那一刻,老师您好“丑”

教了五年的数学,让我和学生的文字交流淡了许多。我在孩子们心中到底是个怎样的老师呢?我非常好奇,于是给他们布置了一篇作文——《我的数学老师》,也想感知一下语文老师通过文字走进学生心灵的乐趣。     

给妈妈的一封信

"我不记得我的母亲,/只是当我从卧室的窗里,/外望悠远的蓝天,/我仿佛觉得,/母亲凝注我的目光,/布满了整个天空。"当泰戈尔的诗来到我心里的时候,我望着窗外,突然觉得,这个季节充满了感恩的芳香。案头,是你们写妈妈、奶奶和外婆的文字——其实,她们有一个共同的名字:母亲。那直指人心的质朴,感动着我,令我在文字的深情里沉醉。——编者     

当我为人父母

我读过史铁生的文章,那是一种如肃冬里的枯干枝丫般冷寂到美的文字,长久的阅读使我逐渐捕捉到了这些文字的精髓——母亲。这位频繁出现在其文字中的女人是一位沉默坚忍的母亲,她的一生像杜鹃啼血般短暂却触目惊心。我曾久久不能明悟,这位母亲为何频频包容儿子的急     

午夜十二点,我的悲伤到此为止

如果有这样的摇篮曲婴儿睡得着吗我当我自己是婴儿但我忙着呼吸了所以睡不着:-)——投稿人Rod很久没有写如此散漫的文字了。正如现在,心情沉重到连说话也成为一种奢侈,于是文字便成了最好的诠释者。     

韩寒:所谓成功,不过是另一种失败

文字在我心里面的位置,不是很重要的。本来,我也不是很喜欢文字,只是有时候,我觉得,需要写一些东西,倾诉一些东西罢了。已经差不多两年没有看过什么书了。平常只是上网看看新闻……我觉得现在能让我看下去的作品,要么是类似《故事会》的小说,要么就是文字非常流畅优美的。——韩寒语录(引自小饭主编的《成名?》)     

“啊,真香!”

最后自然段是出彩点——前面铺垫文字,功不可没。一般作文,能写出前面的文字,但不是为铺垫最后自然段;或者能写卒章的句子,但在前文未能做好铺垫——从记叙文字中找不到句子的植根点:此文能将二者统一起来。但是,第一自然段“喷香的”三字应删除——破坏了卒章的意思;标题应改为“我愿是粒谷子”。     

流光溢彩

我的文字该有怎样的灵魂?是冰心的细腻流畅?是毛泽东的铮铮铁骨?还是张海迪的平素淡雅?我曾一味地模仿,殊不知,这是何等的悲哀——它为我的文字套上了沉重的枷锁,拖住了我前进的步伐。我的文字应该有自己的灵魂。它时而静谧端庄,展示着生活阅历;时而高亢激昂,阐述着生命哲理;     

一个凝重苍凉的背影

多年前学到《荷塘月色》。老师对朱自清先生的文字颇有说辞,认为他的语言过于雕琢．美则美矣．却缺少才子气的洒脱。受此影响,我对他的文字有几分抵触．后来虽多次触及他的名篇．却总难置身于文字之中去感受他所营造的种种美好境界。直到大学毕业后．从事语文教育工作的我再无法避开他的作品．渐渐地在独立的阅读中我有了独立的认知．愈读他的文字．愈是读出他的分量——一方面我读出了他文字中的轻灵曼妙．一方面又真真地读出了他文字后面藏着的无尽苍凉!     

文字就是我最小的翅膀——周晓枫与她的童话故事

<正>一位获多项文学大奖的散文家——周晓枫偶然开启了儿童文学的创作,带来了一个个令人惊叹的童话故事。“文字和文字碰撞,会产生美好的乐音——有如最为宁静的掌声,我听得到。”在散文《安静的风暴》里,周晓枫这么描述自己对文字的热爱。本期,让我们跟随周晓枫抵达童话王国的大门,走进她笔下的幻想奇境。     

