给孩子“一厘米”

撑竿跳名将布勃卡有个绰号叫“一厘米”。因为在重大比赛中,他几乎每次都能刷新自己保持的记录,将之提高一厘米。巴塞罗那奥运会前有人披露:布勃卡训练时经常跃过6.25米的高度,但在正式比赛中他从不急于求成,而是一厘米一厘米地提高成绩,一次次地打破记录。布勃卡这充满智慧的“一厘米”值得为人父母者深思。“一厘米”是一种追求,一种切实可行的追求。家长出于“对孩子负责”的良苦用心一般都会精心为孩子设计一个美好的未来,但往往忽略了孩子的兴趣爱好、年龄特点、基础水平,一味求高、求快。于是,面对高不可攀、遥不可及的梦想,孩子望而…     

一厘米的智慧

我们常这样慨叹一些顽皮、抑或资质愚鲁的学生,"朽木不可雕也",真有点怒其不争的味道.为了这样的学生,老师们常常在爱与恨的边缘徘徊,付出了很多的心血,收效却甚微.用老师的话说,好话歹话说了整箩整筐,就是根木头也应该被感化了,怎么就这么让老师失望呢?     

给学生以自信

美国有位心理学家曾经做过这样一个试验：他将自己的学生分成了三组，对第一组表示信任并给予赞美与鼓励；对第二组采取不管不问、放任自流的态度；对第三组则总是不断给予批评。试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步最快，总是挨批的第三组有些进步，而被漠视的第二组则总是在原地踏步。     

给自己一个自信的暗示

美国的杰姆斯·克拉特教授在《生物心理学》一书中引用了这样一事例:有几个大学生与一名年轻人开玩笑,把他的双手和双脚捆起来,再把眼睛蒙住,然后抬到一条已经废弃不用的铁轨上。当时,这名被绑者并不知道自己卧伏的铁轨已废弃不用了。远处一列火车呼啸而来,又飞驰而去。开始他还拼命挣扎,后来就不动弹了。当那群青年给他松绑时,他已死了。一个美国电气工人,在一个周围布满了高压电气设备的工作台上工作。他虽然采取了各种必要的安全措施来预防触电,但心里始终有一种恐惧,害怕遭高压电击而送命。有一天他在工作台上碰到了一根电线,立即倒地而…     

顽皮的孩子亦可爱

老师都喜欢听话懂事的‘乖学生”，不喜欢顽皮淘气的“坏孩子”，这好像是天经地义毋庸置疑的。其实，顽皮淘气是孩子的天性，我们不应把顽皮与坏划上等号。顽皮的孩子亦可爱。现代心理学的研究证明，孩子在言行方面如果略有越轨，对他们的身心成长非但无害，反而有益。     

“看对眼”

学期初，我接任了六年级(1)班的语文。第一节课，我做了精心的准备，对漂亮地打响头一炮信心十足。可结果出乎意料——课上得很不成功。在课堂上，我没有看到想像中学生那种情绪饱满、挺胸抬头、与老师默契配合的上课情景。大部分学生低着头，对我的到来只是飞快地抬起头窥了一下，又马上把头低下去了。     

给他们阳光，也会灿烂

经常听到这样的抱怨，差生太影响情绪，好好的心情让他们搅得乱七八糟。确实，差生是大多数教师深感苦恼的一个群体，老师们总是恨其不学，怒其不争，恼其不遵守课堂纪律，怎么也没有那些好学、听话、成绩好的学生看起来可爱明媚。差生给人的感觉是从头到脚一片灰暗。     

杰西卡教学生“学会跟自己比赛”

接连不断追赶失败，让他幼小的心灵中弥漫了失败的感伤，他常常呆呆地坐在角落里自责。这时，伟大的杰西卡出现了——     

一道“错”题的两种解法

那天，改的是期中测试卷子，学生答得好，我改得心情舒畅。卷子改完后，就发给了学生。第二天上课，我就发现了自己的失误:有两份不该得满分的卷子被批成了满分。课后，我打电话向这两位学生的家长表示歉意。一位家长说：“没关系，我已看出来了，已经给孩子指出了错误，并让他改正了。我还教育他要做个诚实的孩子，让他到你那儿把他的成绩改过来。说实话，得了满分，孩子还是蛮高兴的，让他改过来，他还有点不愿意。”另一位家长说：“没关系，我也看出来了。孩子难得得一次满分，心里特别高兴，他对我说：‘妈妈，以前我还觉得数学挺难的…     

