科技期刊影响因子与科研绩效评价

针对片面强调影响因子在科技期刊和科研绩效评价中的作用的现象，论述了影响因子（impact factor，IF）及IF值的影响因素，分析了不同学科领域、出版时滞、引文条目以及伪引等时影响因子（IF）值的影响，认为在对科技期刊和科研绩效评价中不能单看其影响因子，应该科学地使用科技期刊评价系统中提供的各项指标，科学使用影响因子。     

"第二课堂"对研究生科研创新能力的影响

科研创新能力作为研究生需要具备的核心能力,在提高科研创新水平和研究水平、提升学生就业竞争力以及满足用人单位需求方面的作用日益突出,第二课堂作为高校开展学生教育的重要形式,经研究发现,对研究生科研创新能力有显著的正向影响.为提高研究生的科研创新能力,提出学院应重视第二课堂活动的开展,鼓励学生的积极参与,并将第二...     

优秀研究生科研能力的影响因素与启示

优秀研究生的科研能力受到智力因素、非智力因素、认知水平、科研实践、社会实践、导师培养、科研条件、科研激励制度、课程质量、学术氛围等10项因素的影响。这10项因素又可分为素质因素和培养因素两类,前者是其科研能力发展的内因和根本动力,后者是其外因和重要条件。调研表明,对优秀研究生的科研能力发展,素质因素所起的作用大于培养因素;在单项因素中,非智力因素和导师培养的作用最为显著;认知水平、科研实践与学术氛围也有较大的促进作用。相比之下,智力因素、科研条件、社会实践的作用不显著;课程设置、科研激励制度的作用比较薄弱。藉此可以对当前的研究生培养体制进行改革。     

高校科研绩效评价体系的建立

高校科研绩效评价是高校整体范围内的一种长期人力资源管理的内容,它提供了一种将高校科研的战略统一、连续地得到贯彻执行的有效方法。高校科研绩效评价体系不但能改善高校科研人员人力资源管理的效果,而且促成科研项目尽快转化成生产力,使高校在新的起点上有快速的发展。     

研究生科研创新能力评价及影响因素研究

从能力视角出发,通过设计、梳理调查问卷剖析研究生科研创新能力现状,基于创新意识能力、创新活动能力、综合知识更新能力、知识运用能力、成果展示能力5个维度,构建评价指标体系对研究生科研创新能力进行评价,结合样本描述性统计结果与实证分析结果分析研究生科研创新能力的影响因素,研究发现,研究生科研创新能力存在差异,有待进一步提升;自身因素、教师因素、课程设置因素、学校因素均会对研究生科研创新能力评价指数有显著的正向影响,其中自身因素对研究生科研创新能力的影响效果最大,这一结论通过了稳健性检验;进一步研究发现,研究生性别、研究生类型和院校类型对研究生科研创新能力的影响效果存在异质性。基于此,提出教师引导研究生参加自己的研究项目,提高研究生科研创新的积极性,完善研究生科研奖励机制等建议。     

提高期刊影响因子的基本途径

影响因子是一个国际上通用的期刊评价指标。这一指标除了与被引次数和论文数直接相关外，还与即年指标、基金产文率、自引率等因素有密切的关系。作为办刊机构和人员，要想使自己的期刊在社会上产生较大影响，就必须在提高影响因子的基本途径方面狠下功夫。     

文科研究生参与科研意愿及影响因素研究

科研意愿是文科硕士研究生参与科研实践的前提和基础,对于提升文科硕士研究生的科研能力至关重要。本研究以中国海洋大学在校文科硕士研究生为对象,通过研究发现:不同性别文科硕士研究生的科研意愿强度存在显著差异;制度奖励以及导师状况中的部分变量对文科硕士研究生的科研意愿均有显著正向影响;科研条件以及科研成果对文科硕士研究生的科研意愿均有显著正向影响。应通过加强有效的制度激励、创造更好的科研环境、加强导师对学生的针对性引导、着重关注学生的首次科研实践等途径提升文科硕士研究生参与科研的意愿。     

高等学校教师科研绩效评价方法研究

高校的整体绩效取决于高校教师个体绩效,探究高校教师科研绩效的评价方法有助于提升高校绩效管理的整体水平。在揭示绩效与绩效评价、高校教师科研绩效评价以及高校教师科研绩效评价方法等概念内涵的基础上,运用文献分析法及关键绩效指标(KPI)方法,阐发高校教师科研绩效评价方法的立足点与前提;设计高校教师关键科研绩效评价指标(KRPI)以及高校教师科研绩效日常管理工具。同时,为政府出台相关政策和高校改善科研管理制度提供对策建议,以期实现高校教师科研绩效管理效能的提高,充分发挥高校教师的工作积极性和创造性,推动我国高等教育事业持续健康发展。     

