高职院校社团活动在美育实践中的作用

"素质本位"理念下,美育在高职教育中发挥的作用越来越大,对于全面推进素质教育有着重要意义,同时也将促进高职教育健康发展。但美育研究不能流于表面,或一味强调美育理论及知识的灌输。本文认为,高职院校要加强美育的实践与探索,高职院校美育的重心应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。实践证明,将社团活动与美育实践相结合,有助于增强美育的实效性,提高人才培养质量。高职院校要紧密把握高职教育发展的脉搏,以社团活动为载体,充分发挥美育实践的价值,帮助高职生提升审美情趣、审美能力和审美思想,使之全面、和谐发展。     

中小学美育在全面育人中的作用

中小学美育在全面育人中具有重要作用。美育可以促进思想道德素质的提高，对人的世界观、人生观和价值观具有重要的诱导作用，对思想道德具有感化作用，对品德情操具有陶冶作用。美育可以促进智能素质的提高，它有利于增强学生的学习兴趣、激发学生学习的积极性和主动性，它能促进智力的开发，有助于学生创造性的发展。美育可以促进身心素质的提高，其有助于健美形体的塑造，能增进青少年学生的身体健康，可提高人的心理健康水平。要正确把握美育与其它各育的区别与联系，以及美育发挥作用的特点和“度”，更好地发挥它在全面育人中的作用。     

美育润泽生活 社团成就梦想——以江苏省连云港中等专业学校为例

"素质本位"理念下,美育在中职教育中发挥的作用越来越大,对于全面推进素质教育有着重要意义,同时也将促进中职教育健康发展。中职学校要加强美育的实践探索,应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。     

浅析近代美育思想对人格塑造的影响

从"美育"思想的发展演变历程不难看出,"美育"作为中华古老文明和中华民族文化的重要组成部分,千百年来深受众多思想家和教育家的重视。"美育"思想的实践与探索,对中华民族素质的提升,对青少年健全人格的形成,发挥着不可低估的作用。     

形体课的四大功能

形体课是以塑造优美形体及培养高雅气质为目的一门课程。形体课的内容涉及体操、舞蹈、音乐等,是一门综合性艺术,具有其它艺术形式难以达到的综合美的艺术表现力。形体课是对广大学生进行美育教育的主要途径之一,它在提高人的素质方面有着其它教育学科不可替代的作用,尤其对旅游职业学校来说,形体课在学校教育中起着积极的作用。笔者作为一名旅游职业学校的形体课教师,通过二十几年的教学实践,深深体会到形体艺术的特殊教育功能,发挥其行为、才智、意志方面的潜在教育作用,促进学校教育工作,对培养跨世纪人才具有重要意义。一、形…     

大学生舞蹈美育教育的意义分析

高等教育在于培育全面发展的人,而美育教育在其中发挥着重要作用。大学生舞蹈美育教育在国民素质中占有重要地位,作为素质教育的内容和形式,它对于提高和培养大学生的身心素质、特别是智力、创造力、非智力因素、心理健康和审美心理等具有重要的意义和价值。本文就通过对大学生舞蹈美育的功能、途径、方法等来进一步探究大学生的美育功能。     

试论高校开设形体课的重要性

在文献资料基础上,应用问卷调查法、数理统计法对形体课的作用进行调查和分析.形体课不仅具有健身健美价值与终身体育价值,而且还有其独特的美育意义,培养学生体育能力和自觉锻炼习惯,使高校体育能为终身体育奠定基础.     

略论戏剧艺术教育对大学生美育的促进作用

知识经济时代,随着社会发展的不断加快,理性主义弊端日益显露,美育任重道远。一方面,校园戏剧是当代大学美育的一个重要途径,对大学生的素质培养有着非常重要的作用。另一方面,大学生是时代发展的生力军,校园戏剧可以塑造满足社会的健康发展所需的具有主体性格的大学生,进而对整个社会产生深远影响。     

主体性德育背景下基层学代会制度研究

主体性德育强调德育主体在德育学习、认识和发展过程中所具有的独立性、自觉性、能动性和创造性.主体性德育背景下的基层学代会具有思想教育、价值导向、素质拓展、完善调节等功能优势;高校应发挥基层学代会主阵地作用,坚持继承性与创新性、导向性与主体性、灌输性与主体性的统一,强化大学生主体性德育.     

