符合新课标理念的学生实验内容组织策略的探究

组织学生实验的内容应体现化学课程标准的理念。整合课本中的实验,遴选教参、课外资料、网络资源中的实验,筛选学生研究性学习中的实验内容,均是构建学生实验内容的重要方法。     

中学化学演示实验的教学设计——以《氯气的制取和性质》为例

化学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。教师做好演示实验,可以帮助学生更好地理解教学内容,又可以从科学态度和规范操作上给学生以示范,还可以培养学生的观察和思维能力。如果把一些演示实验改成学生分组实验,教师边讲、学生边做,再补充一些探究性、开放性的实验,更可以训练学生的实验操作技能,提高分析和实验探究的能力。     

谈高考物理拓展性实验的复习

近几年物理高考试题中出现了较多的“拓展性”实验题 ,它们以高中物理学生实验为基点 ,命题者根据学生的认知结构和物理实验的一般特点 ,通过改变实验目的要求、实验控制条件、测量对象、实验仪器、实验图景等 ,提出新的实验课题及实际问题 ,要求学生设计新的实验或方法去解决。本文就物理高考复习时如何运用“拓展性”实验来培养学生的实验创新能力谈几点具体做法。1　改变实验目的和要求 ,拓展学生实验 ,培养学生改进原有实验和设计新实验的能力　　这类拓展性实验的特点是 :在原有实验的基础上 ,改变实验目的和要求 ,要求学生利用原有实…     

也谈化学实验教学

化学是一门以实验为基础的科学,实验课教学的成败是上好化学课的关键。新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加,这样既有利于学生通过实验掌握化学知识,也有利于培养学生的能力,提高学生的实验素质。下面就笔者的体会谈一下中学化学的实验教学。一、重视演示实验:演示实验是教师作示范演示的实验,对学生有着言传身教、潜移默化的作用。学生在演示实验中,掌握应用实验原理,进行物质的制备、鉴别、鉴定、设计等实验技术、模仿教师,学会正确、规范的实验操作技能技巧。在中学的制气实验中,要求学生首先掌握典型的实验装置,然后…     

积极开展微型实验 全面提高学生素质

本文介绍了我校将微型实验应用于新教材 (试用本 )的课堂实验、家庭小实验、趣味实验中 ,对激发学生学习兴趣 ,提高学生的动手能力 ,培养学生严谨的科学态度起着重要作用 ,全面提高了学生素质     

遗传学实验教学改革探索

为了培养学生的实践能力和创新能力,从实验内容优化、教学方法的改进、综合性、设计性实验的设置、考核方式等对遗传学实验进行改革,提高学生动手能力,创新能力、观察和分析问题的能力,激发学生实验兴趣。     

学生自主探究实验的课例研究

从学生看着老师做实验,到按老师的要求实验,再到学生自主探究实验,将自主探究理论与学生技术实验活动相结合,提高学生课堂学习的自主性、探究性,从而调动学生技术实验的积极性、主动性,在"手脑并用"的技术活动中实现意义建构,通用技术课堂技术实验由此实现了从传统课堂到被动接受再到学生自主探究的彻底转变。     

浅谈教师在学生实验前的准备工作

学生实验是以学生自己动手操作为主,在教师指导下学生自己完成的实验。要使学生实验达到以锻练技能、学习研究方法的主要目的,教师在学生实验前必须做好充分的准备。准备工作是做好学生实验的基础,保证学生实验成功的关键。教师在实验前一般就做好下面四方面的准备: 1.根据教材内容,选择和确定学生实验的内容、目的、方法和步骤等,明确通过实验要学哪些知识,掌握什么技能,培养什么能力。都应根据学生的知识水平和年龄特征,选做的实验应是操作简单,效果明显,没有危险的实验。例如杠杆实验,水的浮力,验证呼出的是二氧化碳,水的过滤等。 由于小学生的实验不能没有教师的指导,所以教师在备课时还应考虑用精炼、概括、简要重点的言语讲解、提问,并如何与实验配合恰当,使学生     

浅谈新课程下的中学物理实验课改革

在传统中学物理实验教学过程中,强调以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力.这是物理实验的应有之意.     