坦言初三

现在,我要在这里幸灾乐祸地跷着二郎腿给学弟学妹们讲讲初三了。(欠揍)——一年前,我就是心惊胆战地捧着遗本杂志想提前感受一下初三的.对于文中那轻轻松松的文字我一     

来信选登

亲爱的老师:你好。如果你不介意,请让我叫你老师吧——教我学会思考的老师!我爱写文字,爱用笔记下自己的情绪。虽然感觉自己的文字太乏力、太干枯,却又止不住对文字的爱!即使写得不好,但总是属于自己的思想。     

博客天地任遨游

2007年3月,当你打开这本杂志,有心的你大概已在期待与杂志的新栏目——“我的博客”的“博主”认识一下了吧?他们的文字等待你的品赏与支持,他们的故事同样精彩。这里就先让我们看看他们是怎样与文字结下不解之缘的——     

中学时代的回忆

在第四个教师节来临的时候,我写下了这篇回忆文字,以献给我中学时代的班主任——张南书老师 1978年下期,我考进县一中。学校按学生升学成绩分了好班和差班,我被分到了一个差班。为此,     

QQ提示文字我来造

正淀粉们是不是已经看烦了这些一成不变的QQ提示文字(如图1)?如何能将其变得趣味无限呢?鱼小朵(清了清嗓子):下面,让我们有请助人为乐的贴心小助手上场——小助手(开心地):大家好,我叫eXeScope,"小助手"是我的昵称。我很荣幸为大家服务。闲话少叙,如果淀粉们想替换QQ提示文字,就请睁大眼睛往下看吧——     

万里长城尽朝晖

世界上的一队小小的漂泊者呀,请留下你们的足印在我的文字里。——[印度】泰戈尔     

没有终点的航程

夏去秋来,一年忙碌充实的时光成为了历史。既然文字是情感的载舟,不妨用文字刻录下一年的辛酸与欢乐。汗水与泪滴吧——这想法在脑中盘桓已久,甚至早在高三首日。我就已经开始计划着这篇高三的纪念。可当我真正提起笔来,高三的记忆却成为了散落一地的纸笺,千头万绪。让我产生无从说起的无奈感。     

凤凰·涅槃

桃江一中有一个名字很美的文学社——“凤凰山”。桃花,江水,凤凰……随你怎么想,都是一幅美极的画。基于这样的理解,我做好了读一篇又一篇“疏影横斜水清浅”的优美文字的准备。可是,我的先入为主狠狠地教训了我一番——我读到的非但不是花花草草的浅薄文字,反而让我在他们的文章中大大地长了见识。这次选登的三篇文章,题材不同,体裁各异,从文字到内涵都可圈可点。把《哭泣的黑百合》放在第一个,更看重的是她字里行间的情感的力量。黑百合和小女孩的对话环环相扣,同时又层层推进了情节的发展,作者不徐不疾,但我相信,总会有那样的段落引出你…     

埃及人的谜题

在这里我要向你介绍一个古老国家的历史,这里的人在尼罗河边长大,会写非常非常复杂的文字,他们以前还认为天是由大山撑起来的,星星就在上面,太阳装在小船里……埃及是最早开始使用文字的地区之一。那里的文字是图画一样的符号——比如一头狮子、一只鸟、一条鞭子。这种图画似的文字,我们叫象形文字——你来读读看:象—形—文字。也许你以前在报纸的猜谜版面上看到过,有一些用图画写     

期盼点燃希望——我的班主任工作手记

我把期盼蝶化文字/那激情那伤感那理想/都在文字里舞蹈和闪烁/闪烁的,是燃起的希望/舞动的,是我们共有的情怀——题记     

享受文字

小时候学过一阵子绘画。绘画,让我更加热爱生活——迷恋着颜色与光线的微妙交织,迷恋着早晨霞光中闪亮的树叶、澄明的空气……当越来越无暇用画笔去记录我的灵感时,我选择了文字。沉默的文字,用神奇的力量征服了我。至今我仍不习惯于键盘写作。手握钢笔,让墨水画在纸上,才更自在,才更像在描绘着什么。看到自己的文字密密地排满了稿纸,就像一张张图画,那感觉才美妙呢!我从未刻意地去写过什么,从未刻意地去做作家梦,我只是觉得,除了运动给我们的肌体以享受、音乐给我们的耳膜以享受之外,在安静中写自己的文字,也是一种很美、很深的享受。享受…