均不再具备高考加分资格。相关考生可选择报考高校高水平运动队招生,或运动训练、武术与民族传统体育专业单独考试招生,或其他体育学类专业招生。     

高考加分政策改革的"现在进行时"

一年一度的高招录取在即,饱受诟病的高考加分政策能不能改,如何改,又成为公众高度关注的热点问题. 高考加分政策的主要问题是过多过滥.据报道,教育部规定的加分项目只有14种,而各地实际执行的却多达200余种,高考加分已经在很大程度上成为少数人以权谋私的腐败温床.就高考加分政策而言,问题已经清楚,改革的方向、理念也已明确,教育部也要求各省清理并规范高考加分项目.关键就是要起而行动,实际地去改变不合理的现实.     

我国高考加分政策的合理性探讨——由几例高考加分事件引发的思考

高考加分政策使得少数人获得特权,同时政策保障不力滋生出许多高考中的腐败现象,有违教育公平的原则和法律规定。本文通过对高考招生的政策解读以及选取若干近期典型案例进行分析,探讨我国现行高考加分政策的缺陷。并指出,只有完善该政策中不合理部分,铲除催生高考招生中的腐败因素,方可确立良性有效的竞争环境,也从一定意义上维护高考的公平性。     

正视问题,理性解决——高考加分批评热中的冷思考

近日,媒体对高考加分中出现舞弊和管理失控问题进行了曝光和批评,讨论中有人提出要取消一切加分。的确,当前高考加分在一些地方面临失控危险,亟需清理规范,但一概取消似不可取。必须历史地看待它在社会转型时期特殊的历史作用,正视问题,厘清乱象之源,明确管理责任,规范操作程序,强化监督管理,使高考加分的决策民主化、操作程序化、过程透明化,确保高考加分公平、科学。     

资讯

教育部：高考加分资格造假将取消录取资格＂瘦身＂后的高考加分新政策在今年高考录取中将全面实施。通过调整,高考加分项目和分值显著＂瘦身＂,据统计,地方性加分项目由往年的124项减少至2014年的86项,减少近1/3。教育部强调,要严厉打击高考加分资格造假。对发现有弄虚作假、骗取相关加分资格的考生,坚决取消其当年参加高考报名、考试或录取资格,已入学的取消学籍．考生的违规事实记人其电子档案。