论美育与语文教学

在大力推进素质教育的今天,培养学生的审美素质是全面推行素质教育的重要组成部分。就学校教育现状来看,美育的相当一部分工作落在语文教学中,审美教育是语文教育中的重要组成部分,语文教学应充分体现教师美和挖掘素材美,进行美育实践,发挥美育作用,诱导学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美,使他们和谐发展。     

人的全面发展理论对高校思想政治教育的启示

马克思主义人的全面发展理论对当前高校思想政治教育有着重要的启示和指导意义,它要求高校要科学定位思想政治教育在促进学生全面发展中的地位和作用,要以人为本发挥学生的主体性,要为学生素质拓展服务,要着眼于培养学生的实践创新能力。     

对中小学美育"隐性"缺席的思考

美育在当前我国教育实践中的＂隐性＂缺席状态,在一定程度上误导了对学生综合素质的培养,进而可能影响人一生的精神境界。美育是培养创造力的教育,是超脱世俗的情感教育,是尚自由、展个性的教育。为了使美育发挥其不可替代的作用,必须明确美育的内涵,将真正的美育付诸实践。     

航空高铁专业形体训练课程教学优化与实践

形体课程是以提高学生的体质和形体素质为主导,符合大学生的心理需求,同时形体美也是当今时代所需要的。本文对形体训练课程在航空、高铁专业学生中发挥的积极作用做出了详细阐述,提出相应的训练方法以及课程教学内容的优化实践。     

基于核心素质下的美育类校本课程的实践

美育是小学阶段实施素质教育的基本要求,美育类校本课程有利于提高小学生的艺术核心素质。小学学校要根据本校的基本情况,积极进行校本美育课程开发,为学校的美育和学生的素质教育提供广阔的发展空间。本文将从美育类校本课程实践的重要作用出发,积极探索小学教学应该如何更好地开展美育类校本课程,以此提高小学学生的艺术核心素质。     

高中历史教材中美育素材挖掘之管见

高中历史课程标准要求历史教师在教学实践活动过程中,帮助学生树立正确的审美观念和高尚的审美情趣,提高学生的审美能力,促进学生素质的全面和谐发展。因此,作为高中历史教师,有责任开发高中历史教材这一座美育的宝库,利用其中丰富的美育素材将美育教育渗透到整个历史教学之中,使学生置身于历史之美中,并直接地欣赏和享受历史之美,从而发挥历史美育在培养学生健全人格及至提高全民族素质中的重要作用。为此,必须做好以下几方面的工作：     

形体课对文秘、公关等专业女大学生积极作用的实验研究

笔者采用文献资料法、实验法、问卷调查法及教理统计法,对本院文秘、公关专业女大学生的身体形态、素质以及对形体美的认知等方面进行实践研究.结果表明,一个学期的形体训练课,对学生的形体改变具有积极作用而且效果明显.在身体形态方面.女大学生的体脂含量减少,腰臀围缩小,身体更具曲线美.而且形体课教学对于女大学生形成正确的审美追求有积极的影响.在大学阶段接受形体课教学具有可行性,可提高学生的美育德育修养,可促进学生身心协调健全地发展,具有多重的教育意义.     

"新中国60年学校美育理论与实践"座谈会综述

日前,教育部高等学校社会科学发展研究中心召开新中国60年学校美育理论与实践理论座谈会.来自北京大学、清华大学、首都师范大学、中国音乐学院以及教育部艺术教育委员会等单位的专家学者参加了会议.社科中心主任冯刚同志出席座谈会.与会专家就新中国60年学校美育的地位和作用,美育艺术教育的实践,当前学校美育应遵循的价值理念等问题展开了讨论.     

浅谈舞蹈教育的几种功能

对学生来说,舞蹈教育不仅能启发他们的创造思维,而且能培养他们的审美能力、实践能力和动手能力。在强身健体的同时,也在不断提高自身的形体素质,人的气质、精神风貌也在学习的同时不断得到提升。一、舞蹈教育的美育功能美育的基本功能就是塑造完美的人格,舞蹈教育是青少年美育的形式之一,舞蹈有认识美、感受美、表现美、创造美的     

中学美术教学改革中学生创造性思维的拓展

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，正式把美育作为教育方针的重要组成部分，充分肯定了美育在实施素质教育中的地位和作用。这是因为美育所着眼的是人们身心的全面的发展，而且只有通过美育才能使人的素质和其他方面的潜能得到更好的发挥。正如美育专家所说：“美育的根本目的在于全面地培养人，也就是使人的身心得到协调和谐地发展”，“使人的潜在的心理要素得到开发。”在创新教育成为教育改革的主旋律，“创新精神和实践能力”被列入素质教育的重点的今天，作为美育重要组成部分的美术学科教学．     

学校美育的价值

通过对学校美育在促进学生发展方面——道德、心理、认知广度、思维能力和创造性等的作用的论述,引起教育实践者和学生认识学校美育的价值,进而在思想上重视全面发展的重要性和在教育实践中自觉贯彻美育的思想、原则和方法,在实现美育目的的同时促进学生身心的全面发展和教育各方面的协调发展。