教师给“水”的再思考

在我们教育界，有这样一句大家所熟悉的话：若给学生一碗水，老师需要有一桶水。这意味着，要教好学生，培育人才，老师要有渊博的学识，力求精通所任课程的专业知识并具备娴熟的技能。老师的文化和专业知识越丰厚，就越能在教学过程中把知识教活，就能指导学生灵活运用知识。这是上好课的基础。夸美纽斯说：“教师的嘴就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”如果教师知识浅薄，势必影响学生的学习质量。可以说，学识丰富的教师，远远不止“一桶水”，而是“一池水”“一湖水”。没有数量就谈不上质量，有了数量必须确保质量。教师给学…     

给“学困生”一个“台阶”

所谓学困生，就是指那些由于各种原因而导致学习落后的学生。给学困生一个台阶，既是指下的台阶，又是指上的台阶。     

重视孩子的“第一次”

同事跟我说过这样一件事:两年前,他和妻子带着6岁的儿子去蹓冰场,看见别的小朋友蹓来滑去,他的儿子心痒了,也闹着要去蹓冰。他和妻子只好把儿子带进蹓冰场内。冰鞋还没穿好,性急的儿子就自己溜了出去,还没等他们反应过来,孩子已经扑通一声摔了个四脚朝天。孩子哭着说:“以后我再也不蹓冰了!”     

“孩子是棵向日葵”

那一年,我刚踏上工作岗位.意气风发的我不到半年便被班里的几个皮大王搞得神魂颠倒,怒气频生.于是,我去请教我的师傅--一个有着二十多年丰富教学经验的老教师.……     

唤起“潜能生”的自信心

教育心理学研究表明，小学阶段是学生发展的基础阶段，是激发学生学习兴趣、树立学生自信心、养成良好习惯、培养优秀品质的关键时期。十几年的教育实践，使我体会到，让学生树立自信，是推进素质教育的一个有力措施。     

帮“皮”孩子立志

第一个“皮”孩子叫沈从文。小时候,他非常喜欢逃学去玩儿。一个夏天的上午,他又逃学了,他的老师毛先生非常生气,毛老师令他在校园里的一棵楠木树下罚站。沈从文毫不在乎地来到树下,罚站对他来说已不是什么新鲜事了……远远着着小从文,毛老师有些焦急,但听惯了批评之声的沈从文     

设定“一厘米目标”

1952年7月4日清晨,加利福尼亚海岸浓雾弥漫。在海岸以西21英里的塔林纳岛上,一个叫费罗伦斯·查德威克的34岁女人涉水到太平洋中,开始向加州海岸由过去。海上雾很大,她连护送船都看不见。海水冻得她身体发麻。时间一个小时一个小时过去,她仍然在坚持。15个小时过后,她认为自己不能再游了,她放弃了,叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上,他们都告诉她海岸很近了,叫她不要放弃。但她朝加州海上望去,除了浓雾什     

莫给学生布置这种“作业”

从《今晚报》上读到一篇题为《一个小学生难完成的“特殊作业”》的报道,说的是天津市某校小学生小华被班主任陈老师叫到办公室,陈老师拿出了以前穿过的两件衣服,要小华带回去要她妈妈帮助将衣服卖了,一件200元,一件78元。小华父母双双下岗,经济窘迫。当小华怯生生地把这个特殊“作业”交给父母时,其母亲急得泪水夺眶而出。小华一家十分尴尬,他们向记者倾诉了心中的苦恼。记者以小华“表哥”的身份接触了陈老师,陈老师欣然将记者递过的300元代卖旧衣服的钱装进了口袋。无独有偶,我的小外甥也曾完成过老师布置的这种“作业”。一天,班主任老…