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百年大计,教育为本。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题。发展农村教育,办好农村学校,是从根本上解决“三农”问题的关键所在;发展农村教育,提高农村人口受教育年限是转移农村富余劳动力、推进工业化和城镇化、将人口压力转化为人力资源优势的重要途径,也是加 相似文献
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孙道远 《世界职业技术教育》2005,(1):34-35
根据农村的市场需求办学,立足农民,强化农业培训,注意农民的求知积极性,是福斯特农村职业教育思想的内涵。在我国农村劳动力转移的背景下,福斯特农村职教的思想对农职教立足“三农”,促进自身发展,促进农民增收,具有重要意义。 相似文献
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刘庆昌 《中国职业技术教育》1999,(12):18-19
陕西省神木县1992年建职业中学,开设两个专业,招生128人。1994年,在校生528人。1996年,在校生1182人。1998年,在校生1801人,招生规模800人,此外短训617人次。六年来,职业教育规模、结构、水平、质量、效益发生了显著变化。神木职教规模的扩大,突出的原因在于结构优化。一、改革条块分割的办学管理体制,建立政府统筹、部门联办的体制神木县于1994年成立了职业教育委员会,王斌县长为主任,计划、财政、人劳、煤炭、农业、科技、教育等12个部门主要负责人为委员,下设办公室,主任由教育… 相似文献
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在农村职业技术教育发展过程中,由于经济、社会及人们的主观认识等方面原因,使农村职业技术学校的办学思想受到禁锢,办学观念依然受到传统的制约,虽然有政府扶持政策的支持,但是办学者缺乏理性思维,不能用足、用好政策,没有以内涵求新、求变、求发展的原动力,从而使办学的育人效益、经济效益、社会效益受到严重影响。如何冲破传统、开拓创新,是职业教育能否向前发展的大问题。 相似文献
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“三农”问题一直是党和国家关注的中心问题,也是农村职业教育所关注的焦点。发挥农村职业教育为“三农,,服务的功能。需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,在课程设计、课程目标设定、课程内容设置,以及课程的实施与评价等方面,突出以为农服务为宗旨,以就业为导向的特点,全面构建服务“三农”的农村职业教育课程体系。 相似文献
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赵立莹 《陕西广播电视大学学报》2005,7(2):44-46
本文指出解决农村问题关键在提高农村劳动者的素质,农民素质的提高依靠农村职业教育。农村职校只有以市场为导向,进行新技术培训、劳动力转移培训、创业培训,才有可能走出困境,服务于当地的农业生产,从根本上解决“三农”问题。 相似文献
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文正东 《乐山师范学院学报》2008,23(8):115-117
解决“三农”问题的关键就是要转移农民,转移前中后都需要教育支撑。现在出现农村劳动力转移困难主要是需要转移的农村劳动力接受的教育不够,因而制约了转移,所以,农村剩余劳动力转移教育具有深远意义。 相似文献
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一、农村职教必须从农业产业化切入 在我们通常所说的农民致富,农村城镇化和农业产业化中,农民致富和农村城镇化属目标体系,而农业产业化则为生产方式,是效益主要产出点。一般将其模式简化为"农户+公司+市场"。这种模式符合我国农村实行以家庭联产承包为基础、统分结合的双层经营体制的具体实情;是继土地改革、家庭联产承包后我国农村的第三次重大变革,也是具有中国特色的现代化生产方式。 江泽民同志在党的十五大上指出:"积极发展农业产业化经营,形成生产、加工、销售有机结合和相互促进的机制,推进农业向商品化、专业化、现代… 相似文献
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一、科学的特色定位是当前农村职业教育改革与发展的切入点 随着改革开放的不断深入和农村经济结构、产业结构的重大调整,农村职业教育遇到了前所未有的困难与挑战,农村职业教育在办学思想。培养目标、专业设置、课程体系与教学内容等方面的弊端日益显露出来,导致农村职业教育事业的发展规模明显低于城市,农业类专业招生数占农村职业教育招生数比例持续下降,有些学校已经到了难以生存的地步。仅以湖北省为例,湖北省1997年有农村职业中学158所,招生人数为2.74万人,在校生数为6.5万人;1998年有农村职业中学142… 相似文献
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农村教育是解决"三农"问题和推进城镇化建设的基石 总被引:4,自引:0,他引:4
“三农”问题和城市化滞后问题已成为制约我国经济发展的两大因素,特别是三农问题已被提到了国家的议事日程,成为“重中之重”。要解决这两个问题关键在于农村剩余劳动力的有效转移,但是没有一定人力资本的劳动力,是无法进行有效转移的。只有加强各种形式的农村教育,特别是基础教育才是提高劳动力人力资本的有效途径。 相似文献
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何效先 《四川职业技术学院学报》2005,15(2):109-110
农村的产业化,现代化、城镇化建设,使本来劳动力就富余的农村问题显得更加突出,合理、有序地转移富余劳动力,克服转移过程中出现的问题是解决农业、农村、农民问题的关键. 相似文献
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农村职业教育发展定位研究 总被引:7,自引:0,他引:7
发展农村职业教育,准确定位,至关重要。要以现代教育思想为指导,以职业为主导,以“三农”为基点,以学生为本位,以市场为导向,培养学生的职业能力、职业素养及适应未来社会发展的能力,增强对市场的适应能力和为经济社会服务的功能。 相似文献
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职业技术教育在整个国民教育体系中主要承担培养和训练初级和中级劳动力的任务,即它的主要目标在于开发次级和再次级人力资源,它在整个人力资源开发中扮演着重要的角色。由于我国约70%的人口 相似文献