基于BP神经网络的管理类期刊影响因子的影响因素分析

采用神经网络方法建立了评估期刊影响因子与相关影响因素之间非线性对应关系的分析模型,模型以刊期、总被引频次、即年指标、载文量、被引半衰期、引用半衰期、他引比、基金论文比、Web即年下载率等为网络的输入,以影响因子作为网络的输出,根据中国期刊综合引证报告提供的数据进行了网络训练和测试。分析表明,影响因子受刊期影响最大,受他引比、载文量影响较大,受基金论文比、即年指标影响较小,而与Web即年下载率几乎无关。     

义务教育支出绩效评价指标体系设计

教育支出绩效评价的核心是建立起一套科学、可行的指标体系。本文应用绩效评价原理,结合我国义务教育管理的实践活动特征,从投入、产出与结果和教育发展能力三个角度设计出一套完整的义务教育支出绩效评价指标体系,能够同时满足财政部门对教育部门和教育部门对具体学校两个不同层次的评价。     

基于KPI的高校教师绩效考核指标体系的研究

教师绩效考核是高校人力资源管理的重要组成部分,也是高校人事管理制度改革的一项重要内容。本文将KPI引入高校教师绩效考核系统,阐述其内涵、优势及应注意的问题,并试图构建基于KPI的高校教师绩效考核指标体系。     

关键绩效指标法在物流管理中的应用效果分析——以广西某物流公司为分析对象

关键绩效考核法(KPI)是企业管理中运用多年的、认可度颇高的管理工具。它通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行数据分析,把企业的战略目标分解为可操作的工作目标,是一种目标式量化管理指标。本文以广西某物流公司为例,论述了该公司如何建立关键绩效考核指标体系,如何运用关键绩效考核法解决物流管理过程中与合作公司责任不清、承运商考核困难、物流效率低下等问题,是关键绩效考核法应用于物流管理的成功典范。     

政府信息服务绩效评价中的关键问题研究

政府信息服务是一项复杂的系统工程,建立在网络、设备、软件、标准、法规、体制等一系列软硬件基础之上,任何一个方面的不正常都会成为影响政府信息服务的因素。但其中最具根本性的、关键性的因素常常内含于政府信息服务模式与政府信息服务绩效之间的关键因子,这也是提出改善我国政府信息服务绩效的对策建议的基本前提。     

高职院校重点专业遴选评价指标体系的构建

构建高职院校校级重点专业遴选评价指标体系,是高职院校改进内部专业结构、专业建设、适应中国制造2025的国家战略实施、提升核心竞争力、促进区域产业发展的重要举措。以河北某高职院校为例,应用知识管理理论,结合实践调研,构建了评价指标体系,设置了指标权重。     

军队院校教学团队教学业绩评价指标体系研究

基于对国防科技大学教学团队教学业绩评价现状和问题的分析,研究了军队院校教学团队教学业绩评价指标体系的设置。针对现有业绩评价体系的不足,以适应军队院校教学团队建设和发展为出发点,在对教学团队及教学业绩进行概念界定和理论分析的基础上,对教学业绩评价指标体系的设置原则、构建方法和应用原则进行了研究和探讨。     

高校重点实验室绩效评价与政府资助政策研究

为了衡量高校重点实验室对政府资金的使用效率,提出一种绩效评价体系。在该评价体系中,从政府的角度,将高校重点实验室科研活动所取得的成绩与政府拨款数量进行比较,从而反映政府拨款的使用效率。结合目前政府对高校重点实验室的拨款政策和高校重点实验室建设的实际情况,并参考从政府角度对高校重点实验室的绩效评价,尝试构建了政府对高校重点实验室拨款的公式。     

硕士研究生导师质量评价体系构建的核心因素分析

随着研究生教育的不断发展,研究生导师队伍的质量要求越来越高,建构一套科学合理的导师质量评价体系的呼吁也愈来愈高。本文着重分析构建导师评价体系的几个核心因素,以便进一步确定导师质量评价指标。     

研究生课题研究的“三个关键问题”及其破解之道——以“类故理思维框架”为视角

课题研究是研究生科研能力提升的关键途径。通过分析近年来江苏省某高校研究生科研与实践创新计划申报书发现,当前的研究生课题研究能力存在着三大突出问题：选题上无核心问题、解题中无适切武器、答题时无统整架构。借鉴“类故理思维框架”对此现象进行分析,发现主要原因在于三个方面：选题时缺少焦点锚定、问题厘定的意识与能力;解题时缺少统兵作战、联合包围的意识与能力;答题时缺少机制协同、系统统整的意识与能力。对此提出了对策和建议,即在选题时“以终为始”,从结果和目标入手反推所要解决的问题;在解题时建立“工具意识”,以创意和契合融入思辨所要装备的武器;在答题时建立“模型观念”,从结构和蓝图出发型构所能设计的系统。