低年级语文教学中“朗读课文”语文要素的落实

统编版语文教材中同一个语文要素的学习是螺旋上升的,下一册册的学习有上一册的基础,同一单元中后一篇课文的学习有前一篇的基础。教材从低年级开始就着力培养学生朗读课文的能力,并根据年级的升高提出渗透句子意思、读出句子间的停顿、读好句子语气的递进式要求。在教学中,教师要通过反复读文、角色自居等策略,培养学生朗读课文的能力,促进学生语文综合素养的提升。     

明确意图 讲究趣味 扎实训练 培养能力──第三册《基础训练5》教学设想

一、把握教材明确意图本基础训练有很多项目,教者首先要把握教材,明确每题的要求及意图,做到突出重点。第一题：读一读,在大写字母后面填上小写字母。教师首先要知道大写字母是第三册汉语拼音方面学习的重点,它是音序查字法的基础。在第三册第二——第四个基础训练中...     

浅谈如何学好英语第二册

电大学员在入学前都有一定的英语基础,那么,经过英语第一册的学习,怎样才能较好地掌握英语第二册呢?学员们应根据它的教学特点出发.第二册的教学重点是语法和词汇,难点是听说与阅读.根据这一特点,学员们应从以下几个方面着手.首先应上好每一讲电视课.电视教学是电大最主要的教学手段,而第二册每讲内容全部被编成对话、表演、朗读等形式通过电视屏幕传授给学员.因此,学员必须集中精力收听收看,抓住课上所讲的重点与难点,力求当堂消化.同时,积极主动地参加面授辅导课,以复习巩固所学到的知识.这是电大学员学好英语第二册两个至关重要的环节.第二册语法现象较集中,平均每课均有一个新的语法项目.学员学习时,要切实掌握每个语法项目的概念、构成及用法.比如在学习“现在完成”时这个语法项目时,要弄清它     

抓住一课不撒手

自古以来,学生学习作文,“读“读破万卷”似乎是必由之路。然而,时代在前进,如今学习要讲究效率,每年有多少万册新书问世,照老章程去读,要累死人的。前不久在《北京晚报》上读到“读书破一卷好”,很受启发,得益良多。数一数小学阅读教材,十册也罢,十二册也罢,以每册三十篇课文计,三百多篇吧。待学生毕业时,这么多课文在他们脑子里都留有印象,不大可能。从作文教学角度说,每册有重点地抓几篇带领学生进去,当有较大的收获。下面结合《我家门前的柿子     

五年制小语第八册各组教材的简要说明和教学提示

五年制小语第八册各组教材的简要说明和教学提示□人民教育出版社王贺玲第一组这是本册教材的第一组课文，学习这组课文要运用前面各册教材所学到的知识和读写方法，使已有的阅读能力和作文能力得到复习巩固，为进一步学习新的知识和读写方法打下基础。本组有两篇看图学文...     

读革命故事，植红色基因，育时代新人——以六年级下册“理想与志向”单元的教学为例

统编语文教材每一册中都有不少革命文化类课文,此类课文是“文学阅读与创意表达”学习任务群的具体化体现。教师在教学革命文化类课文时,要从几个方面着手：一要融通单元学习内容,明确单元教学要义;二要着眼全局设计学习任务,推进学习活动顺利实施;三要完善并跟进学习评价,促进学生语文核心素养的提升。     

简介台湾小学《国语》教材

海峡两岸的孩子们在学习祖国语言文字方面有什么异同呢?这也许是大陆从事小学语文教学工作的同仁所感兴趣的事。现在,向读者简要介绍台湾小学语文教材。台湾小学语文教材称为《国语》课本。全套教材有13册课本,其中一年级第一学期有两册,一册为入学教育和注音符号,另一册才列入课程学习。其他     

让“精品儿歌”得到正确的传唱

在我们的小学音乐教材中有相当一部分内容是孩子们十分"耳熟"的歌曲。例如:《我有一只小羔羊》、《闪烁的小星》(人音版第一册)、《数鸭子》、《粉刷匠》(人音版第二册)、《时间像小马车》、《小红帽》(人音版第三册)、《卖报歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》(人音版第四册)、《嘀哩嘀哩》、《剪羊毛》(人音版第六册)……几乎每一册中都有2—3首这样学生们十分耳熟的歌曲要学习。     

小学数学课堂小结的方法

悬念式小结。这种小结是在教学一节课知识的同时,通过教师的设迷布阵,引出下节课要学知识的方法。如教圆的认识时,教师可作如下小结："今天我们学习了圆的认识,课后,请同学们画几个大小不等的圆,量一量,你能发现圆的周长和直径的比有什么规律吗?如果你们回答这个问题有困难,老师将在下一节课给你们一个满意的答复。"这种小结方法起到承前启后的作用,巧妙地衔接了新旧知识。　　激励式小结。小学数学教材中许多知识是分阶段教学的。如小数,第五册学习小数的初步认识,第七册学习小数的意义和性质、小数的加减法,第九册学习小数的…     

谈谈新编高中英语第二册的教学安排和总复习计划

从今秋起我市二年制高中二年级和三年制高中二、三年级将共同使用新编高中英语第二册。这三个年级都是继学完新编英语第一册之后首轮学习第二册的年级。从我市情况来看,大凡赶完第一册教材的教师大有难乎为继的感觉,现看到第二册教材和现阶段的学生水平更感举步维艰。本学年不仅要完成第二册的教学任务,还要进行适量的复习才能参加毕业和升学考试,因此师生间必须互相配合,共同努力。新教材的教学安排使用新教材的三个年级因其情况各不相同,教学安排和教材处理也就有所不同。二     

