读懂人生之书

德国作家保罗森有这样一句话：“人生犹如一本书,傻瓜们走马观花地随便翻阅它,聪明的人用心阅读它。”感觉很有道理。生活如读书,每个人都是书,每人又都是读者。读别人,又读自己。而自己是最好的一本书,也是最重要的一本书。细想一下有时候我们连自己这本书都读不懂,更不要说读懂人生之书了。     

《意大利文艺复兴时期的文化》对教学的一些启发

正一堂历史课犹如一个人,可以不漂亮但不能没有气质。课堂因气质而美,而有专业阅读支撑的历史课是一定有气质的。读一本书,至少要读三个问题:一是"写了什么?"知道史学家笔下的历史;二是"怎样写的?"了解史学家读史、撰史的方法;三是"为什么而写?"理解史学家的历史观念和生命情结。通过这三个问题的思考,我们可以寻得一本书对历史教学的一些启发。     

读《窗边的小豆豆》

今天,我终于把《窗边的小豆豆》这本书给读完了,心情既激动又有些伤感。这本书主要讲述的是:有一个小女孩叫小豆豆,因为淘气而被退学,后来转到了一所新的学校,学校的名字叫巴学园。这是一所非常特别的学校。整个学校是由几辆电车改装成的,孩子们的教室就是电车厢。     

《意大利文艺复兴时期的文化》对教学的一些启发简

一堂历史课犹如一个人,可以不漂亮但不能没有气质。课堂因气质而美,而有专业阅读支撑的历史课是一定有气质的。读一本书,至少要读三个问题：一是“写了什么？”知道史学家笔下的历史;二是“怎样写的？”了解史学家读史、撰史的方法;三是“为什么而写？”理解史学家的历史观念和生命情结。通过这三个问题的思考,我们可以寻得一本书对历史教学的一些启发。     

苏霍姆林斯基的魅力——推荐《给教师的一百条建议》

《苏霍姆林斯基的魅力》(书库)是著名特级教师李镇西向老师们热情推荐苏氏《给教师的一百条建议》一文的标题。李老师觉得绝大多数教师读了这本书都会惊叹:“哦,教育学理论居然还可以写得这样平易而富有魅力!”李老师评价道:这本书是在与老师们谈心,谈的是丰富而深刻的理论,但又十分生动形象,且很有针对性;而从文学的角度看,它又是一部“教育散文”。     

论班主任系统建构的能力——聚焦当代中国班主任的专业能力·之二

有这样一位班主任,学生偶然间和她说起自己在读的一本《明朝那些事》,说这本书可好看了。这位老师在读完后,鼓励全班同学去读这本书及相关历史读物,由此建构起了一个丰富的读书活动系列。有这样一位班主任,在学生向她提及网上看到的为贫困山区的孩子捐冬衣时,她实实在在地鼓励、帮助孩子们组织了一次班级活动;成功之后,她又帮助学生们发动全校学     

快乐寒假 快乐阅读——《明朝的那些事儿》——历史原来这么有趣

这本书，学生读得过瘾：原来历史也可以这样轻松而畅快淋漓地读；这本书，老师读得心跳：原来枯燥乏味的历史课堂本应该这样生动酣畅；这本书，家长读得欣喜，原来历史也这么有趣——     

一部独具特色的书——吴杰《教学论》评介

东北师大教育系吴杰副教授编著的《教学论》一书,将由吉林教育出版社出版。这是一部独具特色、颇值一读的教育理论专著。 这本书之所以值得一读,是因为这本书涉及到有关教学的各个方面和各个环节,古今中外无不包括,比较全面而又系统。它从中国古代孔子的教学思想谈起,一直谈到当代苏、美教学理沦的发展变革,时空跨越两千多年,从浩如烟海的教学思想中,选取具有一定代表性的教学论思想,集于一书之中,使读者对中外教学论思想的发展变化,一目了然。读罢这本书,感到有如下特点:     

我在寻找自己的"狐狸"--读《小王子》有感

很感谢老师让我们读了《小王子》这本书,但又因此有点“恨”老师——这本书让我哭了一阵又一阵,用了好多纸,这的确是一本让人感到伤感的书。外国人对狐狸有     

卷起心中千堆雪——读《今夜有暴风雪》有感

<正>之所以想读这本书,是因为历史老师在讲毛泽东人物评说时推荐了它,说它是"伤痛文学"之中的代表作。"悲剧是把最美的东西砸碎了给人们看",正因为如此,让我对它本能地有些逃避。但在内心深处,我又对这样的痛有一丝渴望:每次因痛彻心扉而攥紧的拳头松开之后,当蒙眬了双眼的泪顺着脸淌下来之后,     