化学实验课堂教学的优化

在化学实验课堂教学中 ,实验教材、教师教学、学生学习等方面还存在许多问题 ,实验未能起到应有的作用 .通过优化实验课堂教学 ,使学生的实验能力、创新能力得到提高     

学生实验中五种能力的培养

实验教学是实施素质教育的重要组成部分。实验不仅能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力、创造能力 ,而且能培养学生实事求是 ,严肃认真的科学态度和科学的研究方法。在中学阶段 ,学生实验是实验教学中的重中之重。为此 ,在学生实验中应着重以下五种能力的培养 :　　一、检验实验器材的能力实验器材充足与完备是实验成功的基础。实验前如果学生不能对实验器材进行全面细致地检查 ,实验过程中可能因器材出问题 ,而被迫终止实验。因此 ,教师首先应培养学生检查实验器材的能力 ,保证实验顺利进行。例如 :在做“测定小灯泡的功率”实验时 ,…     

开放式基础化学实验的探索与实践

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。根据我校实际情况．我们将基础化学实验分为必做实验和开放性选做实验两部分,并鼓励学生开展自申请实验。在实验过程中,坚持以学生为主,教师为辅的原则。促进了学生学会在实践中发现问题、解决问题,并在实践过程中获取知识、开拓视野、培养能力。     

浅谈在物理实验教学中如何培养学生良好的学习习惯

培养学生勤于观察的习惯的途径有:做好演示实验;把身边的事物、现象与物理联系起来。培养学生勤于动手的习惯的途径有:抓好学生实验;变教师演示实验为学生演示实验;改进实验方法,提高实验效果;重视习题中的实验题。培养学生良好的思维习惯的途径有:通过探究实验培养学生的思维能力;在教学过程中多设计一些问题;在练习中对学生经常进行一题多解或一题多变的训练。     

巧用实验意外优化实验探究

结合课堂教学实际,提出通过演示实验中预设意外、分组实验中妙用意外、学生实验中捕捉意外、课外实验中反馈意外,激发学生认真思考,积极探究科学知识内涵,培养学生探究能力和思维能力。     

农村中学生化学实验安全知识状况的调查与思考

通过问卷调查,反映出农村中学生在化学实验中存在安全意识淡漠、安全知识欠缺、实验操作不规范、缺乏科学实验观等问题,其中化学实验安全问题不容乐观。通过反思,提出了抓好化学实验安全工作必须更新实验教学理念、宣讲实验安全知识、规范学生实验行为、加大实验投入与管理力度,达到增强学生安全意识,培养学生科学素养的目的。     

学生自我设计实验能力的思考

在初中化学课中引导学生自我设计实验,有利于发掘学生思维潜力。在化学教学中注重学生自我设计实验能力的培养,有助于促进学生的观察、分析和解决问题等各方面能力的提高。学生自我设计实验必须有化学实验总体观。学生的思维能力是化学实验设计的核心,而学生的创造性是实验设计的灵魂。     

高职化学教学培养学生实验技能的对策

高职化学教学培养学生实验技能具有重要意义,当前高职化学实验教学存在问题与不足,今后应该转变这种情况,综合采取有效对策,激发学生实验热情、创新教学模式、注重实验操作、重视实践教学,更好培养学生实验观察、设计、研究、创新、应用技能,提高学生化学知识应用能力和课堂教学效果。     

浅谈低值替代品在初中化学实验中的利用

教师指导学生利用生活中的常见用品制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品,既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题,又可以培养学生学习化学的兴趣、学生的观察和实践能力以及节约和创新意识。结合教学实践,从演示实验、探究实验和家庭小实验三方面,浅谈低值替代品在初中化学实验中的利用。     

怎样从初中化学实验教学中培养学生的综合能力

化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验和学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的学习兴趣。但教学实践表明,多数学生自己动手做实验的能力还较差,包括一些成绩较好的学生,他们只能在纸上或者在试卷上做实验,但当进入实验室自己动手做实验时,     

加强实验教学的几点做法

正实验教学是自然科学学科教学的重要环节,是实施素质教育的有效途径。实验教学对激发学生兴趣,启迪学生思维,培养学生实际动手操作能力,培养学生观察、分析、判断、推理能力,培养学生实践创新精神及严谨的科学态度和优秀的思想品质都具有直接的重要的意义。1认真完成课程要求的演示实验和分组实验,培养学生基本的实验操作能力每个学科教学大纲都明确指定要求做的演示实验和分组实验,这是教育专家依据科学理论以