《百分率的计算》教学设计及评析

教材分析百分率有很直接的实际应用意义,有专门的计算公式。所以,学生要在学习百分数的意义和一般百分数应用题的基础上进行学习。通过学习,要使学生加深对于百分数意义的认识,知道百分率的含义,以便进一步应用这些知识来解决一些实际问题。教学内容苏教版小学数学第十一册第10     

语文各册教材的编排、教学重点和要求

一、第一册教材教学的重点是什么?识字是理解和运用书面语言的基础,是语文学习的第一关。第一册教材教学的重点是识字,并在这个基础上进行词和句的训练。识字要和读写基本功训练紧密结合,第一册读写基本训练的重点是朗读训练和说话训练。就第一册的教学而言,朗读的意义主要在于确切地理解词义,准确地理解句子的意思。说话训练,有两个作用:一是为今后     

S版语文第三册的主要特点及教学建议

S 版小学语文第三册经过两轮试点,广大教师对新教材有了一定的了解,取得了良好的教学效果。大家认为,第三册的主要特点有:1.基础扎实,训练体现层次。教材安排了两个单元“读短文学词句”,学习字词,学习句子的扩展。这是在第二册学习六种基本句式的基础上,进     

“小学而大遗”该怎么翻译?

对高中语文教材韩愈的《师说》一文中“小学而大遗”的通常解释是：１、小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了（人教社２００１年１２月版高级中学教科书第二册《语文》第８０页注）。２、小的方面（倒要）学习，大的方面（反而）放弃（不学）。（人教社２０００年１２月版高级中学语文第二册课文导读《教师教学用书》第１２７页翻译）３、小的方面（倒要）学习，大的方面（反而）放弃（不学）（人教社１９９８年版高级中学语文第二册《教学参考书》第１８２页翻译）。４、小的方面倒要学习，大的方面（却）放弃了（人教社１９９７年版…     

《一路花香》教学设计

教学内容:《一路花香》是苏教版第七册第14课的内容,是一则寓言故事。文本解读:要展开寓言的学习,首先要突破的便是寓意的丰满性解读与本我性认同。因此,我们在引导学生展开解读的时候,要有更多的弹性。像《一路     

小学实验课本数学第七册简介

课程教材研究所小学数学教材研究实验组编写的小学实验课本数学第七册,是在总结现行教材改革经验的基础上,经过进一步实验编写而成的。五年制小学四年级是高年级的开始,学生在前三年整数的学习已经有了一定的基础,分数、小数也有了初步认识,思维能力也有了初步发展。这一册教材要在原有的基础上,对整数进行复习、整理和提高,然后较系统地学习小数,扩大平面图形的认识,进一步发展学生的空间观念,培养学生的思维能力。     

初中文学教材新设想(下)——人教版三年制初中语文第六册修订说明

第六册第四单元安排的是中外戏剧文学剧本和电影文学剧本。欣赏戏剧要抓住矛盾发展的线索。抓住了矛盾线索,就等于抓住了全剧的纲。?戏剧表演是综合艺术,而戏剧文学则是语言的艺术。欣赏戏剧文学剧本要注意欣赏人物的语言。?电影文学剧本类似于小说,但比小说更加注重“可视性特点”。读电影文学剧本要注意运用联想和想像,还原文字所传达的画面和意境。?前五册已经学了不少古诗文,第六册的特异之处在于除按照前五册的有关要求学习古诗文外,要进一步达到“欣赏”的要求,即对诗文的内容进行创造性的想像,进行有个性化的恰当的评点,尤其要对诗文的艺术特色、艺术风格玩味、领悟。?教学第六册时,要强化文学欣赏的感悟性,抓住文学欣赏的审美性,注重文学欣赏的创造性。     

新教材教学设计ABC

初六册第五单元教学设计　　○教学导引1 初中语文各册文言文教学都强调要反复诵读 ,熟读成诵 ,这可以说是文言文学习的一个有效方法。本单元需要在以前各册学习古文言文的基础上 ,进一步了解古人说理论事的多种方式 ,让学生自己去接触、感受课文内容 ,体悟作者丰富的内心情感和诗中蕴含的节奏美 ,通过分析、品味 ,提高对古代作品的鉴赏能力。2 重视诵读 ,提倡质疑。所谓诵读 ,即朗读和背诵 ,要求做到准确、流利 ,有感情。在诵读的过程中疏通字句 ,梳理层次 ,加深理解 ,探究特色 ,习得语感 ,培养能力。质疑指学生经过预习、课堂学习后就自…     

理清线索 掌握顺序——初中语文第四册记叙文教学内容

初中语文第四册记叙文的教学,按照大纲规定,是“继续培养记叙文能力”。具体要求是,在学习第三册的基础上,进一步学习记叙的基本知识,理解记叙的几种线索,掌握记叙的基本顺序,了解记叙、议论和抒情相结合的表达方式。这册教材选编了十一篇记叙文,主要是散文和小说两种文体(包括两篇新闻),组成三个单元。     

以人为本,优化语文网络学习

网络教学要有正确的理念和方法,为学生提供切实有效的学习平台,拓展学生思维,引导学生利用网络平台进行自主、探究、合作学习。那么,如何以人为本,优化语文网络学习呢？下面我以小学语文苏教版第十二册《秦兵马俑》为例．谈谈我在这方面的探索：