让课堂歌曲成为孩子的“最爱”

缘起:今年我兼任三年级的音乐课,在最近的一堂课里,我让学生玩游戏宫中的其中一个游戏"我喜欢"时,学生的答案让我很惊讶。(人教版音乐第六册中有一个游戏宫,其中有一个游戏是"我喜欢")"我喜欢"游戏的内容:(请学生填写)     

雪孩子“冰冰”(美国歌曲)

(蛆5Il:5一』.雪2.。冰5 l e 5 5 5 4 I 5 j一一 l子“冰冰”.也知道.、, .- J∽ Ⅱ艨僦5 .6 5爱来5 6可起6 7又暖5 .,皮会6 .2调又 .,_¨h¨H％5 丛辨航 ”5 里孩冰2 黑“趁昼j翁5.点l 5 4.3 4 f 5一一05 1 3 3 5 6 l 5 4-3 4 l 5 一 一 O红鼻子, 叼着 玉米秆烟 袋。没离开, 我们 一起玩比 赛。”5—3.4 l s{一7{l壶{7 6 l 5一一Ⅱ“冰 冰”像。童话,他的 身体白又 白, 每个他 拿 着扫帚,带领我们到野 外, 喊着主j 7鱼里I昼{曼3鼬l 5 4 3 2 l 1一一1孩子都知道。有一天, 他会真的活起 来。 要“谁能很快地追上我, 我们就为他喝 彩。” …     

为孩子找“第一名”

<正>曾经在一本书上看到过这样的故事:一个上一年级的小女孩,每天都第一个到学校,第一个进教室。她的同学在途中遇到她,问她为什么每天这么早去。她带着腼腆的微笑,说,"我喜欢第一名"。原来,她的学习成绩一般,长相也一般,在家中排行中间。因为很听话,父母也常     

做一名单亲孩子的“阳光雨露”

随着时代的发展、社会的进步、思想的解放,离婚率越来越高,带来的后果就是单亲的孩子越来越多。这些孩子他们是一个弱势群体。他们的内心是那么脆弱;他们的思想是那么敏感;他们做事有时又是那么的极端。所以,他们无论在心里、学习、生活中都需要家人的关爱、老师的关爱、社会的关爱。     

178名贫困孩子的“代理爸爸”

1969年,丛飞出生在辽宁省盘锦市大洼县田庄台镇,从小便有一副洪亮的歌喉。1994年,丛飞来到深圳,凭着出色的男高音、小品和口技等多方面的才华,成为一名深圳观众喜爱的知名演员。     

178名贫困孩子的“代理爸爸”

1969年,丛飞出生在辽宁省盘锦市大洼县田庄台镇,从小便有一副洪亮的歌喉。1994年,丛飞来到深圳,凭着出色的男高音、小品和口技等多方面的才华,成为一名深圳观众喜爱的知名演员。     

善待“问题孩子”

有一个孩子,父母希望他长大后从政,然而,他少年时代的所作所为让父母大失所望。他学习随心所欲,克制力极差,喜欢玩耍而且不知回家。对于学校的各门功课,他除了对物理和化学感兴趣之外,其他功课都学得一团糟。除了这些,他还喜欢上了武器,和一些朋友到野外去打猎时,就像一匹脱缰的野马,没有人能驯服他。这样,他成了一个“问题孩子”。     

与孩子沟通困难的“问题家长”的“问题”初探

＂问题家长＂的＂问题＂是指：因家长自身原因造成的对在校读书子女不会教育或教育方法不当,从而引起学生家长诸多沟通的困扰。     

展现“五名”风采点燃孩子智慧

按照市教育局工作要点精神,五名工程将在幼儿园登场。在市各职中,五名已经折射出它的独特魅力,成为推进良好校风、学风建设,激发学生民族热情,切实提高学生综合素质的重头戏。但在幼儿园,面对一群3岁～6岁的刚刚离开家     

漫话“杂交”——歌曲创新问题

植物体的不同种、属,通过人工授粉或嫁接,达到杂交、产生新品种的目的。这一原理,对于歌曲创出新不无借鉴意义。时运交移,质文代变。随着时代的发展、生活的变化,一切文艺品种当然包括歌曲在内,皆必然从内容到形式发生变化。“一代人有一代人的美”(车尔尼雪夫斯基),。不同时代有不同的视觉”(瑞托米尔斯基),说明了时代、生活与人们审美情趣的关系。确实,五十年代和“文革”期间的歌曲是很不相同的,而三中全会以来,由于改革、开放,们们的“听觉”更有了极     

关于“先生”与“寿镜吾”先生等

一、“先生”非“寿镜吾”先生《<从百草园到三味书屋>思想内容新探》一文,把作品中的“我”和鲁迅先生完全等同起来;把作品中的“先生”和寿镜吾先生完全等同起来;把“百草园”和“三味书屋”这两个不同的天地,或者说不同的典型环境完全等同起来。这样做,我认为是很不妥当的。《从百草园到三味书屋》是篇回忆性的记叙文字,“是从记忆中抄出来的”。但是,它不是回忆录。鲁迅先生在《朝花夕拾》的小引里作了说明:“与实际容或有些不同”,“文体大     