邓小平理论研究的又一力作——读《邓小平理论的历史地位研究》

吉彦波同志的新著《邓小平理论的历史地位研究》由甘肃人民出版社出版了。中共中央候补委员,甘肃省委常委,省委宣传部部长石宗源同志在为本书写的序言中指出,该书是邓小平理论研就的“又一力作”,我认为这个评价是公允准确的。 “理论上很有新意,学术上很有价值”,石宗源同志对这本书下     

要设法读懂孩子这本书

孩子是一本书,是我们成人永远也读不完的一本书。作为一名幼教工作者,我们要读好孩子这本书,读懂孩子这本书。只有读懂了孩子这本书,我们才能更好地对他们进行有效的指导和教育。那么,究竟怎样才能读懂孩子这本书呢？     

村庄是本看不透的书

每个村庄都是一本待读的书。 我们从村庄来,又不断地回去,这来来去去之间,读了几十年,仍读不透那本书。     

骊龙探珠,玩味不尽——《唐人绝句艺术谈》读后

<正>吴代芳教授、李培坤教授的《唐人绝句艺术谈》(以下简称“本书”),我读后诚有如著名的文学史家程千帆先生在给吴教授信中所称赞的“殊有意味,读之患易尽也。”盖书当快意读易尽”,北宋诗人陈师道这一名句恰道着了人们读这本蕴含丰富的书时自然产生的那种兴会络绎、快意累累之感,而深受启发。于作者是“探骊得珠”,又复使读者“玩味不尽”,也就是说,由本书而引发读者许多思考,正是本书一个突出的价值所在。     

一本让你静静流泪的书——读《一百条裙子》之后写给我的孩子们

只知道这本书名字的时候,我以为,这本书更适合女孩子读。可是,当我把它读完,眼泪静静地流出来的时候,我知道,这本书,适合每一个孩子读。上个周五,读书课上,我把这本书发给你们。那节课,你们非常安静地度过了40分钟。我其实也在观察你们的读书情况。有几个孩子,并没有很用心地去读,只是来回地翻书页。还有一个孩子,读了几页就放下,看另一本书去了。所以,当马上就要下课,当我知道有一个孩子说这本书一点儿都不好玩的时候,我很伤心。我知道,世界上没有非读不可的书。我也知道,多读有趣的书对你们来说多么重要,所以,《了不起的狐狸爸爸》《詹姆…     

大学教师要接接地气

近日,读了两本书,一本是罗素的《教育论》,一本是洛克的《教育漫话》,最让我惊异的是这两本书的文字表达,不但好懂,而且读起来很流畅,道理虽深刻,却是从生活小事入手分析。想起日常那些貌似高深又令人费解的文章,不免心生感慨。     

读书的悖论

读书有成本,这就是读书所占用的时间。如果一本书既不能带给你乐趣,也不能带给你启发,那不如把读书占用的时间用于打牌。我不同意开卷有益的说法,有好多书是不用读的,因为白耗光阴,一无所获。可是哪些书值得读呢?读物的选择可是带有悖论的难题。你没有读,怎么知道这本书怎样呢?你要读过以后才知道这本书值不值得读。可是你不知道这本书值不值得读,又凭什么去决定读或不读这本书呢?克服悖论的办法有多种。比如说,选经典名著。所谓“经典名著”传递了这样的信息,好多人已经读过,读过以后觉得很值。比如说,看书评。书评也传递了这样的信息,有人…     

感受幸福

在我的整个儿人生中,有一本书将一直被我珍藏在心中,我将耗费一生的时间去读她。读懂她的人,才是真正幸福的人。这本书便是我的父母。阅读父母,有时通俗易懂,有时又那么深奥;她有时会缓缓讲述一个道理,又会毫不犹豫地揭示人性丑陋的一面;她或许繁琐冗长,又或许短小精悍。阅读父母,就好像读一部永远翻不到头但总是能带给我启示的巨著。我将珍藏这本书给我的一切。一、心中的童话——童年     

充满激情的教育诗——读《为了人人都享有的权利》

读了这本书,好像读了一本教育史诗.书中充满了作者对教育的深情. 书中系统梳理了中外教育发展的历史,但又不是一般的教育史教科书,而是用了满腔热情来歌颂教育在人类社会发展长河中的作用和功绩.作者是以史为鉴,用教育发展的历史来说明今天教育在我国实现全面建设小康社会中的重要地位.     

《古乐的沉浮》再版自序

对待一本书的再版,最好的态度就是保持它原有的面貌。对于从事历史研究的人来说,就更是如此。因为过去的已经成为历史。成为学术史上的既有成果。所以,本书的再版,除了对初版作必要的校勘,也就不作其他的改动了。这部书稿,是我的第一部音乐史专著。一位学生说：“读了这本书,才知道修先生曾经年轻过。”这大概是我的文章过于老成的缘故。其实还在大学刚毕业的时候,许多没见过面的同行,读我的文章,都以为是一位老先生所作,直到开会见面才知想错了。这种情况持续了许多年。其实,我是很乐于接受这个“曾经年轻过”的评价的。即使是…