辨名与析理——张岱年先生的“逻辑”思想论

张岱年先生是跨越两个世纪的中国哲学家(或"国学大师"),他之所以能成为中国哲学的"大师",其主要的原因在于,他在中国哲学研究的方法论上,开创了"综合创新"之路:他主张逻辑是西方形式逻辑与方法论的统一,是西方逻辑、中国古代名辩学和辩证法的有机统一。而他研究中国哲学的方法论正是建立在这样的"综合型"的逻辑观的基础上,他提出通过对西方逻辑和逻辑分析法的引进,而能合理地运用西方的"逻辑解析法"(概念分析法和问题分析法)于中国哲学的概念化、范畴化和系统化的——"现代化"进程之中,建立了中国哲学之固有的义理体系。但他的哲学方法论并没有把西方的"逻辑解析法"当成点石成金的"金手指",而又能在中国哲学实现"逻辑化"、范畴化和理性化的同时,也在本质上保有了中国传统思维方式(如名辩学)的本土特质。     

“文化认同”与“草原歌曲”

以内蒙古草原为题材的“草原歌曲”。是对我国当代“边塞歌派”的继承、细化、推进和发展。历史证明,“英雄崇拜”与“自然崇拜”作为草原文化的基本品格,以其开放性、兼容性、多元性和延展性,一直是草原歌曲不可或缺的现实基础和创作资源。但近年来。“草原歌曲”的文化认同倾向非常明显,“文化自觉”的意识非常强烈。由此显现出的却是潜在的悲剧色彩。却是耐人寻味的。     

把“问题”留给孩子

<正>在幼儿园的一日活动中,孩子们由于年龄小,经常会遇到一些问题,当遇到问题时,大部分孩子的第一反应就是请求老师的帮助。而老师也许会因为考虑到孩子解决问题的能力或是为了提高办事效率就直接帮着解决了。久而久之,促使孩子们形成了依赖思想,不论事情大小都想用求助的方式来解决。《幼儿园教育指导纲要》中指出:提供自由活动的机会,鼓励幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服     

“娃·名”与“娃名”

从句法上看,姓名中姓与名之间具有偏正关系。如果对姓名作句法结构切分,都可以分为姓和名两部分,即“姓·名”。例如,赵/伟、钱/大力、欧阳/正平。这些姓名的句法与其语义结构是一致的。有些姓名的句法结构和语义结构的切分结果是不同的。例如,比较典型的语义结构切分可以举出两种。一种可以概括为“(偏正)正”式,例如,孙     

“动词‘够’ 名”的再分类

给“动词‘够’ 名”再分类,一类表示符合某一数量、标准和程度;一类带有评价的色彩     

关注孩子的“心情问题”

无忧无虑,本是童年特有的属性,如今怎么反倒成了一种奢求?“大人只知道让我们好好学习,吃饱穿暖,根本不管我们心情好不好”,孩子们发出了这样的抱怨。对此,多数被访家长却不以为然:“小孩子,哪里懂得什么叫心情?”难道,“心情”这东西,果真与童年没有关系,与孩子没有关系吗?由中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青少年发展报告》显示,我国17岁以下的青少     

“问题孩子”的家教失误

家庭教育的一个误区就是父母不了解孩子的特点和需要，常常将自己的愿望和要求强加给孩子。父母根据自己的“美好想法”安排孩子的活动，结果使孩子与家长产生对立情绪，也使孩子失去了自我发展的机会，造成孩子角色认知的偏差。由于历史的原因，一对没有上过大学的夫妻，把生活的全部希望寄托在儿子的身上。儿子有个性，也很聪明，但是他不用心读书。母亲对“不务正业”的孩子失望之极，痛苦之极。在母亲的眼里儿子“不可救药”，而儿子却与母亲有着截然不同的想法。在这个“冷战”的家庭中，母子俩和我的谈话颇令人深思。母亲说：“儿子正…     

“问题孩子”的家教失误

(一)夏蕊生长在一个普通工人的家庭中,学习成绩总是排在班上前几名。夏蕊在家里除了吃饭、睡觉外,始终相伴的是做不完的练习题,她已经习惯了超负荷的学习和考试成绩名列前茅的喜悦。“一定要好好读书,打败其他人!”妈妈这句话一直是她拼命学习的动力。夏蕊父母的单位不景气,家里收入很少。她在班里学习最好,可是生活条件却是最差的。有一次,学校组织春游活动,全班每个学生都要交180元费用,而夏蕊因家中拿不出这笔钱没能参加。春游活动结束后,同学们兴高采烈地讨论着,惟独夏蕊坐在一旁一声不吭。那天她悄悄地哭着跑回家,向母亲抱怨。母亲只上…